湘艺版 一年级下册音乐 第九课 依拉拉｜ 教案

《依拉拉》
一、教学目标：?
1、能正确演唱歌曲《依拉拉》，感受歌曲欢快的情绪，体验维吾尔族民歌节奏鲜明，气氛热烈的音乐风格。?
2、能用有节奏感的动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容，试着用不同方向的动作感受、表现歌曲旋律的起伏变化。?
3、能运用铃鼓进行歌表演。?
二、教学重点：?
用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容。?
三、教学难点：?
运用铃鼓进行歌表演?
教具：音乐伴奏、钢琴、铃鼓10个。?
四、教学过程：?
一、感受歌曲??体验情绪?
1、教师表演维吾尔族舞，播放歌曲《花儿为什么这样红》
师：同学们，你们知道莫莫老师表演的是哪个民族的舞蹈吗？（生：维吾尔族）?
师：新疆维吾尔族是一个热情好客的民族，今天我们的课堂里也来了一位新疆小姑娘，名叫“古丽”，古丽想邀请我们去她的家乡做客，大家想不想去啊？（想）让我们跟着她一起出发吧！
2、观看维吾尔族民族特色的图片。（第一遍）?播放PPT
哇！这么多的美食、美景啊！你们喜欢这里吗？（喜欢）那你知道维族人民喜欢干什么吗？(生：唱歌跳舞）今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式来表达喜悦的心情吧。让我们跟着音乐动起来！全体起立。（师带学生走恒拍）（第二遍）
（节奏不准时，教师及时纠正）
学唱歌曲??动作表现?
1、揭示课题
师：谁听出了这首歌曲唱了什么？
刚刚咱们听到的这首歌曲就是维吾尔族民歌《依拉拉》，歌曲当中“依拉拉”的意思是表示开心、高兴。那我们也用高兴的心情来读一读。
2、师带学生按节奏诵读歌词，自然的配上动作。带上欢乐、喜悦的情绪。
3、让我们带上歌词，用张嘴不出声的方式来感受维族民歌吧！（第三遍）
4、有没有同学发现“依拉拉”在歌曲中出现了几次？（三次）三次的旋律都一样吗？（一样）
一样的旋律都表达了什么样的心情？（开心）而且越来越..?(开心）我们来试一试。“依拉拉”再开心一点“依拉拉”还不够“依拉拉”对啦！就是这样的喜悦！
5、让我们跟着琴声唱一唱
师弹奏1
1
3
3
2
2
3│
....
生唱词。（师及时纠正）
6、师：刚刚同学们的声音像夜莺的歌声一样美妙，古丽也被你们感动了，还拿上了维吾尔族的水果葡萄。（PPT）大家看，这些小节藏在了葡萄下面，你还记得它们是怎么唱的吗？我们来试一试，你们唱藏起来的部分，其他的就交给我吧！师：
（谁家园里一朵花
生：依拉拉）
辫子长长眼睛大
依拉拉
（美丽眼睛最动人
哎呀哎呀）
小小嘴巴会说话
依拉拉
7、接下来这一遍，莫莫老师唱的有一点点变化，我看谁的小耳朵最灵。
师加动作范唱，“哎呀哎呀”速度变慢，加上双手竖大拇指的动作。“小小嘴巴会说话”速度加快。（生答）歌声也是人们表达内心情感的一种方式，所以啊，咱们可以根据想表达的内容来演唱歌曲。像刚刚莫莫老师竖起大拇指唱“哎呀哎呀”是在夸奖别人呢！
你们可以模仿一下吗？我们来试试。师带唱最后两句。
8、我们跟着琴声完整地演唱一次，面带微笑，注意刚刚模仿的最后两句哟！（师伴奏）
乐器伴奏
综合表演
古丽还带来了它好朋友，（拿出铃鼓）你们知道它是什么吗？（铃鼓）我们一起来听一听它的声音。（师拍、摇铃鼓）铃鼓分为拍和摇两种演奏方式，拍的时候用手指打击鼓面，摇的时候呢手腕左右抖动起来。我们一起来试试。（师示范，带学生演奏，生不拿鼓，师喊节奏）
让我们唱着歌儿模仿着来表演一次吧！（师带做，不伴奏）
请学生演奏
（铃鼓捂着嘴）小铃鼓说：“我可想和咱们班的孩子一起表演了。”有谁愿意吗？哇~这么多同学呀，那请你们小组商议，每组推选一位小鼓手。（选10位同学在位置上演奏）我们一起为他们伴唱吧！
掌声送给这些小演奏家们！请把铃鼓轻轻地放在凳子前。
完整呈现??表演歌曲?
1、歌表演《依拉拉》。?
师：刚刚大家用歌声唱出了维族人高兴的心情，现在老师想教教同学们用维族的舞蹈来表达我们此刻喜悦的心情。请同学们起立。
教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、扭脖子。?（边演唱边做动作）
加上之前咱们学过的脚下动作，一起来试一试。
跟着音乐舞动起来吧！（师带生跟音乐跳舞）
4、加入铃鼓为歌曲伴奏。?
在刚刚的表演中，我发现了一组孩子特别有表演天赋，我想请他们来到舞台上，大家掌声欢迎！我们一起为他们伴唱吧！（请一个小组上台表演，其中一人打击铃鼓，其余人围圈跳舞）
四、课堂小结。?
师：同学们，唱着维吾尔族的歌曲，跳着维族舞蹈，你们有什么感受吗？（学生交流感受）?
师：维族人们真热情啊！谢谢古丽和大家的热情款待，下次我们也邀请他们来咱们汉族做客好吗？（生：好）给大家说声再见吧！（生：再见）