设计制作建筑模型
说教材
教材的地位：
《设计制作建筑模型》是人教鄂教版三年级上册第五单元17课的内容，在《课标》中属于技术与工程领域。在这个单元中，学生在教师的引导下观察建筑中的材料，探究建筑中的结构，最后应用所学知识，自己设计并制作一个建筑模型。
教学目标：
教学目标(内容框架)
科学知识目标：
认识铁塔的结构特点是上小下大、上轻下重、风阻小，而且类似这样的物体稳定性好。
科学探究目标:
学生能够根据已有材料设计一个建筑模型，并画出设计图。
学生能够根据设计图进行制作，并在制作过程中进行相应调整。
科学态度目标:
学生能够对自己或他人设计的想法提出改进建议并愿意与他人交流、分享自己的想法。
科学、技术、社会与环境目标：
知道一些发明家的事迹，了解巧匠鲁班和其他发明家的发明故事。
教学重、难点：?学生能够根据设计图进行制作，并在制作过程中及完成后进行相应调整。
说教法学法
本节课的教学，我主要采取教师主导、教师主体的教学方式，让学生通过观察图片发现所有高塔的共同特点，去思考建造高塔需要具备的条件，并采取行动，让思想用具体的事物表示出来，并体会要成为一名小小建筑师所经历的过程。
说教学过程
了解了本班的学生特点，根据本课的教学目标和重难点，我从以下几方面进行教学：
激趣导入，创设情境（3分钟）
我是小小建筑师（27分钟）
出谋划策，设计建筑（7分钟）
小组合作，制作建筑（15分钟）
各抒己见，改进设计（5分钟）
观看视频，拓展应用（5分钟）
课堂小结、课后思考（3分钟）
机动：2分钟
一、激趣导入，创设情境（5分钟）
先让学生说说搜集的关于塔的资料，让学生学会在课堂以外自主学习，然后展示几张具有代表性的塔的资料，让学生说一说高塔高耸入云并不倾斜的原因：上大下小，上轻下重，三角形结构或圆柱结构等，让学生体会制作高塔必须的条件，为后面的学习奠定基础，激发学生乐于参与设计制作的热情。
二、我是小小建筑师
1.出谋划策，设计建筑（5分钟）
根据对建筑设计特点的分析，教师出示材料，让学生在组内讨论，并画出自己想制作的高塔，再派代表叙述本组想法，既培养了学生小组合作的能力，又让学生在表达中展示自己。
2.小组合作，制作建筑（15分钟）
学生对高塔制作了有了一定的想法，接着让学生在规定的材料和时间内制作高塔，最后看谁的高塔又高又稳，如果高度一样，所需材料少的组获胜，成为班里的小小建筑师，让学生产生荣誉感，愿意去尝试。培养了学生的动手操作和科学探究的能力。
各抒己见，改进设计（5分钟）
高塔制作结束后，让学生展示作品，其他组成员提意见，并为自己作品的进一步改进说想法。培养了学生大胆质疑、敢于听取他人意见，不断创新的科学思想。
三、观看视频，拓展应用
根据书里的安排，有关于鲁班和制作的工具的介绍，文字较生硬，我插入一段视频，用这种方式刺激学生感官，让学生深入了解鲁班发明锯子的故事，让学生知道科学创作是：观察，发现，思考，行动的过程，渗入科学思想。培养学生在科学学习中要善于观察、善于发现、善于思考，善于付诸于行动的思想。
四、课堂小结，课后思考
最后，让学生谈收获，说说本节课他学会了哪些知识，并让学生思考一个建筑家必须具备哪些潜质，你会怎么做？培养了学生自我反思，归纳总结和知识迁移能力。
说板书设计
本课的板书设计主要突出简明扼要，在学生制作建筑前就板书所有相关思想，为学生设计和制作建筑提供依据。
说教学反思活动分组
组长
设计执笔
材料员
第1小组：罗布顿珠
路霁航
张靖尧
陈以轩
张佑廷
第2小组：许潇丹
黄饴玲
何析贝
蒋颜泽
韩依诺
第3小组：肖慕凡
王雯洁
王曦瑶
旺杰
白玛丹珠
第4小组：张凯文
石朱珩
柴雅文
杜文韬
王涵钰
第5小组：沈欣可
王紫鲜
贡桑央金
吴予霏
岳舟浵
第6小组：李玖畔
周梓杨
李晨泽
丁祺昊
李辰骏
第7小组：何锦涵
李予涵
安逸辰
龙畇肖
王梓颖
第8小组：张钰瑾
廉天佑
唐苒晴
高欣语
孙维苓
彭祖梦
第9小组：郑钰筱
李佳辰
蒋泽涵
杨婉娣
周哲宣
大雁塔：
高：
建成时间：
位置：
胡夫金字塔：
建成时间：
高度：
位置：
保持世界最高建筑时间：
埃菲尔铁塔：
建成时间：
高度：
位置：
保持世界最高建筑时间：
哈利法塔
建成时间：
高度：
位置：
世界第（
）高塔
奥斯坦金诺电视塔
高度：
位置：
保持世界最高建筑时间：
广州塔
建成时间
：
高度：
位置：
保持世界最高建筑时间：
东京晴空塔
建成时间：
高度：
位置：
世界第（
）高塔
哈利法塔
建成时间：
高度：
位置：
世界第（
）高塔
广州塔
建成时间
：
高度：
位置：
保持世界最高建筑时间：设计制作建筑模型
教学目标(内容框架)
