Unit 3 Daily life Lesson 1 复习课 教案

Unit 3 Daily Life
课 题 Lesson 1 (复习课)
教 学
目
标 1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关My Day，After School Activities, Weekends和Free Time等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。
2. 引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读材料，用频率副词陈述自己通常的周末活动。
教 学 重难点 1. 本课单词的正确发音和拼读。
2. 能使用本课中的句型进行问答。
教具
多媒体课件、一体机
教学环节 备 注
环节内容 教师活动 学生活动 ?
? Step 1
Warming-up
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师生使用英语互致问候。

使用英语互致问候。
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Step 2
Lead in 创设记者采访Bill，了解Bill日常活动的情境引入本课。 在此情景中理解复习重点词汇、句型。

Step 3
Review Topic 1
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? 播放视频，学生齐唱“When do you ...”英文歌曲，复习“When do you get up/go to school/ go home/ go to bed? I get up/go to school/go home/ go to bed.”等句型,并通过大量的练习来巩固。
在黑板上写下学生所听到的关键句并朗读，然后再问，让一名学生来回答。在学生明白复习的内容之后，再回答以巩固句子。
3.展示Bill日常活动的图片，并引领学生模仿记着和Bill进行对话。
4.引导学生两人一组进行练习，抽取几组同学角色扮演对话。 观看视频，齐唱歌曲。
2.朗读老师在_é?????_上写出的句子，先进行感知，再与老师进行问答，巩固句子。
3.根据图片 进行对话练习。
4.结对展示对话。 ?
? Step 4
Talk about Bill’s daily life
? 提问：When does Bill get up?出示Bill的活动时间表,引导学生根据内容进行回答.
引导学生通过问答描述Bill的活动，特别提醒注意谓语动词的形式。 1.根据表格内容信息，做出回答:He gets up at 7:00.
2.在老师的引导下描述Bill的活动时间。 ?
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?Step 5
Review Topic 2
播放视频“What do you often do?”
板书关键句“What do you often do? I often ...on the weekend”, 并带领学生朗读复习。
根据课本中Bill对周末活动的介绍复习重点短语do homework,play sports等。
出示一个采访记录表，引导学生通过小组活动完成表格，并用一句话描述Bill的周末活动。 1.观看视频，齐唱英文歌曲“What do you often do?”复习巩固 Weekends一部分的词汇句型。
2.跟老师复习朗读重点句型。
3.跟着老师继续以记者和Bill的身份完成采访对话。
4.进行小组活动，在组长的带领下完成表格的填写，并用一句话描述Bill的周末活动。每组派一名学生代表到讲台展示所写的句子并大声朗读。 ?
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Step 6 Summary
? 我们一起来回忆一下，这节课我们重点学习了哪些知识，你有什么收获呢？ ?一起回忆本节课所学内容，全班齐读屏幕上列出的重点单词和句型。 ?
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Step 7 Homework ?
? 布置课后作业
1.Copy the key sentences and learn them by heart.
2.Make a survey about your partners' daily lives.
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按要求完成作业，进一步巩固本课所复习的词汇和句型。 ?
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板书设计： Unit 3 Daily Life Lesson 1
get up?
go to school?
When do you go home？ I...at...
go to bed?
...
What do you often do on the weekend?
I often ... on Saturday /Sunday.
导学反思： 本节课亮点：
本课以记者对Bill的采访为情境主线，让学生们扮演Bill的角色接受采访，很自然地呈现其活动内容及时间，通过两个观看视频齐唱英文歌曲，把所复习的关键句唱得朗朗上口，加深了学生的记忆，增强了复习效果。
待改进处：
部分学生的积极性还没有调动起来，不敢灵活运用功能句。