湘艺版 一年级上册音乐 第十课 粉刷匠 教案（表格式）

课题 《粉刷匠》



解读课标 新课标规定：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。在上《粉刷匠》这一课时，首先营造了一种轻松、愉悦、和谐的教学环境，使学生敢于发表各种见解，将个体的力量充分发挥出来。并设计了、律动、扮演粉刷匠、乐器演奏等多种表演形式，将每个学生用同一种方式整齐统一的表现音乐，而是让学生在集体学习中表现自己独特、鲜明的个性，享受到音乐的乐趣，发挥出自己的创造潜能和聪明才智。
解读学生 一年级是小学阶段活泼、好动的年龄，愿意参加各项活动，容易调动积极性。也是参与活动、体验活动最关键的时期。因此学生可以在学习、实践以及活动中，获取音乐技能的巩固。
解读教材 教材分析 《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
教学目标 知识与能力 感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。

过程与方法 情景教学法

情感、态度、价值观 1、能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。2、通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识
教学重点 能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
教学难点 乐器完整演奏歌曲。
解读方法 教学方法 体态律动法、 课件激趣法 启发提问法 自由参与法
学习方法 创设情境 创设舞台
教学手段 多媒体 课件 乐器演奏
教 学
过
程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、快乐动一动
二、导入
三、猜一猜
四、学习新课故事情境导入
五、学唱歌曲
快乐玩一玩
七、总结与拓展延伸
1.身体律动
节拍练习
3、粉刷匠角色
动物朋友介绍
歌曲教学
制作油漆帽
乐器认识
我有一双勤劳的小手 1.组织学生进行（我是一颗糖）简单舞蹈律动
2.X?X?X?X | X?X?X?｜

X?X | X?X?|?X?一|
3、今天老师带来了一位朋友，大家想不想认识，下面闭上小眼睛，老师请他出来。（教师扮演粉刷匠）
小鸡： 5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣5 -║
我要 做个 粉刷 匠 叽 叽叽 叽 叽
小狗： 5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1 -║
我要 做个 粉刷 匠 汪 汪汪 汪 汪
小鸭： 2 2 4 4∣3 1 5∣2 4 3 2∣5 - ║
我 要 做个 粉刷 匠 嘎嘎 嘎嘎 嘎
小猫：5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1 -∣
我要做个粉刷匠 喵喵 喵喵 喵
师：请欣赏歌曲，然后告诉老师听完歌曲心情是怎样的。
师：现在我们学会了歌曲的旋律，想不想把歌词也学会唱呀？首先，先认真听老师唱一遍歌曲。
（1）教师范唱
（2）逐句教唱：教师用电子琴带唱，学生跟着电子琴唱
（3）学生尝试完整地唱歌曲。
师：我们一起当回粉刷匠，用我们的小手来刷一刷，带着我们愉快的心情演唱一次。
师：当我们劳动时，我们身体都脏了，你们看（出示图片）我们得想个办法，怎样做咱们衣服，头发才不会脏。
师：同学们，一起来制作小帽子吧。
师：现在请同学们带上我们的小帽子，一起进行表演吧。（播放歌曲）
师：我有一个百宝箱，猜一猜百宝箱里有什么？
师：现在我们来看一看（展示沙锤、三角铃、碰铃、响板、木鱼，串铃等乐器）
师：谁来玩一玩，看看这些乐器怎样打的。（教给如何用不同的乐器给这首歌曲伴奏，边讲边示范）。
师：我们现在就拿起手上的乐器一起来进行演奏吧
师：在我们学校里有这么一群勤劳的小蜜蜂，经过她们一双勤劳的小手我们的校园变得美丽了，你们看她们的小手为我们学校做了什么？（出示图
片）
师：同学们，我们的哥哥姐姐们勤劳的小手把我们的校园变的如此美丽，那么我们以后向他们学习，今天我们通过学习《粉刷匠》，让我们懂得了劳动能够创造美，通过学习，老师希望你们的双手都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮得更加美丽！请同学们随着音乐慢慢走出教室，回到自己的教室里去吧！再见！
积极参与
练习节拍
进行猜谜
歌曲旋律熟悉
愉快
听老师范唱歌曲
逐句学唱歌曲
演唱歌曲
思考并回答问题
制作油漆帽
进行表演
思考并回答
认识乐器
尝试敲打乐器
表演歌曲《粉刷匠》
回答问题
用猜人物导入新课，抓住了一年级孩子好奇心，激发了孩子学习的兴趣，让学生尽快地将注意力引到音乐课中。
遵循学习规律，循序渐进学唱歌曲。达到用饱满而自信的情绪，准确的音调与节奏演唱歌曲。）
学会唱的基础上培养学生的音乐感，让学生能将情感带入到歌曲的演唱中。
表演培养学生的音乐表现力。
通过这节课堂活动由浅入深逐步展开，使音乐课延伸，潜移默化完成“爱劳动”的教育。
板书设计
节奏练习：
1、X?X?X?X | X?X?X?｜

2、X?X X?X?|?X?一|
5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣5 -∣
　　 我要 做个 粉刷 匠 粉刷 本领 强

5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1 -∣
　　 我要 把那 新房 子 刷得 很漂 亮

2 2 4 4∣3 1 5∣2 4 3 2∣5 - ∣
刷了 房顶 又刷 墙 刷子 飞舞 忙
5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1 -║
哎呀 我的 小鼻 子 变了 变了 样



教学反思 《粉刷匠》歌词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，唱起来琅琅上口，幽默风趣，深受孩子喜爱。本节课教学目标让学生们感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲，能大胆地根据歌词内容进行动作的表演，通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识，在设计本活动时，我针对学生的年龄特点，注意调动学生的积极性，为学生提供充分的表现机会，鼓励学生勇于创新，大胆表现。
首先，以以首活泼可爱的歌曲《我是一颗糖》开场，做为调动学生的参与性，然后我准备了油漆工工具，扮演粉刷匠角色，让学生猜下我的角色是什么，引出音歌曲内容《粉刷匠》，为本课的音乐欣赏、创编和表演做好铺垫。接着我边讲述自编的故事，边出示自制图片，根据学生回答总结和朗诵了歌词。为学习歌曲打下基础。然后进行节奏练习，我示范演唱时，没想到该歌曲家喻户晓，很多孩子就跟着我演唱起来。于是，我直接进入下一环节--学习演唱歌曲。根据孩子们演唱的情况，我分别提出了慢速唱，按歌词内容唱出不同的情绪，根据歌词边唱边做简单表演动作等要求，接着为了让学生体验粉刷匠的教学，现场折起小帽子，当一回粉刷匠，放音了让学生带着小帽子进行了表演唱，伴随着音乐，学生开心地唱着、跳着，现场的气氛非常热烈，接着通过快乐玩一玩这个环节，让学生有趣进行乐器表演，最后课堂延伸《我有一双勤劳的小手》，展示学生们在平常校园劳动一些图片，教育学生做一个勤劳的一位好孩子。
通过学习《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲，我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述，加深对歌词的理解。特别是引导学生边唱边用肢体语言来展示活动的过程，学生们在一次次的学唱表演中感受到活动的快乐和音乐的优美。如此的在教中学，在学中教，学生们身临其境，情绪充分得到调动，留下的印象也异常深刻。
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