11 老王 一课一精练（含答案解析）

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统编版语文七年级下册一课一精练
11.老王
一、积累运用
1.下列加点字注音完全正确的一项是
(
)
A.惶恐(huáng)
肿胀(zhǒng)
伛偻(qū)
欣然(xīn)
B.取缔(dì)
骷髅(lóu)
绷带(bēng)
荒僻(pì)
C.摔倒(dǎo)
抱歉(qiàn)
愧怍(zhà)
边缘(yuán)
D.镶嵌(qiān)
滞笨(zhì)
蹬车(dēng)
眼翳(yì)
2.下列词语书写无误的一项是
(
)
A.领受
侮辱
解放
落五
B.电杆
闲聊
糊图
载客
C.傍晚
减半
塌败
凑和
D.枯黄
担心
琢磨
熟识
3.依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是(
)
(1)我们夫妇散步，经过一个
的小胡同。
(2)我们看见一个破破落落的大院，里面有几间
的小屋。
(3)我们从干校回来，载客三轮都
了。
(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的
。
A.偏僻
坍塌
取消
惭愧
B.荒僻
塌败
取缔
愧怍
C.荒僻
坍塌
取缔
愧怍
D.偏僻
塌败
取消
惭愧
4.下列句子中没有语病的一项是
（
）
A.每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋的原因？
B.通过学习《老王》这一课，使我感受到了善良与真诚的魅力。
C.我们身边有许多像老王这样生活艰难但心地善良的人，我们应该尊敬他们、关爱他们。
D.能否让老年人“老有所依，老有所乐，老有所安”，是衡量一个国家文明程度的标准之一。
5.对下列句子中引号的用法解释不恰当的一项是(
)
A.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。(表示特定称谓)
B.幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。(表示特殊含义)
C.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。（表示特殊含义）
D.他感叹自己“人老了，没用了”。(表示否定)
6.对下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是（
)
A.我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”(语言描写)
B.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。(心理描写)
C.他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。(肖像描写)
D.他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。(动作描写)
二、素能进阶
7.在开展“让世界充满爱”的综合性学习活动中，七年级(1)班准备举办一次“向孤寡老人献爱心”的活动，请你参加。
(1)请你为班级举办的活动拟一条宣传标语，号召大家积极参与到活动中去。
(2)请把下面的活动步骤补充完整，要符合实际情况。
A.商量如何帮助孤寡老人。
B.
。
C.
。
D.活动结束后写活动体会和感想。
(3)当今社会，有很多“空巢老人”，他们的子女都出去打工了。如果有机会，你想对这些老人的子女说些什么？
(4)仿照例句，歌咏爱心。
例句：爱心是一片洒落在早地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美；爱心是一首飘落在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
仿句：爱心是
。
三、阅读训练
（甲）阅读下文，完成后面各题。(15分)
小偷车夫和老头①
萧红
木柈②车在石路上发着隆隆的重响。出了木柈场，这满车的木柈使老马拉得吃力了！但不能满足我，大木柈堆对于这一车木柈，真象在牛背上拔了一根毛，我好象嫌这柈子太少。
“丢了两块木柈哩！小偷来抢的，没看见？要好好看着，小偷常偷柈子……十块八块木柈也能丢。”
　　我被车夫提醒了！觉得一块木柈也不该丢，木柈对我才恢复了它的重要性。小偷眼睛发着光又来抢时，车夫在招呼我们：
　　“来了啊！又来啦！”
　　郎华招呼一声，那竖着头发的人跑了！
　　“这些东西顶没有脸，拉两块就得啦吧！贪多不厌，把这一车都送给你好不好？……”打着鞭子的车夫，反复地在说那个小偷的坏话，说他贪多不厌。
　　在院心把木柈一块块推下车来，那还没有推完，车夫就不再动手了！把车钱给了他，他才说：“先生，这两块给我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。”
　　“好吧！你拉走吧！”我看一看那是五块顶大的他留在车上。
　　这时候他又弯下腰，去弄一些碎的，把一些木皮扬上车去，而后拉起马来走了。但他对他自己并没说贪多不厌，别的坏话也没说，跑出大门道去了。
　　只要有木柈车进院，铁门栏外就有人向院里看着问：“柈子拉（锯）不拉？”
