冀人版（2017秋）四年级下册科学教案 4.11、呼吸

教
学
设
计
年级：
四年级
学科：
科学
授课日期：
课题名称
呼吸
课型
新授课
课时
2课时
主备人
教学目标
能说出人体的呼吸器官及在呼吸过程中的作用。
能用实例说明呼吸的过程。
教学重难点
重点：能说出人体的呼吸器官及在呼吸过程中的作用。
难点：能用实例说明呼吸的过程。
教法
学法
教学过程
备课随笔
第一课时
一、创设情境，提出问题
1.出示：运动员游泳和潜水的照片。
2.引导：游泳的时候，我们不能长时间在水下憋气，潜水者下水时要带着氧气面罩，这是为什么呢？
3.提问：我们每时每刻都要呼吸，呼吸有什么作用？
二、探究发现，形成新知
1.体验呼吸。
（1）掌握方法。
出示有关方法的课件让学生阅读，掌握测量胸围的方法及注意事项。
（2）观测记录。
学生分组相互观测呼气和吸气时的胸围，并记录结果。
（3）形成知识。
①汇报：指定学生汇报观察结果，其他学生进行补充或评价。
②讨论：呼吸与胸廓变化有什么关系？从这种关系推想呼吸的过程可能是怎样的。
③小结：吸气时胸围变大，呼气时胸围变小。
2.探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同。
（1）提出问题。
我们每时每刻都在呼吸，吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
（2）做出假设。
①引导：同学们听说过空气中含有氧气和二氧化碳吗？
②假设：呼出的气体可能含有大量二氧化碳。
（3）掌握方法。
出示实验方法，引导学生理解并记忆。
用集气瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，将点燃的木条分别放在两个气瓶中，观察有什么现象。
实验观察。
学生分组实验，观察实验现象并记录结果。
得出结论。
小结：呼出的气体和空气相比，氧气含量减少，而二氧化碳含量增加。人体通过呼吸，使空气中的氧气进入身体，同时排出自身产生的二氧化碳。氧气对人体的生命活动有着重要的作用。
第二课时
创设情境，提出问题
提问：我们知道了呼吸时，气体进出肺，使胸廓扩大或缩小。那么气体又是通过哪些器官来进出肺的？这些器官在呼吸过程中有哪些作用？
搜集资料，获取事实
1.引导：学生以小组为单位，搜集人体有哪些呼吸器官，这些器官在呼吸过程中有哪些作用的资料。
2.阅读：学生阅读资料，并进行记录和整理。
三、探究发现，形成新知
1.汇报：指定学生汇报阅读结果，其他学生进行补充。
2.小结：人体的呼吸器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺、膈肌等。肺是最主要的呼吸器官，能够吸收氧气，释放二氧化碳。
课堂小结及拓展延伸
根据人体的呼吸系统结构，我们制作肺呼吸的模型。用瓶子、Y形管、气球、橡皮膜分别模拟胸腔、气管和支气管、肺、膈肌。学生先用手向下拉橡胶膜，再松开手，观察气球有什么变化。
实验推想：吸气时膈肌下降，胸腔空间变大，肺扩张从而吸入空气；呼气时膈肌上移，胸腔空间变小，肺收缩从而排出废气。
作业
搜集资料，详细了解各个呼吸器官的作用。
板书
呼吸
呼吸器官：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺、膈肌
课后反思