(共23张PPT)
在马克思墓前的讲话
恩格斯
作者介绍
弗·恩格斯（1820—1895），科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友。德国人。在革命斗争中，他和马克思一起创立了无产阶级革命理论──马克思主义。他和马克思一起领导了共产主义者同盟、第一国际和德国社会民主工党。马克思逝世后，恩格斯一个人继续担任欧洲社会主义者的领导和顾问。他一生同形形色色的机会主义进行了坚决斗争，给无产阶级留下了极为宝贵的精神财富。
特利尔布吕肯巷 6 6 4号。1 8 1 8年5月5日，卡尔 马克思在这里诞生。
马克思在特里尔的故居
卡尔 马克思（1818--1883）
1818.5.5生于德国的特里尔城，1841年大学毕业。从1842年担任《莱茵报》主编至1883.3.14在伦敦的书桌旁逝世，他为无产阶级革命事业奋斗了41年。马克思是科学共产主义的创始人、伟大的无产阶级革命家，为人类作出了不朽的贡献。
1883年1月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。这时并发的喉头炎使他几乎不能吞咽。2月间，肺部发生脓肿。3月14日下午，两点多，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦上楼去看了一下，下来说马克思处于半睡眠状态。随即便陪同恩格斯一道上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详而毫无痛苦的长眠了。
他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿……
这时距海伦离开房间还不到两分钟……
1844年，恩格斯在巴黎跟马克思首次相见，从此后，“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。著名的《共产党宣言》就是他们两人合著的。1870年以后，马克思和恩格斯一直住在伦敦，“他们两人始终过着充满紧张工作的共同的精神生活”(列宁)。
3月17日,在伦敦海持公墓举行了葬仪,恩格斯代表全世界的无产阶级向自己的导师表达了深切的悼念,发表了这篇
著名的悼词。
恩格斯
简 朴 的 葬 礼
不 朽 的 丰 碑
历史上的哲学家总是千方百计地以各种各样的方式解释世界，然而更重要的是改造世界。
“在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”
悼词的特点
悼词是对死者表示哀悼的话
内 容
感情基调
一般是沉痛、悲伤及哀悼、惋惜
表达方式
有叙述，有议论，更有抒情。而且可以说，抒情贯穿着全文。
开头：介绍死者逝世的原因、时间、地
点及其享年，还有死者生前的身份职务；
然后：追述死者的经历和一生中做出的
成就贡献，并简要地作出评价；
最后：对死者表示哀悼之情，对参加悼
念仪式的人提出希望和要求等等。
悼词的结构
在马克思墓前的讲话
沉痛的悼念
（1~2）
巨大的贡献
（3~7）
深远的影响
（8~9）
逝世情况(1)
巨大损失(2)
不可估量
空 白
时 地 情况 心情
对象
程度
两个“对于”
总纲：革命实践和科学理论贡献
逝世情况(1)
巨大损失(2)
带着崇高敬意
无比沉痛惋惜
也有某种安慰
在马克思墓前的讲话
沉痛的悼念
（1~2）
巨大的贡献
（3~7）
深远的影响
（8~9）
感情
在马克思墓前的讲话
沉痛的悼念
（1~2）
巨大的贡献
（3~7）
深远的影响
（8~9）
创立第一国际
理论贡献
实践功绩
创办革命刊物
剩 余 价 值 规 律
过 渡 (6)
人类历史发展规律
许多领域独到发现
革命家 (7)
科学家(3~5)
马克思的科学观
在马克思墓前的讲话
沉痛的悼念
（1~2）
巨大的贡献
（3~7）
深远的影响
（8~9）
英名和事业将永垂不朽
忌恨 诬蔑 驱逐
敌 人
人 民
尊敬 爱戴 怀念
返 回
3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。（的心脏停止跳动了）让他一 个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅（病床）上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。（逝世了）
“下午两点三刻”：①因为是在葬仪上讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间；②强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻；③表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬。
“停止思想”不能换成“心脏停止跳动”：用了讳饰的修辞手法，是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家，他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级头脑。