　　那些人带着锯，有两个老头也扒着门扇。
　　这些柈子就讲妥归两个老头来锯，老头有了工作在眼前，才对那个伙伴说：“吃点么？”
　　我去买给他们面包吃。
　　柈子拉完又送到柈子房去。整个下午我不能安定下来，好象我从未见过木柈，木柈给我这样的大欢喜，使我坐也坐不定，一会跑出去看看。最后老头子把院子扫得干干净净的了！这时候，我给他工钱。
　　我先用碎木皮来烘着火。夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸气。没有点灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁。
我又到窗外去拾木皮，我吃惊了！老头子的斧子和锯都背好在肩上，另一个背着架柈子的木架，可是他们还没有走。这许多的时候，为什么不走呢？
　　“太太，多给了钱啦？”
　　“怎么多给的！不多，七角五分不是吗？”
　　“太太，吃面包钱没有扣去！”那几角工钱，老头子并没放入衣袋，仍呈在他的手上，他借着离得很远的门灯在考察钱数。
　　我说：“吃面包不要钱，拿着走吧！”
　　“谢谢，太太。”感恩似的，他们转过身走去了，觉得吃面包是我的恩情。
　　
我愧得立刻心上烧起来，望着那两个背影停了好久，羞恨的眼泪就要流出来。已经是祖父的年纪了，吃块面包还要感恩吗？
选自高等教育出版社《萧红散文集》
【注】①该篇创作于一九三五年三月至五月间，之前萧红从封建地主家庭出走，在哈尔滨过着饥寒交迫、漂泊无定的生活。②柈(bàn)：大块木柴。
8.用下列诗句批注阅读本文的感受，恰当的一项是(2分)
（
)
A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
B.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
C.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
9.运用表格中提示的方法，结合描写车夫或老头言行的语句，具体分析他们的形象特点。(6分)
方法提示
形象分析
推敲词语，如动词、副词、语气助词等
（1）
推敲句子，如句式、句子长度等
（2）
推敲说话方式，如称呼、话语量、主动发话与被动应答等
（3）
10.结合全文，赏析下面这段文字，可以从表达方式、行文节奏、画面色调等角度思考。(3分)
夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸汽。没有燃灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁。
11.萧红和杨绛在各自的文章中都写到了“愧”，谁的“愧”打动了你？为什么？(4分)
【附】杨绛《老王》结尾：“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧炸。”
(乙)阅读下文，完成文后各题。(14分)
①瘸叔这儿至今仍保留着新年出行的习俗。沿着村边转个圈,惊喜中捡回件颇具象征意义的物件，也有预先藏好的，讨个好彩头，求得一年的好兆头。
②本来瘸叔是不打算新年出行的,孤零零一个人，屋里穷得叮当响，哪有那么多讲究!年前，石头来送年货，鼓励他说:“瘸叔，新年只要你第一个出行，包你捡到宝贝。若打空转身，我封个大红包赔你!”石头说这话时紧盯着瘸叔，一双眼睛闪闪发亮。灶台上那封满地红的万字鞭，正在烘着去潮气，就是那天他带过来的。按照老祖宗留下的规矩，新年出行,鞭炮一定要炸响，万万不可炸哑。
③打开门，一股冷风扑面而来，瘸叔打了个寒颤。他炸响鞭炮,不曾想到鞭炮炸了一小段就停住了，瘸叔心里就打起了退堂鼓,也没有心思再点燃鞭炮。但是已经开了门,只好硬着头皮往前走。
④瘸叔走出屋场坪，见前方影影绰绰中有两具黑影立在路中间。这么早谁会站在寒风中等他?走近一端详：两捆半大小子高的棍子柴，死沉。估摸着是石头弄的，“柴”“财”谐音，愿他今年发财,过上好日子。
⑤瘸叔一直走背字。小时得过小儿麻痹，一只脚长，一只脚短；近年养猪猪瘟，养鸡鸡死，养鱼，一场山洪掀个底朝天,倒霉透顶！因此他一蹶不振，打不起精神。经常叹气说:“命里只有八角米，无论如何不满升。咸鱼翻身?想都别想！反正现在政策好，干脆等着吃低保。”
⑥石头是个大学生,读了一肚子的书。这些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他却从城里回到了村里。看到瘸叔没起色，他总想帮一把。他三番五次来劝瘸叔:穷不能穷志气，输不能输信心。可石头说破天，瘸叔也不为所动。
⑦这两捆哑巴柴棍,就是石头说的宝贝?也太平常了吧，鬼才稀罕!诓他来吹北风，就这宝贝?黑暗中瘸叔鼻子眼里重重地哼了一声。
⑧新年出行，要的是一路顺风走到底，切忌打转走回头路。风架着瘸叔继续前行。再往前走是山塘,更是个大风口。走在山塘的堤坝上，果然风更大，呜呜地叫。路旁,风中干硬的树枝，毫无情面地死劲抽打他。抽得他跌跌撞撞，一路歪斜,样子十分狼狈。
⑨突然,眼前一道白光，刺亮。定睛一看，树枝下,一条大鱼，摇头摆尾,活蹦乱跳。顿时瘸叔只觉得血往上涌，心咚咚咚地跳到嗓子眼上，他不顾一切地扑了上去，手忙脚乱中抱住这条大鱼就往家跑。瘸叔一路狂奔，大声喊道:“我抓到大鱼了!年年有余!年年有余!”
