湘艺版 一年级下册音乐 第四课 农场的早晨｜教案

课
题
《农场的早晨》
课
型
综合表演
课
时
9
教材分析
《
农场在早晨》以欢迎农场的小客人为主线，描绘了一组生动有趣的生活场景。场景1至场景4分别表现了小羊、小鸭、小鸡去欢迎农场的客人，构成了热闹欢迎的场面。
学情分析
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。
教学目标
1、能模仿各种动物的声音和体态，表现小动物活泼可爱的形象，能与他人一起用象声词念“X--、X、XX
、O”四种节奏。
2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。
3、通过学习《农场的早晨》，培养学生对农场的热爱及对动物的保护情感。
教学重点
音乐情境中三种小动物的合唱
教学难点
合作意识的培养
拟用学法
导入法、情境法
媒体资源或教具
电子琴，多媒体课件
教学过程设计
教师指导
学生活动
学习效果与检测
组织教学，师生问好
二、情境创设，导入新课
1.游戏问候
师：1
3
5
2.新课引入
师：今天的天气真棒，老师想带领小朋友们去郊外的一个农场郊游，相信那里一定有许多有趣的事儿等着我们，赶紧出发吧！
三、节奏游戏（农场的故事情境）
1、师：来到羊宝宝加，羊宝宝还在睡懒觉，羊妈妈赶紧叫小羊起床。我们一起来听听羊妈妈是怎样呼唤小羊的。
（1）师：听清楚了吗？羊宝宝可乖了，听到妈妈的呼唤，马上用同样的语言回复妈妈，接下来老师扮演羊妈妈，你们当羊宝宝，来一起回应我好吗？
（2）师示范，生模仿
2.学习小鸭子有节奏的叫声
师：鸭妈妈听说农场来客人了，可高兴了，带着它的鸭宝宝们赶紧过来欢迎大家，请听：
（1）解决休止符，扩展情境
师：鸭妈妈非常关心小鸭子，担心有的小鸭子跟在后面后掉队，所以每走几步就会回头来看一下，回头的时候师不发出声音的。
（2）师示范，生模仿
3.学习小鸡有节奏的叫声
师：小鸡看到我们这边这么热闹，也成群结队地向我们走来了。
四、合作互动
1.分组表演
2.小组合作表演
（1）听小鸡、小鸭与小羊的合唱
（2）师生合唱两个声部
（3）师生合唱三个声部
五、课堂总结
六、下课
?????
问候：生：5
5
5
……
（生接唱老师最后一个音。老师用什么样的声音，什么样的速度唱，学生就请用同样的声音和速度回应老师。）
1.学习羊宝宝有节奏的叫声
2、听羊妈妈有节奏的叫声
X--
|X--|
X
X
|
X--|
咩
咩
咩
咩
咩
3、小鸭子有节奏的叫声
X
X
|
X
O|
X
X
X
|
X
O|
呷
呷
呷
呷呷呷
呷
生生合唱三个声部
（生随音乐走出教室）
板
书
设
计
教学后记