第2课《梅岭三章》同步练习（含答案）

部编版九年级下梅岭三章同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累与运用
1.下列划线字的注音有误的一项是(　　)
A.?丛莽(mǎng)　??????????????????? 旌旗(jīng)???????????????B.?阎罗(yán)??????????????????????????? 国门悬(xuán)
C.?有涯(yá)????????????????????????????? 当纸钱(dāng)?????????D.?遍种(zhòng)?????????????????????? 血雨腥风(xīng)
2.对下列诗句中的词语分析不恰当的一项是(　　)
A.?“旌旗十万斩阎罗”中的“斩”字寓指力度强,速度快,果断干脆,有居高临下的气势,强烈抒发了作者誓与反动派血战到底的决心。
B.?“此头须向国门悬”中的“须”是“必须”的意思,写出了作者的无奈、伤悲之情。
C.?“捷报飞来当纸钱”中的“飞”字暗含轻快、欢欣、联翩而至之意,富有生命力和感彩,抒发了作者的革命乐观主义精神。
D.?“取义成仁今日事”中的“取义成仁”可理解为“舍生取义”“杀身成仁”,表现了作者为了人民的解放事业而勇于牺牲的无产阶级革命精神。
3.下列说法错误的一项是(　　)
A.?诗前小序说明作者在身临险境时用诗的形式留下了自己的遗言。
B.?小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。
C.?三首诗可看成一个整体,又各自表达不同的意思。
D.?作者虽处于危难之中,但献身革命的决心和对革命必胜的信心却很坚定。
4.下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是（?? ）
A.?投身革命/即为家???????????B.?血雨腥风/应有涯???????????C.?取义成仁/今日事???????????D.?人间遍种自由/花
5.下列句子顺序排列恰当的一项是（? ）
①今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现这个伟大梦想。
②中华民族是一个具有伟大梦想精神的民族。
③近代以来，中国人民为实现中华民族伟大复兴的梦想进行着持续奋斗。
④因为，理想、信念坚定的人，再遥远的地方也能到达，再坚固的障碍也能突破。
⑤只要13亿多中国人民始终发扬这种伟大梦想精神，我们就一定能够实现这一梦想。
A.?②①③④⑤???????????????????????B.?②③①④⑤???????????????????????C.?①②⑤④③???????????????????????D.?②③①⑤④
6.下面文字摘自李星同学写的一篇日记，其中画线处表达不得体的一处是（??? ）
今天是清明节，是中国传统的祭祖扫墓的日子，（A）我和爸爸妈妈怀着沉痛的心情去给爷爷扫墓。（B）在进山的路口，一位戴着红袖章的叔叔拦住我们：“你们好！我是文明祭扫劝导员。请把你们带的东西给我检查一下好吗？”（C）我很不高兴地说：“我们只带了鲜花，你看不见吗？”（D）叔叔温和地回答：“文明祭祖，好啊，既可寄托哀思，又能保护环境。”
A.?A???????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D
7.“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种生死观，课文中的“________”就是对这种生死观的真情表白。
8.指出下列句子使用的修辞手法。
（1）断头今日意如何？创业艰难百战多。（________）
（2）旌旗十万斩阎罗。（________）
（3）血雨腥风应有涯。（________）
（4）取义成仁今日事，人间遍种自由花。（________）
9.下列诗句运用的修辞手法，________项与________项相同，________项与________项相同。
A．旌旗十万斩阎罗? ???B．血雨腥风应有涯
C．南国烽烟正十年 ????D．人间遍种自由花
10.给下列划线字注音。
________
________
________
________
旌旗
阎罗
血雨腥风
应有涯
11.2019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动,请你按照要求逐项完成以下任务。
（1）【观点论述】以“爱国”为主题,从“个人”与“国家”关系的角度,展开论述,要求写明观点、理由和结论,80字以内。
（2）【故事链接】右图是一位著名的现代作家,请概述他“弃医从文”的故事。60字以内。

（3）【对联续写】根据上联,结合(2)的故事材料,续写下联。
上联:朝花夕拾书写和蔼师长
下联:________?