“在安乐椅上”，说明了马克思临终的姿态，表明这位无产阶级导师一直工作到生命的最后一刻，流露出死者忘我工作精神的赞颂。
“永远”、“睡着”，表达了作者内心的无限悲痛，破折号加强了这种悲痛感情的表现。
（这个人）的逝世，[对于欧美战斗着的无产阶级]，[对于历史]，都是（不可估量）的损失。
第一个“对于”是指马克思对无产阶级革命运动的领导作用,第二个“对于”是指马克思对社会科学理论的创建。
总纲
思考题：把“不可估量”换成“巨大”，“空白”换成“严重情况”，效果怎么样？
不用“巨大”，而用“不可估量”（无法估计和衡量），因为后者程度最高，强调了马克思逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。
不用“严重情况”，而用“空白”，因为前者语意含糊，而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，突出了马克思的逝世对于无产阶级革命事业，对于历史科学所造成的无可弥补的损失。
革 命 导 师
永 垂 不 朽《在马克思墓前的讲话》说课稿
我说课的题目是《在马克思墓前的讲话》。《在马克思墓前的讲话》是职高第四册的课文，是一篇自读课文。 []
为了更好地引导学生把握本文在整个单元知识结构中的地位及前后联系。首先我打算简单地向学生介绍本单元的教学目标、教学重难点，从而在宏观上把握这一篇课文教学的侧重点。这一单元的教学目标包括以下两点：一是引导学生揣摩语言。揣摩语言的实质是在一定的语境中，对语言的深层含义和感彩等进行辨析和品味。语境，即运用语言的环境，包括外部环境（如社会背景、文化背景、人际关系等）和内部环境（如文章中心、上下文等）。在阅读中只有注意揣摩语言、理解作者运用语言的技巧，才能不断增强学生的语感。二是引导学生在阅读过程中掌握揣摩语言的技巧，学会抓取关键词和关键句子，并结合语境进行揣摩和理解。
在《在马克思墓前的讲话》是继《荷塘月色》、〈〈拿来主义〉〉两篇教读课文后的一篇自读课文。1883年3月17日，伟大的革命导师马克思的葬礼在伦敦郊区的海格特公墓举行。当马克思生前好友哥雷姆克代表“社会民主党人报”和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献出了花圈后，恩格斯在葬礼上用英语发表了这篇演说。这是一篇经典演说辞，内涵丰富，通俗易懂。概括了马克思一生在革命理论和斗争实际方面的伟大贡献。
根据以上的教学内容，我确立本篇课文的教学目标仍然是引导学生揣摩语言，不能只重语段的分析，应该引导学生熟悉课文，总体把握课文的思想内容，进而揣摩关键词语的深刻含义、感彩、表达作用，培养学生揣摩语言的能力。根据以上的教学目标，我确立本文的教学重难点是：1、总体把握文章的内容和结构；2、注重关键词语，揣摩它们所表达的思想感情和深刻含义；3、怎样选择关键词语揣摩语言，并从中归纳教学方法是本文的教学难点，估计学生很难在较短的时间内掌握，这就需要加以引导。
为了完成本课的教学目标，突出教学重点，突破教学难点，首先指导学生做课前预习，在教学课堂中我打算使用讨论与答题相结合的教学方法，围绕“自读要点”，精心设计思考点，通过自读、讨论，启发学生由浅入深的思考，并发表自己的看法，发展学生语言运用能力。关键词是相对而言，只要言之有理，都可。课时安排为一课时，为了提高课堂时间的有效利用和教学质量、效率，采用投影仪、投影胶片、录音机、录音磁带等教学用具。
[]
在上述教学方法的指导下，我打算这样安排教学程序，主要是在朗读的前提下，引导学生理清文章的思路，进一步揣摩语言。
[]
具体教学程序如下：
[]
一、 在对旧知识复习的前提下，导入对新课的学习。
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二、 教师范读课文，在疏通全文的基础上，让学生初步感悟文章内容。
三、 具体研习课文，在整体把握文章内容的前提下，引导学生理清文章的结构层次。学生自由讨论、各抒己见，只要言之有理即可。（目的在于调动学生主观能动性和课堂积极性。）
四、 结合课后练习二，重点引导学生揣摩语言。（这是本单元的教学重点，也是本文的教学难点）强调学生揣摩语言，不能只重语段的分析，应该引导学生熟悉课文，联系上下文，进而揣摩关键词语的含义。课堂上要求学生自由讨论，充分调动学生的学习主动性。根据学生的回答，适当进行点拨，并归纳总结。
五、 布置作业
为巩固我这堂课的教学，我打算有针对性布置一些难易适中的作业，以达到巩固与检测的目的。
预期效果和巩固、检测
通过对这篇窗自读课文的教学与点拨，我预想学生能够在初步理解全篇思想内容的前提下，选择与中心内容有关的句段揣摩语言，在揣摩语言中，怎样选择关键词语揣摩语言，并从中归纳一些方法，比较难。估计学生不能够在短短的课堂时间内完全掌握。在指导学生做课后练习一、二同时，根据学生的实际，补充一些相关的练习。 []
六、 为了加强学生的语言实践，达到素质教育的目的，进一步指导学生做巩固与检测练习，要求学生在特定情境下，设计一段讲话的开头，或以特定的身份，就某一段问题写一段看法等。 []