⑩瘸叔高一脚低一脚地刚跑到屋场坪里,还没进屋，朦胧中就见石头匆匆追来。老远就冲他道喜:“恭喜瘸叔!贺喜瘸叔!鲤鱼跳龙门,好兆头啊!好兆头!”话音没落,就拉着瘸叔与鱼来了个新年自拍，还贴着瘸叔耳根意味深长地说:“这鱼哟,市面上稀罕得很!”
?彤云密布的天空终于绽开道缝,泻下一线亮光。瘸叔这才看清楚是条金丝鲤，翕动的腮帮上还系有一截被扯断的细线......
?这时天已放亮，静谧的山村里，出行的鞭炮声渐次响起。瘸叔又点燃了剩下的鞭炮，眼泪再也忍不住滑落了下来。
(选自《微型小说选刊》,2019年第4期,有删改)
12.通读全文，概括石头这一人物形象。(3分)
石头是一个具有志存高远、
、
等优秀品质的大学生(指明人物身份)。
13.从全文看，第⑤段采用了哪种记叙顺序？请结合上下文，分析这样写的作用。(4分)
14.请从修辞的角度赏析第⑧段中画线句子的表达效果。(3分)
15.谈谈你对小说中“出行”一词含义的理解。(4分)
11.《老
王》答案与解析
1.B本题考查字音。A.“伛”应读yǔ。C.“怍”应读
zuò。D.“”应读qiàn。
2.D本题考查字形。A.五一伍。B.图一涂。C.和一合。
3.B本题考查词语的辨析。“荒僻”是指荒凉偏僻，与“偏僻”比较，“荒僻”还有荒凉的意思，更适合语境。“坍塌”是(山坡、河岸、建筑物或堆积的东西)倒下来的意思：“坍败”是塌陷破败的意思。两者相比较，“坍败”更适合语境。“取缔”是指明令取消或禁止，适合语境；“取消”是指使原有的制度、规章、资格、权利等失去效力，不适合语境。“惭愧”多用于口语：“愧炸”指惭愧，常用于书面语。此处用“愧作”更合适。
4.C
本题考查病句的辨析。A.句式杂糅，删去“……的原因”或“因为”。B.缺少主语，删去“通过”或“使”。D.两面对一面，删去“能否”。
5.D
本题考查引号的用法。D.表示引用。
6.B
本题考查对人物描写方法的理解。B.“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”一句并非心理描写，而是作者对老王的认识。
7.【解析】(1)本题考查宣传标语的拟写。拟写宣传标语，要紧扣活动主题，语言简洁，有较强的鼓动性。拟写本题的宣传标语时，要“向孤寡老人献爱心”的主题，突出活动的内容、目的及意义即可。(2)本题考查活动的设置。设置活动时，一定要围绕主题“向孤寡老人献爱心”展开，要符合实际情况，易于实施。(3)本题考查语言的运用。根据题干设置的情境，一方面表达出对“空巢老人”孤寂生活的同情，另一方面向这些老人的子女提出希望、要求，如多关心老人，常回家看看等。(4)本题考查仿写句子。仿句要做到与例句语意相关，句式相同，且恰当运用与例句相同的修辞手法。本题仿写时要运用比喻的修辞手法，以“爱心是……，使……”的句式，表达出爱心的作用即可。
【答案】(1)(示例)关爱孤寡老人，传承中华美德。
(2)(示例)B.帮助孤寡老人做家务。C.关心孤寡老人的精神生活，陪他们聊天。
(3)(示例)叔叔，阿姨，你们知道吗？爷爷、奶奶每天在家都过着孤独的生活，他们多希望你们能常回家看看呀。我知道你们工作忙，但是想想你们以后老去时也是这样孤独，你们是不是会觉得我说得有道理呢？
(4)(示例)一泓出现在沙漠里的泉水
濒临绝境的人重新看到生活的希望
