13 荷叶圆圆 教案

13 荷叶圆圆教学设计
教学目标：
复习巩固生字。
理解课文内容，读中体会小水珠、蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
学会运用形容词描绘图片。
抓住中心句“荷叶是我的……”，联系学生生活经验，深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。
重点：
理解课文内容，体会小水珠、蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
2、抓住中心句“荷叶是我的……”，联系学生生活经验，深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好。
难点：
学会运用形容词描绘图片。
教学教具：PPT
课时安排：一课时
教学过程：
创设情境，激趣导入
复习12课古诗两首（举手背、齐背）。这两首诗都是写哪里？
观看荷塘照片，你们看到了什么？怎样用一句完整的话描述？
出示荷叶图，学生观察，说一说怎样的荷叶？
板书课题：【13 荷叶圆圆】，齐读课题。
巩固生字
出示生字，请生认读，小老师带读。
听课文录音，注意生字，思考：哪些小伙伴喜欢荷叶？
请生填空：[（ ）、（ ）、（ ）和（ ）喜欢荷叶]？
学习课文，读中理解
学习第三自然段
请生读第三段。
小水珠说荷叶是它的什么？（摇篮）什么是摇篮？出示图片，看图片理解词语。
创设情境：闭目想象自己是小水珠，一阵微风吹来，小水珠躺在荷叶上会觉得怎么样？
学习“品”字结构的字，结合生活，举例“鑫、磊”
有感情齐读课文，读出开心、快乐。
学习第四自然段
请生读第三段
小蜻蜓说荷叶是它的什么？（停机坪），什么是停机坪？出示图片，看图理解词语。
小蜻蜓像什么？（飞机）它飞呀飞，飞累了就会......（立在荷叶上）休息。
小蜻蜓怎样飞？（展开透明的翅膀）还有哪些东西是透明的？（水、玻璃）谁来学蜻蜓飞一飞？
不禁让我们想到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”
有感情齐读。
巩固词语，学习第四段
小青蛙也是迫不及待想要请小朋友们去荷塘看一看了，可是被小河挡住了，谁来帮帮它？
（荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 展开 透明 歌台 放声 笑嘻嘻）
出示词语，请生帮忙，跳过荷叶到达对岸并返回。
小青蛙为了感谢大家，想给大家唱一首歌，大家想听吗？（想）看，小青蛙正......（蹲在）荷叶上给大家唱歌呢！回来读一读？
小青蛙说荷叶是它的什么？（歌台）它怎样的唱歌呢？（呱呱的放声歌唱）什么是放声？（大声）对，大声才能让大家都听见它的歌声，大家也学小青蛙大声唱一唱吧！
学习第五自然段
出示第五段，请生读。
小鱼儿说荷叶是它的什么？（凉伞）那小鱼儿在凉伞下游来游去的心情怎样？（开心）从哪个词语可以看出来？（笑嘻嘻）除了游还干什么了？（捧起水花）谁来学小鱼捧一捧？
带着开心的心情齐读第五段。
巩固提高，拓展延伸
出示幻灯片，选一选，填一填。【树状图板书】
如果老师送你一片荷叶，你会把它当什么？（帽子、扇子、雨伞......)
出示苹果、香蕉图片，观察说一说。
苹果（大大的），（红红的）。 （香蕉弯弯的），（黄黄的）
看图片，用上动词补全句子。
课堂小结
这节课你学会了什么？游什么收获？
分角色演一演。
布置作业
自主完成练习册上的习题。
背诵课文。
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板书
13 荷叶圆圆
小水珠 摇篮
127571573025荷叶
荷叶
小蜻蜓 停机坪
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