七、 小结
我打算对本课所教学的内容进行归纳、总结，再次强调教学目的，突出重难度，从而使学生对课文内容由感性认识上升到理性认识。《在马克思墓前的讲话》学案
学习目标
1.把握本文的结构思路。
2.了解马克思一生的伟大成就与作者对他的深切悼念和崇高的敬意。
3.揣摩重要语段和语句，辨析、品味它们的深层含义。
同步练习
1、下列加点的注音全部正确的是：（ ）
A、纷繁芜杂（wú） 驱逐（qū） 卓有成效（zuó） 空白（kōng）
B、诽谤（fěi） 嫉恨（jí） 诅咒（zǔ） 豁然开朗（huò）
C、悼念（diào） 肤浅（fū） 给予（gěi） 立即（jì）
D、估量（liàng） 勒令（lè） 衷心爱戴（zhōng） 诬蔑（miǎo）
2．给下列四词各填写一个同义词和一个反义词。
A．喜悦 同义词____________反义词___________
B．顽强 同义词____________反义词____________
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C．热烈 同义词_____________反义词___________
D．肤浅 同义词_____________反义词___________
3、下面一段文字空缺处应填入的一组关联词语是：（ ）
一生中能有这样两个发现，该是很够了。 只能做出一个这样的发现，也已经是幸福的了。 马克思在他所研究的每一个领域， 在数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的， 其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。
A、虽然 但是 以至 而且
B、即使 可是 甚至 并且
C、虽然 可是 甚至 并且
D、即使 但是 甚至 而且
4．下面各句中都用了“发现”一词，找出用法不同于其他三个的一项（ ）
A．马克思发现了人类历史的发展规律。
B．达尔文发现了有机界的发展规律。
C．我们发现他在安乐椅上安静地睡着了。
D．马克思在数学领域都有独到的发现。
5、下列各句中，没有语病的一句是：（ ）
A、周谷城先生早年就投身于轰轰烈烈的“五四”运动，所以最终成为蜚声海内外的著名学者、历史学家。
B、今秋八月，丹桂飘香，美丽的北戴河海滨张开她热烈的臂膀，迎来了第十一期宇航夏令营的少年朋友。
C、如何防止青少年，尤其是中、小学校学生，在学校周遍免遭抢劫，是落实《未成年人保护法》的大事。
D、她容貌娇好，学习一直很棒，但使她魂牵梦绕的始终是音乐，最终她还是报考了招考歌唱演员的考试。
[]
6、下面成语使用有误的一项是：（ ）
A、科学家们称，这一技术的成功，使人的复制已成为可能。消息传出，如石破天惊，立即在世界范围内引起轰动。
B、连日来，科技界专家、各国政要和社会各阶层人士对此项技术的伦理意义极其带给人类的影响，纷纷发表评论，完全向左的意见此起彼伏，相持不下。
C、现在，克隆羊“多利”的事情刚刚公布，就有人打电话要求复制自己，可见这项技术如果没有法律来约束，就可能有人不顾后果，不管早晚会有人为之铤而走险的。
D、杰里 豪没有想到这一结果会引起如此众说纷纭，最后，他只好无奈地表示“既然人们都反对我，我尊重人们的感情、态度与观点”。
7．读下面的一段话，揣摩加黑词语的意义和作用，找出下面分析不当的一项（ ）
3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 []
A．“两点三刻”，马克思逝世的时间交代得十分清楚。这表明了马克思逝世的时间是一个非同寻常的历史时刻。
B．用“停止思想”更准确地表明了马克思的逝世。因为人的思维停止了，也就说明他的生命终止了。
C．“还不到两分钟”是说马克思一个人呆的时间很短，可见恩格斯对马克思的关心，也为马克思的去世深深遗憾。
D．用“睡着了”除了有类似于“停止思想”的讳饰手法之外，还突出了马克思的与世长辞时从容、安详的情景。
8、对“等我们再进去的时候，便发现他在安东椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了”这句话的理解，不正确的一项是：（ ）
A、形象地写出了马克思逝世时，从容、安祥的神态。
B、两个“睡着了”都是写马克思的死，前一个是虚写，后一个是实写。 []
C、“睡着了”是“讳饰”的修辞方法，作者怀着哀悼心情委婉地讲述了马克思已经离开了人间。
D、两个“睡着了”写出了发现马克思逝世的过程，前一个是说以为他睡着了，后一个是确认了已经逝世。
9、注意下面八个句子中加点的词和句后的几项说法，指出其中说法全对的一组：（ ） []
（马克思）以某种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家制度的事业，参加赖有他才第一次意识到本身地位和要求，意识到本身解放条件的现代无产阶级的解放事业。
①“其”指代马克思 ②“他”指代马克思 ③“本身”指代马克思 ④“其”指代“资本主义社会” ⑤“本身”指代“现代无产阶级” ⑥“参加”的宾语中心词是“事业” ⑦“现代无产阶级”的修饰语是“意识到本身解放条件” ⑧“现代无产阶级”的修饰语是“赖有他才……解放条件”