二、阅读理解
12.阅读下面的文字，回答问题。
沃田里的野草
（加拿大）诺尔曼·白求恩
??? ①五月里的一个早晨，保定郊外的一块农田里，一位锄草的老汉把弯了半天的衰老酸痛的腰伸伸直，拄着锄头凝望远方。
??? ②他的脸晒得黝黑，眼圈周围皱纹丛生，好几道深深的沟纹显现在腮帮上，越过他那干瘪的嘴角。他光着脊梁，下身穿一条打了补丁、褪了色的青布裤子。两只脚赤裸着，头上裹一块毛巾，白发从毛巾底下露出来，依然浓密厚实。
??? ③“唉，”老汉叹口气，“日子可真不好过呵。”他煎熬着，饱尝困苦。起先，他犯了咳嗽毛病，好像压根儿就不会好转似的。接着，他的独生子又参加游击队打仗去了，撇下田园无人耕种，只好由他出来干活。随后，日本鬼子穷凶极恶，夺走了他的一半收成，一个子儿也不给。
??? ④他一生所遇到的桩桩不称心的事，对他来说，都成了这种或那种野草。咳嗽毛病——是一种野草；他不得不又到地里去干活——是一种野草；儿子不在身边——是一种野草；日本鬼子——是一种野草，而且是一种个儿最大的野草。
??? ⑤老汉脑子里想的尽是野草，但也浮现出一片广阔葱翠的田野景象。这就是中国。依他看来，他的整个国家就是一片广袤无边的农田。他见到这块辽阔的田野孳生着犹如敌人一般的杂草，正在肆无忌惮地窒息着嫩绿的玉米的生命。
??? ⑥太阳越升越高。老汉又埋头锄草。锄到一垄尽头时，他突然愣住了。田边有个奇怪的大窟窿，当中竖起一个顶端削掉的大黑萝卜似的玩意儿。
??? ⑦他一时猜不出那是啥东西。后来，他想起来了。对，没错儿！是颗炮弹！那是日本鬼子用火车从北平运来的。
??? ⑧他和他的街坊常常谈起那些大炮。多可怕的武器啊，敌人有多少尊大炮啊，而咱们的队伍却一尊也没有，真叫人遗憾。
??? ⑨不过，话说回来，咱们也确实有那么一尊，只有一尊。那是上个月袭击敌人时掳获过来的。他记得有一次他的儿子偷偷回家来跟他提起过它。想起这些，老汉脑筋里慢慢琢磨出一个主意。
??? ⑩他小心翼翼地把炮弹抱起来，把它放进一边的驮筐里，另一边装些泥土保持平衡。接着，他用树叶盖住炮弹，把它藏得严严实实，就赶着毛驴走出庄稼地，踏上那条漫长而灰尘扑扑的道路去寻找他的儿子。
??? ?那一大块方格图案的绿油油的平原一直延伸到遥远昏暗的地平线。沿路草丛里长着风信子和粉红的竹桃花。交叉的水渠里，棕色的水几乎没有流动。白杨和垂柳矗立着，闪闪发光，伞状的青枝绿叶纹丝不动，高耸直入宁静的碧空。
??? ?他催赶毛驴一里又一里地朝前走。晌午了，天可真叫热。大汗淋漓，在腮帮上往下流成了一条条小溪流。他焦躁地用毛巾擦了又擦，又急匆匆地向前赶去。
??? ?傍晚时，他终于找到了游击队。游击队员们欢呼着迎接他。他从人群中一眼就瞥见了儿子。他对儿子说：“小子，我给你捎来一样东西。”他弯腰把炮弹捧在手里，和蔼地说：“我是在地里找到的。我把它给你们捎回来了，你们可以再用它一次。”
??? ?人群一阵沉默，接着阵阵笑声从他们咧开的嘴巴里爆发出来。街头响彻他们爽朗的欢笑声。
??? ?老汉不吭声，困惑地瞧着他们，脸上闪现一丝摸不着头脑的神情，正如乌云划过天空一般。他瞧瞧这边，又瞧瞧那边。真是莫名其妙。
??? ?他忧郁不快地瞧瞧那些战士，瞧瞧自己的儿子。但是他们谁也说不出话来，个个笑得前俯后仰。他们相互捶捶后背，或者乐不可支，瘫在对方的怀里。老汉拣起缰绳，开始把毛驴牵出那个团团围住他的哄笑的人群。
??? ?儿子感到气氛不大对头，首先止住笑。他用手揪住老汉的袖子。转身对大家说道：“同志们，我们都应该感激我爹。他帮了我们一个大忙。”
??? ?“对，对，”大伙儿喊道，终于领悟到老汉的误解，全都明白应该不让他伤心。“对，您是个好的战士。我们都很感激您。”
??? ?老汉又高兴起来。这一天，他根除了一棵硕大的野草。他为了把中国的大地扫得干干净净而尽了点力。
（选自《世界文学》1979年第5期，梅绍武译，有删改）
（1）从修辞的角度赏析第⑤段画波浪线的句子，并简述其表达作用。
（2）文章在刻画人物时运用了多种方法，在第②和第⑩段中任选一段加以赏析。
（3）结合内容理解小说标题的含意。
（4）紧密联系文章内容，再结合下面的材料，说说作者白求恩是怎样的一个人。
白求恩是加拿大共产党员，国际主义战士，著名的胸外科医师，他在中国的一年半时间里为中国的抗日战争呕心沥血。同时，他还是一位充满温情的革命者。1939年，他在我国晋察冀边区忘我工作的间隙写下了《沃田里的野草》这篇小说。毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中对他做出了高度评价。
（5）下列对本文的理解和分析不正确的一项是（?? ?）
A.本文叙述了老汉锄草、发现炮弹，最终将炮弹送到游击队的故事。