一片撒在冬日的阳光饥
寒交迫的人感到人间的温暖
8.A
本题考查对文章主旨的把握。A.这两句诗是杜甫忧国忧民、心系天下的高尚人格的体现，同时也是他生活极度贫困，万般无奈的状态的体现，恰能表现阅读本文后的感受。B.这两句诗的意思是，满怀无限离愁别绪，在白日西斜时离开京城，诗人的马鞭向东一挥，便策马前行，奔向远方，与本文主题相差太远。C.这两句诗用有钱、有权、有势的人的奢靡生活，反衬出老百姓所面对的严酷的生活环境和无助，与本文主题不是太吻合。故答案选A。
9.【解析】本题考查分析人物形象。(1)根据表格提示，找出描写车夫或老头言行的句子，锁定其中的动词、副词或语气助词等，然后分析人物形象即可。动词、语气助词相对来说比较容易确定，需要注意的是副词。副词通常被用来修饰、限制动词、形容词或其他副词，可以表示时间、频率、范围、语气、程度等。可选择一个或几个词语分析作答。(2)和(3)同样也是根据提示，找到对应的内容分析作答。
【答案】(1)从“那还没有推完，车夫就不再动手了！”“这时候他又弯下腰去，弄一些碎的”两句中的副词“就”“又”可以看出，车夫盘算时机开口讨要木柈的奸猾，以及得寸进尺的贪婪。
(2)“丢了两块木柈哩！小偷来抢的，没看见？要好好看着，小偷常偷样子。”车夫的话中有感叹句、反问句、祈使句。他从容运用各种句式，显得居高临下，没有把主顾放在眼里，由此可以看出车夫的世故、精明。
(3)老头与“我”说话时都是被动应答的，他们以为“我”多给了钱，却不敢贸然来问，一直等到“我”询问才应答，可见他们的诚实、本分。
10.【解析】本题考查赏析文章的语言特色。题干中已经提供了可选的答题角度。从表达方式上来说，这段文字在描写方面非常细腻，如“玻璃窗上挂着蒸汽”“炉火颗颗星星地发着爆炸”“火光照红我的脸”等描写，把“我”片刻的安静与满足表现了出来。从行文节奏上来讲，这段文字写“我”的“安宁”，为后来写“我”的“羞恨”蓄势，使文章起伏有致。从画面色调上来看，这段文字可以说是全篇灰色调的描写中的一抹亮色。
【答案】①前文的叙述描写非常简洁，这几句的描写却很细腻，使文章节奏紧缓有别。②这段文字还为下文事情的继续发展蓄势，让文章起伏有致。③火光冲破黑暗与寒冷，让人安心，炉火爆炸的声音欢快喜悦，窗上的蒸汽朦胧而温馨，“我”的脸被火光映红，是全文唯一的亮色。寥寥数语描绘的画面，表现了“我”在饥寒交迫的生活中片刻的安宁与满足，显得格外珍贵，令人感动。
11.【解析】
本题考查对文章内容的理解和感悟能力。解答本题，不仅要结合本文内容，还要联系课内所学以及自己的生活实际作答。本题可任选一方面作答。选择杨绛的“愧”，可结合老王的身份和老王与其交往过程中的所作所为分析作答；选择萧红的“愧”，应结合文章主题，特别是结尾的句子来分析作答。当然也可二者都选，只要言之有理即可。【答案】(示例1)杨绛的“愧”打动了我。杨绛在和老王相当长时间的交往中并没有将这个善良不幸的老人当作自己的朋友，这和老王对她的态度并不对等。当杨绛终于明白这一点的时候，她深深地自责，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩饰地写出自己的真实表现，她的愧作、反思令人敬佩。