A、①③⑤ B、②③⑥ C、②④⑥ D、⑤⑦⑧
10、下列选项中破折号运用与例句相同的一项是：（ ）
例：任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。
A、最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会——老实说，协会的这位创始人即使别的什么也没有做也可以为这一成果自豪。
B、等我们再进去的时候便发现人在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远的睡着了。
C、资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。
D、“今天好热啊！——你什么时候去上海”张强对刚刚进门的小王说。
11、“千百万革命战友无不对他表示尊敬、和悼念”。这句话原稿是“他有千百万追随者”。试说说修改稿比原稿好在哪里？
①
②
③
阅读下面文字，完成9-13题。
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先为必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、艺术、宗教等等；所以直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家制度、法的观点、艺术发至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础一解释，而不是像过去那样做得相反。
12、用达尔文发现有机界的发展规律与马克思的发现作类比，用意是什么？
答： 。
13、从行文的脉络看，马克思发现的“人类历史的发展规律”是“一个简单事实”“请概括这个简单事实”的内容 。
答： 。
14、“简单”，意在强调什么？
答： 。
15、一个简单的事实，却“历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖”，这是为什么？
答： 。
16、“而不是像过去那样做得相反”，说说“相反”的作法指什么？
答： 。
17．这一段是一个长句，主语是______________，谓语是____________，宾语是____________。“即……事实”是_______________成分；冒号后面的部分是“事实”的__________成分，这部分是一个多重复句结构，它的第一层应划在_____________这个关联词的前边。 []
拓展性阅读训练：
《贝多芬 》 罗曼 罗兰
我称为英雄的，并非又红又以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵而伟大的人。好似他们之中最伟大的一个，就是我们要叙述他的生涯的人所说的：除了仁慈发外，我不承认还有什么优越的标记。“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者；所有的只是些空虚的偶像，匹配下贱的群众：时间会把他们一齐摧毁。成败又有什么相干？主要是成为伟大，而非显得伟大。
这些传记中人的生涯，几乎都是一种长期的受难，长期受难，成为伟大的原因。
所以，不幸的人啊！切勿过于怨叹，人类中最优秀的和你们同在。汲取他们的勇气做我们的养料吧。倘使我们太弱，就让我闪在他们膝上休息一会吧。他们会安慰我们。在这神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的慈爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须探询他们的作品或倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的行述里，既可看到生命从没像处于患难的那么伟大，那么丰富，那么幸福。
在此英勇的队伍中，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬。他在痛苦中间既曾祝望他的榜样能支持别的受难者，“但愿不幸的人，看到一个与他同样不幸的遭难者，不顾自然的阻碍，竭尽所能地成为一个不愧为人的人，而能借以自慰。”经过了多少年超人的斗争与努力，克服了他的苦难，完成了他所谓“向可怜的人类吹嘘勇气”的大业之后，这位胜利的普罗来修斯，回答一个向他提及上帝的朋友时说道：“噢，人啊，你当自助！”
我们对他这句豪语应当有所感悟，依着他的先例，我们应当重新鼓起对生命对人类的信仰！
18、结合《在马克思墓前的讲话》第5段“即使只能做出一个这样的发现，也已经是幸福的了”，谈一谈本文“生命从像处于患难的那么伟大，那么丰富，那么幸福”中“幸福”的涵义。 []
答： 。
19、罗曼 罗兰认为贝多芬具有怎样的品格？作者写本序的目的是什么？
答： 。 [][]
20、比较本序与《在马克思墓前的讲话》，谈谈其结构特点及语言特点的不同之处。
答：