B.老汉因为做出了一个重要决定而突然紧张起来，第?段的景物衬托了这种惶恐的心情。
C.游击队员因老汉送来一颗无法使用的哑弹而哄笑，老汉为此闷闷不乐。
D.“野草”是承载着主人公强烈情感的主线，同时还起着贯串情节的作用。
13.阅读下文，回答问题。
军刀
赵恺
??? 不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品：它追摹当年喜峰口大刀队的壮举，使金属获得物资之上的品质。
??? 军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。
??? 1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队，充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀背在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个，宋哲元从五百条汉字面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪、长城、一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本的侵略，他们当是在垄亩间劳作，还是在学堂里习字呢？如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗？可是如今……想到这里，宋哲元兀然停下了脚步。为甚么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。
??? 大额头、方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头pēng然一动。
??? 他问：“你叫什么名字”回答：“报告军长——1班班长侯万山。”
??? 他问：“你身上背的是什么？”回答：“报告军长——是大刀。”
??? 他问：“背着大刀去干什么？”回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返…”
??? 他问：“不简单，还是个诗人，在家读过书？”回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。”
??? 他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？”
??? 一听这话，侯万山热泪訇然涌出，砰的一声给宋哲元跪下了。
??? 宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？”侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。”
??? 宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况是抗日军人！”
??? 侯万山含泪站起来作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”
??? 听完，宋哲元认真望着侯万山那双闪烁的大额头和方唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处！”
??? 军务处高声报告：“在！”
??? 宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。
??? 喜峰口役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。
??? 遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。
??? 他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出生的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待：侯万山的孩子就是第29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪。作为对喜峰口和罗文峪的纪念。18岁后，他们还随他们的父亲，改姓为侯。
??? 我问：“从哪里得来这么动人的一个故事？”
??? 他答：“家父所言——他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗属就是他去接的。”
