人教版三年级下册数学
口算除法例1、例2
教学内容：人教版三年级下册数学第11页例1和例2及“做一做”，练习三第1-4题、6题、8题。
教学目标：
1.理解和掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。
2.掌握几百几十除以一位数（可转化为表内除法的）的口算口算方法的探究过程，能准确口算。
3.培养学生的观察、操作和语言表达能力，并培养学生一定的解题策略。
教学重点：掌握口算方法，能准确口算。
教学难点：理解整十、整百、整千、几百几十除以一位数口算方法的算理。
教学方法（启发式、探究式、讨论式等）：启发式
教学准备（教具、学具）：课件
课型（新授课、复习课、讲评课、作文课等）：新授课
课时安排：1课时
教学过程：
一、复习旧知
师：上课之前，我们来做一些口算题，看你们能不能又快又准。
1.口算。
出示口算题。
2.说一说。
（1）
280里有（
）个十。
（2）3500里有（
）个百。
（3）120里有（
）个十。
填一填
师：同学们喜欢做手工吗？（教师出示图片）说一说你们从中知道了什么？（学生汇报：彩色手工纸每沓10张，每盒100张。）
二、探究新知
（一）学习教材第11页例1
1.（出示）把60
张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
师：根据题意，你会列式吗？请写一写。（60÷3=）
师：怎样计算呢？你们有想法吗？试着说一说。
教师讲解三种方法。
方法一:6沓平均分给3人，每人得到2沓，2沓就是20张。
方法二:因为20×3＝60，所以60÷3＝20。（想乘法算除法）
方法三：60里面有6个十，6个十除以3是2个十，就是20。
（3）教师补充
你认为这几种算法哪一种比较好？（方法3）
（4）用方法二做一做（600÷3=
6000÷3=
）教师讲解详细思考过程。懂得：整十、整百、整千数除以一位数，（转化为表内除法）用被除数最高位上的数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
（二）学习教材第12页例2。
（1）教师读题，师：通过题目，你知道了什么信息？需要解决什么问题？怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？
（课件出示：120÷3）
（2）想一想：应该怎样口算？请自己说一说，也可以用学具摆一摆、分一分。
（3）师：同学们都有自己的方法了，我们再来看一看。
方法一：可以把120看成12个十，12个十除以3就是4个十，就是40。
方法二:
40×3=120,可以得出120÷3=40
（想乘法算除法）
方法三：先不看120末尾的"0",先算12除以3等于4,再在4的末尾添上一个"0",所以120除以3等于40。
师：你们刚刚想的是哪种方法呢？通过老师的叙述，你觉得哪种方法比较好呢？是的，第三种方法最简便，但是在完成时千万不要忘了加上与被除数后面相同的“0”。
做一做，想一想
（1）出示题目，让孩子算一算，教师带领孩子说答案。
（2）对比这些题，有什么相同点与不同点。
（3）同:都是将新知转化为表内除法解决。
异:左边是整十、整百、整千数除以一位数，右边是几百几十、几千几百除以一位数。
（4）小结口算方法：用被除数最高位上的数或前两位上数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
三、巩固练习
1.课本第13页第2题。
（1）让学生先理解题意，在书上试着做一做。
（2）教师带领孩子做出最终结果。
2.课本第14页做一做前3小题
（1）让学生独立完成，教师出示答案。
（2）说一说除数是一位数的除法口算是怎么算的。
（4）总结：用被除数最高位上的数或前两位上数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
3.教材14页第8题。让学生做一做，说说方法，教师出示结果。
四、小结：
师：同学们，这节课我们学了哪些内容呢？是的，学习的整十、整百、整千或几百几十、几千几百除以一个一位数，计算方法是什么？你能说说吗？是的，做整十、整百、整千或几百几十、几千几百除以一位数时，可以用被除数最高位上的数或前两位上数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。你们掌握了吗？
作业
1.练习三第1、2、3题。
2.同步课后作业（见文档）。
板书设计：口算除法(例1、例2)
一、填空题。
1.
400÷2=（
）
想：400里面有（
）个百，（
）个百除以2是（
）
个百，即（
）。
2.