科学知识目标：认识铁塔的结构特点是上小下大、上轻下重、风阻小，而且类似这样的物体稳定性好。
科学探究目标:
1.学生能够根据已有材料设计一个建筑模型，并画出设计图。
2.学生能够根据设计图进行制作，并在制作过程中进行相应调整。
科学态度目标:
学生能够对自己或他人设计的想法提出改进建议并愿意与他人交流、分享自己的想法。
科学、技术、社会与环境目标：
知道一些发明家的事迹，了解巧匠鲁班和其他发明家的发明故事。
教学重、难点：?学生能够根据设计图进行制作，并在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。
学生分析：
小学阶段的儿童思维能力处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，三年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高，新课标中提出从一年级开始学习科学课，所以孩子们经过前面两年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的过程与方法意识和能力。因此，相信他们在探究学习中应该会更主动一些，应该有更深入的思维参与。对于本课学习的内容，学生通过以往的学习，知道三角形具有稳定性的特点，了解物体保持稳定性的一般方法。但是对于“比较”的科学学习方法需要在课堂上进一步明确，保持稳定性的科学道理需要进一步落实，科学学习的行为习惯需要进一步养成。因此在实际教学中努力做到有选择地进行科学知识学习、掌握科学方法、形成先动脑后动手、合作学习的正确科学学习行为习惯、培养科学技术服务于人类社会、良好的科学精神品质。
教学方法：学生在设计制作高塔的活动中，观察建筑的结构特点，充分利用所学知识使自己小组的高塔又高又稳。
教学准备：胡萝卜，牙签,课件
教学过程：
激趣导入，创设情境
师：课前已让同学们搜集相关塔的资料，谁来说一说。
学生说说相关塔的资料。
师：我们一起来欣赏一组图片。（观看图片）
师：这些塔过去或现在是世界最高的塔，并且现在还保存完整，哪些结构特点使铁塔高耸如云，又不容易倾倒呢？
（引导学生：三角形结构，上小下大，上轻下重，框架结构等）
设计意图：创设情境，激发学生乐于参与设计制作的热情。
我是小小建筑师
出谋划策，设计建筑
1.师：这么多塔，都是建筑师辛勤劳动的结晶，我们也学习了各种高塔的特点，你们会利用所学的知识，也来做一名建筑师，在规定的时间，利用相同的材料（胡萝卜和牙签）制作一个又高又稳的高塔。
2.师：同学们认为用胡萝卜和牙签，要制作高塔的流程应该是怎样的？（设计-找材料-制作）
3.请同学们先设计塔的形状，并画下来给同学们说说想法。
4.“出谋划策，设计建筑”的规则
1.五分钟时间，小组讨论
2.利用材料设计建筑图形
3.画出建筑外形，说想法。（规则说完后，打开倒计时视频）
学生汇报，说想法，教师鼓励大胆表达。
小组合作，制作建筑
规则：
（1）小组制作“高塔”材料只能会用规定数目（50块）胡萝卜和牙签。
（2）所建“高塔”必须稳定、独立支撑在桌面上。
（3）（15分钟制作时间）在规定时间建的“高塔”最高得到小组获胜，若高度相同则材料更少者获胜。
2.温馨提示：
1.按照设计图进行制作，不要想到什么就做什么；
2.制作过程中如果发现原来的设计有不合理的地方，可以在原先的设计图上加以修改和备注。
3.规范使用工具，避免伤到自己和其他同学。
倒计时开始。
各抒己见，改进设计
师：现在是《小小建筑师》专栏记者采访时间，你们准备好了吗？
1.说一说，制作过程遇到了哪些问题？
2.学生说想法，教师引导学生说改进方法。
师：同学们的想法真多，希望你们下课后能付诸行动，将自己小组的设计不断改进，能够成为最出色的作品。
观看视频，拓展应用
师：同学们，你们知道鲁班吗？他发明了锯子，墨斗和刨子等工具，我们来看看鲁班与锯子的故事吧。
观看《鲁班与锯子》视频。
师：通过这个故事发现，鲁班能有这么大的成就，原因是什么？（引导学生要善于发现与思考）
课堂小结，课后思考
本节课大家体验了做小小建筑师，你能说说你有哪些收获吗？
板书设计：
设计制作建筑模型
上大下小
框架结构
观察
三角形结构
思考
上轻下重
实践(共20张PPT)
17.设计制作建筑模型
一、激趣导入，创设情境
大雁塔
建成时间：652年
高度：64米
位置：中国陕西西安
胡夫金字塔
建成时间：约公元前2560年
高度：146.59米
位置：埃及吉萨
保持世界最高建筑时间：3800多年
埃菲尔铁塔
建成时间：1889年
高度：324米
位置：法国巴黎
