冀人版（2017秋）四年级下册科学教案 4.12呼吸与健康

教
学
设
计
年级：
四年级
学科：
科学
授课日期：
课题名称
呼吸与健康
课型
新授课
课时
2课时
主备人
教学目标
能说出什么是肺活量。
能列举保护呼吸器官的方法。
教学重难点
重点：能说出什么是肺活量。
难点：能列举保护呼吸器官的方法。
教法
讲授法、演示法
学法
合作探究法
教学过程
备课随笔
第一课时
一、创设情境，提出问题
1.出示：体育课跑步的图片。
2.引导：体育课上，大家跑完400米，有的人气喘吁吁，有的人呼吸平常，这是为什么呢？
3.提问：呼吸与健康息息相关，运动与呼吸有怎样的关系？怎样保护呼吸系统的健康？
二、探究发现，形成新知
1.分析跳绳前后呼吸次数的变化。
（1）明确任务。
引导：跑步和跳绳都是我们经常进行的体育运动。今天我们要观测一下跳绳前后呼吸次数是否会发生变化。
掌握方法。
出示观测方法：
①身体处于平静状态时，测量1分钟内的呼吸次数。
②快速跳绳1分钟之后，再次测量1分钟内的呼吸此时。
得出结论。
①交流：学生在小组内交流观测的数据。
②讨论：比较本组同学跳绳前后呼吸次数的变化，你有哪些发现？为什么运动后呼吸次数会加快？
③小结：运动后呼吸加快，能够帮助我们获得更多的氧气。
2.测量肺活量。
（1）认识肺活量。
讲解：肺活量是指人一次尽力吸气后，再尽力呼出气体的总量。
掌握方法。
出示测量肺活量的方法：①被测者先放松，进行1-2次比平时更深的呼吸动作；②被测量者慢慢深深地吸一口气，对着吹嘴以中等速度吹气，直到尽力为止，记录气体的容量。
得出结论。
总结：肺活量越大，肺供氧的能力越强。科学的锻炼身体，有助于提高人体的肺活量，使呼吸系统更健康。
第二课时
创设情境，提出问题
1.出示：表示人患感冒的卡通图片。
2.引导：人体时时刻刻通过呼吸与外界进行气体交换，几乎每个人都患过呼吸系统疾病。这几天小明感冒了，他不停的打喷嚏、流鼻涕，到了晚上又不停的咳嗽，非常难受。
3.提问：我们该如何保护呼吸系统的健康？
二、引导交流，获取信息
1.引导：你知道影响呼吸系统健康的因素有哪些吗？今天我们就来分析呼吸与健康之间的关系。
2.交流：学生在小组内交流课前搜集的有关呼吸系统疾病的资料，并进行简单分类。
三、探究发现，形成新知
1.讨论：我们应该如何保护呼吸系统的健康？
2.总结：讲究卫生、养成良好的生活习惯、适当锻炼、注意天气变化、不吸烟并拒绝二手烟等来保护我们的呼吸器官。
课堂小结及拓展延伸
我们可以试着在校园里建立一个空气质量监测站，记录并发布空气质量情况。记录一周的空气质量情况，并为全校师生提供保护呼吸系统的合理化建议。
作业
根据检测的空气质量情况，写出保护呼吸系统的合理建议。
板书
呼吸与健康
讲究卫生
养成良好的生活习惯
适当锻炼
课后反思