??? 说到这里雕塑家连喝三瓯，热泪顺着面颊砰然落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
??? 军刀兀自jié立，磔磔闪动冷峻的光。
（1）据文中的注音写出正确的汉字。
pēng
jié
________然一动
兀自________立
（2）文中画线的句子都写了什么？这样的景物描写有什么作用？
（3）“侯万山回答：‘报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返…’”，侯万山话的意思是什么？“宋哲元说：‘男儿膝下有黄金，更何况是抗日军人！’”，宋哲元话的意思是什么？
（4）“他庄重立定，缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人”，请对这句话作简要赏析。
（5）文中详写了什么，略写了什么？为什么要这样安排？
三、写作题
14.陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。他的革命乐观主义精神，成为中华民族的宝贵精神财富，激励着一代又一代华夏后人为中华民族的伟大复兴艰苦创业，勇往直前。我们该如何传承这些宝贵的精神财富呢?请你围绕“精神’’写一段话，200--300字。
答案部分
一、积累与运用
1. C
2. B
3. B
4. D
5. D
6. C
7. 取义成仁今日事
8. （1）设问
（2）借代
（3）借代
（4）引用、借喻
9. A；C；B；D
10. jīng；yán；xīng；yá
11. （1）示例 ①个人与国家是辩证统一的关系。个人努力,可以推动国家稳定发展;国家稳定发展,则会给个人带来幸福感、安全感。因此,自觉维护国家的长治久安是爱国的具体体现。②国家兴亡,匹夫有责。民族危难需要千千万万人力挽狂澜,国家发展需要一代代人接力奋斗。与国家同呼吸共命运是一个人最大的爱国表现。
（2）鲁迅早年留学日本仙台,匿名信事件和看电影事件使他看到了比体魄更需治疗的是国人的灵魂,于是他下定决心弃医从文。(意思对即可)
（3）弃医从文唤醒麻木国民
二、阅读理解
12. （1）运用了比喻的修辞手法，将自己的整个国家比作农田，把敌人比作农田里的杂草，形象生动地写出了敌人对我们国家的侵略和危害；表现了老汉对敌人的仇恨，对自己国家的热爱之情；为下文写老汉运送“炮弹”的情节做铺垫。
（2）示例一：第②段运用了外貌描写的方法，通过描写老汉的肤色、皱纹和穿着，细腻地刻画出了一个贫穷、勤劳的老农形象。
示例二：第⑩段运用了动作描写的方法，通过一系列动词的运用，准确地再现了老汉安放和运送“炮弹”的过程，描绘出了老汉对“炮弹”的重视和小心谨慎，从而表现出他朴素的爱国情怀。
（3）文章的标题有多重含意：既指老汉耕作的“沃田”以及沃田里的野草；也喻指老汉心中桩桩不称心的事；还指代中国土地上的敌人。以此作为文章的标题，形象生动，意蕴丰富：一方面“沃田”是故事发生的场景，“野草”是承载着主人公强烈情感的主线，同时起着贯串情节的作用；另一方面暗含着老汉除去“野草”的决心，表现了老汉的爱国情感，深化了文章的主旨。
（4）①他是一个医术精湛，对工作兢兢业业的人；②他是一个国际主义战士，对中国革命满腔热忱，对日本侵略者充满仇恨；③在工作间隙创作小说，讴歌中国共产党领导下的边区军民，表现出他还是一位充满温情的革命者。
（5）B
13. （1）怦；孑
（2）长城、壮士、钢刀、西风，景物描写烘托了出征前悲壮的气氛，揭示了五百壮士为保卫长城，保卫家乡血战沙场的意义。
（3）侯万山的意思是，作为一个军人，为了抗击日寇侵略，愿意献出身躯；宋哲元的意思是，男儿有泪不轻弹，男儿有重大的事要去做。
（4）先是神态、动作描写，形象地写出了他对壮士们的无比崇敬；接着是在巍巍盘旋的苍鹰翅膀特定的背景下，运用拟人手法写他立成一座雪人，把他对壮士的敬重写得生动形象，形象地渲染了一种悲壮的气氛。
（5）详写了喜峰口战斗前宋哲元将军为五百壮士阵前送行的场面及与战士侯万山的对话。略写了喜峰口的战斗经过。因为本文的中心不是记叙这场战斗，而是重点歌颂我们中华民族这种团结一致不怕牺牲抗击侵略者的英雄气概。
三、写作题
14. 【参考例文】
??? 精神是一座丰碑，是一块基石，是前进道路上的灯塔，是灿烂人生的标尺。有了谦虚，学富五车、才高八斗的孔子缓缓吟出“三人行，必有我师”，不耻下问，终成一代儒学大师；有了宽容，雄心勃勃、意气风发的齐桓公摈弃私仇，任人唯贤，成就千秋伟业，终成一代霸主；有了坚贞，寂寞忧愁、孤寂郁愤的苏武始终不扔掉手中的汉使族节，心系祖国，终成千秋爱国楷模；有了奉献，善良质朴、平凡无闻的徐虎才能够十年如一日，情洒百姓，温暖万家，终成当今的“活雷锋”……精神，穿越历史隧道，蹬过历史长河，将永远撑起人生巍峨壮观的大厦。