(示例2)萧红的“愧”打动了我。萧红虽然自己处境艰难，但她却竭力帮助其他穷苦人。当善良的老人为一口食物向她感恩时，她羞愧难当，觉得不该领受如此沉重的感恩，为自己无力帮助他们自责羞恨。当萧红对老无所养发出反问时，我感受到了她伟大的悲悯情怀。
(示例3)两人的“愧”都打动了我。杨绛对老王施与善意但保持距离，一朝惊醒，深刻自省，是知识分子坦诚的表现。萧红面对弱者，伸出援手却不自诩，受到感恩反而更警醒自责，表现出最朴素真挚的道义担当。她们两人的“愧”都表现了最为珍贵的良知。
12.【解析】本题考查人物形象分析。解答此题，要注意题干中的提示，分析文中人物的相关事件及行为。石头是一个大学生，“他却从城里回到了村里。看到瘸叔没起色，他总想帮一把”，再从后面瘸叔捡到鱼后石头追了上来道喜，以及鱼腮边的断线，可以看出这条鱼是石头拴在树上的，他是想借此来激发瘸叔对生活的希望，可见他心地善良，乐于助人。据此填写即可。
【答案】乐于助人
聪明机智(心地善良)大学生
13.【解析】
本题考查文章的记叙顺序。记叙顺序主要包括顺叙、倒叙和插叙。第⑤段运用了插叙的写作手法，“小时得过小儿麻痹，一只脚长，一只脚短；近年养猪猪瘟，养鸡鸡死，养鱼，一场山洪掀个底朝天，倒霉透顶！”交代了瘸叔瘸腿的原因，以及瘸叔近年来的悲惨遭遇，也正是这些状况让瘸叔渐渐失去了对生活的信心，变得一蹶不振；从“命里只有八角米，无论如何不满升。咸鱼翻身？想都别想！反正现在政策好，干脆等着吃低保”这些语言描写，生动形象地写出了瘸叔因为屡次受到打击，不但失去了对生活的信心，而且对自己也失去了信心，认为自己改变不了现状，好死不如赖活着。这样就使读者明白，第②段石头为什么鼓励瘸叔出行，以及石头安排那条“鱼”的真实用意，为后文的情节埋下伏笔。
【答案】
插叙。交代了瘸叔瘸腿的原因和近年来瘸叔的不幸遭遇，解释了瘸叔悲观消极态度的原因，与前文石头鼓励瘸叔相呼应；塑造出了一个屡受生活打击而失去生活信心的人物形象，引起读者同情，为后文瘸叔出行有所收获的剧情埋下伏笔。
14.【解析】本题考查赏析句子。赏析句子关键在于角度的选择，本题题干已给出“从修辞的角度赏析”的提示。从画线句子中“毫无情面”“抽打”等词，可以看出是将树枝拟人化，以此来形象地表现天气的恶劣。再结合瘸叔当时的心情，他为自己一生的遭遇，为自己此次出行的不利而痛苦、失望，所以“毫无情面”“抽打”渲染出的恶劣环境又是对人物心情的有力陪衬。
【答案】使用了拟人的手法，将树枝随风摆动的动作拟成人物抽打的动作，使得此刻的情景更为具体形象；“毫无情面”“抽打”等词渲染了环境的恶劣，侧面体现出瘸叔心境的凄凉。
15.【解析】本题考查对重点词语含义的理解。“出行”一词不仅出现在标题中，而且贯穿全文，可以看出它是本文的线索。从表层含义来看，“出行”指的是瘸叔在新年出行找好运。结合石头的做法以及文章要表现的主旨，可以看出石头意在以这次“出行”的意外收获，来让瘸叔重拾对生活的希望，这也就是“出行”的深层内涵。
【答案】“出行”在文中有两层含义，表面是指“新年外出找个好彩头”的行为，是文章的主要叙事情节；深层含义则是指瘸叔在外出过程中，因为他人的关怀和自己的行为找到了彩头，又燃起对生活的希望之火的这一过程。两者相辅相成，互为表里，从内容到内涵上都包括了全文的精神主旨。
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