保持世界最高建筑时间：41年
奥斯坦金诺电视塔
高度：540米
位置：俄罗斯莫斯科
保持世界最高建筑时间：8年
广州塔
建成时间
：2009年9月
高度：610米
位置：中国广州
保持世界最高建筑时间：3个月
东京晴空塔
建成时间：2012年2月
高度：610米
位置：日本东京
世界第二高塔
哈利法塔
建成时间：2020年1月4日
高度：828米
位置：阿联酋迪拜
世界第一高塔
哪些结构特点使铁塔高耸如云，又不容易倾倒呢？
二、我是小小建筑师
出谋划策
设计建筑
“出谋划策，设计建筑”的规则
1.五分钟时间，小组讨论
2.利用材料设计建筑图形
3.画出建筑外形，说想法。
大胆表达，说想法
1.小组制作“高塔”材料只能用规定数目（150块）胡萝卜和牙签。
2.所建“高塔”必须稳定、独立支撑在桌面上。
3.15分钟制作时间
（二）小组合作，制作建筑
温馨提示：
1.按照设计图进行制作，不要想到什么就做什么；
2.制作过程中如果发现原来的设计有不合理的地方，可以在原先的设计图上加以修改和备注。
3.规范使用工具，避免伤到自己和其他同学。
保持安静，认真倾听！
说一说，
制作中遇到了哪些问题？
下一次，
我们怎样改进？
感谢您的聆听！(共33张PPT)
17.设计制作建筑模型
一、说教材
二、说教法学法
三、说教学过程
四、说板书设计
五、说教学反思
一、说教材
1.教材地位
2.说教学目标
科学知识目标：
认识铁塔的结构特点是上小下大、上轻下重、风阻小，而且类似这样的物体稳定性好。
2.说教学目标
科学探究目标:
学生能够根据已有材料设计一个建筑模型，并画出设计图。
学生能够根据设计图进行制作，并在制作过程中及完成后进行相应调整。
2.说教学目标
科学态度目标:
学生能够对自己或他人设计的想法提出改进建议并愿意与他人交流、分享自己的想法。
2.说教学目标
科学、技术、社会与环境目标：
知道一些发明家的事迹，了解巧匠鲁班和其他发明家的发明故事。
3.说教学重难点
学生能够根据设计图进行制作，并在制作过程中及完成后进行相应调整。
二、说教法学法
教师主导，学生主体
观察
发现
思考
行动
三、说教法过程
一、激趣导入，创设情境
二、我是小小建筑师
四、课堂小结，课后思考
三、观看视频，拓展应用
3分钟
3分钟
5分钟
27分钟
一、激趣导入，创设情境
大雁塔
建成时间：652年
高度：64米
位置：中国陕西西安
胡夫金字塔
建成时间：约公元前2560年
高度：146.59米
位置：埃及吉萨
保持世界最高建筑时间：3800多年
埃菲尔铁塔
建成时间：1889年
高度：324米
位置：法国巴黎
保持世界最高建筑时间：41年
奥斯坦金诺电视塔
高度：540米
位置：俄罗斯莫斯科
保持世界最高建筑时间：8年
广州塔
建成时间
：2009年9月
高度：610米
位置：中国广州
保持世界最高建筑时间：3个月
东京晴空塔
建成时间：2012年2月
高度：610米
位置：日本东京
世界第二高塔
哈利法塔
建成时间：2020年1月4日
高度：828米
位置：阿联酋迪拜
世界第一高塔
哪些结构特点使铁塔高耸如云，又不容易倾倒呢？
设计意图：创设情境，激发学生乐于参与设计制作的热情。
二、我是小小建筑师
出谋划策
设计建筑
大胆表达，说想法
“出谋划策，设计建筑”的规则
1.五分钟时间，小组讨论
2.利用材料设计建筑图形
3.画出建筑外形，说想法。
设计意图：既培养了学生小组合作的能力，又让学生在表达中展示自己。
1.小组制作“高塔”材料只能会用规定数目（150块）胡萝卜和牙签。
2.所建“高塔”必须稳定、独立支撑在桌面上。
3.15分钟制作时间
（二）小组合作，制作建筑
温馨提示：
1.按照设计图进行制作，不要想到什么就做什么；
2.制作过程中如果发现原来的设计有不合理的地方，可以在原先的设计图上加以修改和备注。
3.规范使用工具，避免伤到自己和其他同学。
设计意图：培养了学生的动手操作和科学探究的能力。
保持安静，认真倾听！
说一说，
制作中遇到了哪些问题？
下一次，
我们怎样改进？
设计意图：培养了学生大胆质疑、敢于听取他人意见，不断创新的科学思想。
三、观看视频，拓展应用
设计意图：培养学生在科学学习中要善于观察、善于发现、善于思考，善于付诸于行动的思想。
四、课堂小结，课后思考
设计意图：培养了学生自我反思，归纳总结和知识迁移能力。
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17.设计制作建筑模型
上大下小
上轻下重
圆柱形结构
三角形结构
观察
思考
实践
说板书设计
说教学反思
感谢您的聆听！