9000÷3=（
）
想：9000里面有（
）个千，（
）个千除以3是（
）
个千，即（
）。
二、口算下列各题。
80÷2=
30÷3=
6÷6=
70÷7=
800÷2=
300÷3=
60÷6=
700÷7=
8000÷2=
3000÷3=
600÷6=
7000÷7=
为了庆“十一”，学校运来50盆花，准备摆在5个花坛里，平均
每个花坛里要摆多少盆花？
四、三年级有男生180人，女生120人。课间操需要排成6排，平均每排有多少人？
《口算除法》答案及解析
填空题。
1.200
想：4
4
2
200
2.3000
想：9
9
3
3000
二、口算下列各题。
4
10
1
10
40
100
10
100
4000
1000
100
1000
三、50÷5=10（盆）
解析：已知总数为50盆花，需要平均的摆在5个花坛上，其中涉及到了平均分。把一个50平均分5份，是除法的意义，因此用除法解决。
四、180+120=300（人）
300÷
6=50（人）
解析：已知三年级男生和女生分别的人数，还知道需要把这些人数平均分成6份。所以我们先求出三年级的总人数，再把总人数平均排成6排。(共24张PPT)
除数是一位数的除法
口算除法（例1、例2）
人教版小学数学三年级下册
1.口算。
6÷3＝
35÷7＝
15÷5＝
8÷4＝
30×3＝
42÷6＝
4×6＝
40×4＝
30×9＝
2
5
3
2
90
7
24
160
270
2.填一填
（1）50里有（
）个十。
（2）3500里有（
）个百。
（3）120里有（
）个十。
5
35
12
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
1
60÷3=
你是怎样列式的？
60张
3人
每人得到多少张
总数
份数
每份数
=
÷
60÷3=
10张
10张
10张
10张
10张
10张
20
6沓平均分给3人，每人得到2沓。
60÷3=
20
20×3=60，60÷3=20。
想乘法算除法。
60÷3=
20
6个十除以3是2个十，就是20。
6÷3=2，60÷3=20。
表内除法
60÷3=
20（张）
方法一：6沓平均分给3人，每人得到2沓。
方法二：20×3=60，60÷3=20。
方法三：6个十除以3是2个十，就是20。6÷3=2，60÷3=20。
哪种方法最简便？
答：平均每班用了40张。
600÷3=
200
6000÷3=
2000
6
2
6
2
3
3
用被除数最高位上的数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
8÷4=
80÷4=
800÷4=
60÷2=
600÷2=
6000÷2=
50÷5=
500÷5=
5000÷5=
2
20
200
3
30
300
30
3000
300
10
100
1000
课本11页
120÷3＝
平均每班用了多少张？
120÷3＝
40
40×3=120
（想乘法算除法）
120
÷3=
120
÷3=
想：
12
÷3=4
0
0
用被除数前两位上数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
转化为表内除法
可以把120看成12个十。
120÷3＝
40（张）
方法一
：可以把120看成12个十。12个十除以三就等于4个十。
方法三：（转化为表内除法）用被除数前两位上数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
方法二：
40×3=120
（想乘法算除法）
哪种方法最简便？
答：平均每班用了40张。
3
30
40
400
对比这些题有什么相同点与不同点?
同:都是将新知转化为表内除法解决。
异:左边是整十、整百、整千数除以一位数，
右边是几百几十、几千几百除以一位数。
（1）每列多少人？
（2）每个圆圈多少人？
1.
90÷
9
=
10（人）
90÷
3
=
30（人）
课本第13页第2题
一共90
人，先排成人数相同的9
列，
再围成人数相同的3
个圆圈。
说一说你是怎样计算整十、整百、整千和几百几十、几千几百数除以一位数的。
用被除数最高位上的数或前两位上数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
被除数
400
270
720
除
数
2
3
9
商
200
90
80
3.一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4
倍，是一只企鹅的9
倍。
360÷
4
=
90
360÷
9
=
40
课本第14页第8题
90（千克）
40（千克）
60÷3=20
600÷3=200
6000÷3=2000
口算除法例1、例2
120÷3=40
150÷5=30
1500÷5=300
整十、整百、整千数和几百几十、几千几百数除以一位数的方法：
几百几十、几千几百
除以一位数
除以一位数
谢谢聆听！
