湘艺版 一年级下册音乐 第八课 鼓和号｜教案

鼓和号
教学目标
情感态度与价值观：能自豪、神气地演唱歌曲《鼓和号》。
知识与技能：初步认识三拍子。
过程与方法：能用拍手、跺脚等多种形式感受表现歌曲节拍和乐句，初步培养学生的节拍感和乐句感。
教学重点：能用快乐自信的声音演唱歌曲，体会三拍子的节拍感。
教学难点：倒数第二个小节音准的把握。
教学过程：
组织教学（1分钟）
师生问好
创设情境，导入新课（4分钟）
1.出示鼓和号的图片
今天，老师给大家带来了两个新朋友，你们看看，认识它们吗？对，它们是鼓和号，它们也迫不及待的想要和同学们打招呼呢，我们一起看看它们说了什么？
3/4
X
X
X
︱
X
X
X
‖
大
鼓
唱
咚
咚
咚
3/4
X
X
X
X
X
X
︱
X
X
X
X
X
‖
小号
唱
歌
滴
答
滴
答
滴
滴
答
2.聆听歌曲（5分钟）
（1）初听歌曲
同学们读得真好，今天老师给同学们带来了一首关于鼓和号的歌曲，请大家听一听,这首歌曲的情绪是怎么样的？（活泼的、欢快的）
复听歌曲，感受三拍子节奏
同学们听得真仔细，老师再考考大家，请你们再听一遍，听一听这首歌曲的节奏有什么特点？
这首歌曲是四三拍子，它的强弱规律是强弱弱。跟老师来拍一拍，感受一下三拍子的节奏感。
你能用边拍手，边在心里默唱歌曲吗？看看哪一个小组拍得最整齐，听得最认真。
三听歌曲，了解歌词，
这是一首法国的儿歌，你知道哪些歌词是表现鼓和号的？请你再听一次，看看哪个同学的小耳朵最灵。
3.用
啦
模唱旋律（5分钟）
同学们表现得真棒，老师都迫不及待地想跟同学们一起唱起来呢。请同学们跟着老师的琴声，用
啦
轻声地哼唱一次旋律吧。（提多种要求，多几次模唱，注意学生对247音准的把握）
4.朗读歌词（3分钟）
同学们的声音真好听，请大家看一看歌词，你们能准确地读出来吗？（出示歌词）
生朗读
师示范朗读，引导突出三拍子强弱规律。
请听老师朗读一遍，听听看和你们读的有什么不同。这首歌曲是四三拍子，它的强弱规律是强弱弱。要想把歌曲唱好来，我们就要把它的强弱规律表现出来哦。请你们再来朗读一次歌词，
生有节奏地朗读歌词
学唱歌曲（12分钟）
跟琴慢唱
同学们读得真好听，请你们跟着老师的琴声，带上歌词慢唱一次。
跟琴用正常速度唱
接龙唱：老师和同学们玩一个接龙游戏好不好，老师唱2小节，你们唱两小节，最后一句我们一起唱，好不好？
分组唱，生互评
老师现在把大家分成两组，我们来做一个比赛，看看哪一个组唱得最好听。（生互评，生自评，师评）
表现歌曲三拍子节奏（10分钟）
这首歌曲是三拍子节奏的歌曲，它的强弱规律是强弱弱，你能用什么动作来把它表现出来吗？
三拍子基本舞步表现歌曲
打击乐器为歌曲伴奏
课堂小结
今天，我们学习了一首好听的法国儿歌，老师和同学们度过了一节快乐美好的音乐课，希望同学们在今后的学习中，能够收获到更多美妙的音乐。