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3.1岩石与土壤的故事
教学设计
课题
岩石与土壤的故事
单元
岩石与土壤
学科
科学
年级
四下
学习目标
科学概念目标1、岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。目标解读：了解研究岩石和土壤的意义，旨在激发学生探究岩石和土壤的兴趣，认识到岩石、土壤记录了地球形成和演化的历史，是地球家园的重要资源，为后面的学习奠定良好的基础。2、岩石和土壤是地球的重要资源。科学探究目标1、能通过阅读资料，分析、处理岩石和土壤具有重要作用的信息。2、能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。3、能运用分析、推理等思维方法感悟并学习岩石和土壤的意义与价值。目标解读：通过分析、推理等方法，体会到岩石和土壤是自然界天然存在的物质，在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然变迁的痕迹，都要经历一个漫长的演变过程。同时教育学生应该保护自然资源，爱护每一块岩石、每一方土壤。科学态度目标1、发展研究岩石和土壤的兴趣。2、愿意倾听，积极分享。科学、技术、社会与环境目标认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。目标解读：要重视培养学生搜集、处理信息的能力，意识到自然环境为人类的各种活动提供了丰富的资源。
重点
1、岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。2、岩石和土壤是地球的重要资源。
难点
能通过阅读资料，分析、处理岩石和土壤具有重要作用的信息。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦：为什么人们一直对岩石和土壤进行研究呢？地球的表面被坚硬的岩石包裹着，岩石不仅存在于我们看到的陆地，还存在于海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来，更多的岩石被水、泥沙或土壤覆盖着。人们一直研究岩石和土壤是因为它们是组成地壳的物质，是构成地球岩石圈的主要成分，它们不但与我们的生产生活息息相关，而且都有大自然发生变化的痕迹，可以向我们展示一些远古信息。在我们生活的环境中，如墙边、路边偶尔能见到一些小石子，这些小石子就是岩石；在山上、海边能看到形态各异、大大小小的石块，这些石块也是岩石。土壤是陆地上具有肥力并能生长植物的疏松表层。我们之所以要对岩石和土壤进行研究，是因为它们可以给我们提供一些生活需要的材料，还能带来很多信息。事物档案馆：岩石
对教师所提问题展开思考并回答。
激趣导入
讲授新课
探索一：观察并描述岩石和土壤观察材料：石灰石、铁矿石、水晶、土壤等标本。观察方法：（1）借助感觉器官（味觉除外）观察岩石和土壤标本。用眼睛观察岩石和土壤的颜色、形状、光滑程度、光泽、透明度、颗粒大小等；用耳朵听敲击岩石和土壤的声音；用鼻子闻闻有没有特别的气味；用手摸一摸岩石和土壤是怎样的手感，但不要用嘴尝！（2）借助工具进行观察，如用放大镜观察岩石和土壤颗粒的大小、形状、颜色以及颗粒是如何排列的等等。（3）将观察到的岩石和土壤的特征用语言文字进行描述，填写在观察记录表中。（4）再次观察岩石，倾听别人的描述，通过与别人交流，学习别人的观察方法，把新的发现补充到自己的观察记录中。观察记录：观察结果：岩石和土壤是天然形成的，它们在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面各有特征。探索二：说一说岩石分布在哪里，有什么用途在我们生活的环境中广泛分布着岩石，无论是在山坡、峡谷、小溪边、海滩上，还是在公园、居民小区、房前屋后、乡村小道、校园内，甚至泥土里都可能找到一些小石子，这些大大小小的石子就是岩石。岩石可以为人类生活提供很多材料。土壤是陆地上具有肥力并能生长植物的疏松表层。土壤几乎随处可见，但是在城市中因为要修建房屋、街道等建筑设施，所以裸露的土地比较少，土壤自然也较少。而郊区裸露的土地较多，土壤也较多。土壤是很多生命的栖息地，土壤可以长出各种植物。探索三：了解岩石和土壤背后的故事岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。
岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代，人们就是利用这个方法测定了地球的年龄；在喜马拉雅山发现了菊石化石，这说明几亿年前这里曾经是海洋；岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过。1、美国魔鬼塔岩2、蕨类植物化石3、喜马拉雅山地区的菊石花石4、土壤的形成
每一层土壤的形成时间都不相同，土壤的成分也不相同。即使是同一土壤层，它们的形成时间、构成也不尽相同，每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。因此，我们可以借助研究岩石和土壤来知道很久以前的地球曾经发生的一些故事。探索四：整理岩石和土壤的知识将你学习到的岩石和土壤的知识分别填写在对应的位置。
对教师所提问题展开思考并回答。连接电路并记录。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。科学探索求真知，名师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：你认为岩石和土壤各有什么特点，我们可以从哪里发现它们？小结：岩石比较坚硬，有各种形态，形成岩石需要很长的时间，从陆地到海洋都有颁布；土壤比较疏松，也有各种不同形态，形成土壤也需要几百到数万年，土壤分布也很广泛，几乎在陆地上随处可见。研讨二：我们可以从岩石和土壤中知道什么？小结：岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然发生变化的痕迹。我们可以借助研究岩石和土壤来了解很久以前的地球曾经发生的一些故事。研讨三：你知道岩石和土壤各有哪些用途？小结：岩石可以为我们提供一些石料，比如大理石和花岗岩就是日常建筑里常见的装饰材料；还有一些碎石可以作为建筑材料进行填充等。土壤则为大多数植物提供了固定
的生长环境和营养，土壤还是一些小动物的家园，人类的生产和生活也离不开土壤。
交流讨论
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
拓展一：调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的。
拓宽领域探新知、知识运用巧迁移
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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岩石与土壤的故事
教科版
四年级下
新知讲解
聚焦
为什么人们一直对岩石和土壤进行研究呢？
地球的表面被坚硬的岩石包裹着，岩石不仅存在于我们看到的陆地，还存在于海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来，更多的岩石被水、泥沙或土壤覆盖着。人们一直研究岩石和土壤是因为它们是组成地壳的物质，是构成地球岩石圈的主要成分，它们不但与我们的生产生活息息相关，而且都有大自然发生变化的痕迹，可以向我们展示一些远古信息。
新知讲解
聚焦
为什么人们一直对岩石和土壤进行研究呢？
在我们生活的环境中，如墙边、路边偶尔能见到一些小石子，这些小石子就是岩石；在山上、海边能看到形态各异、大大小小的石块，这些石块也是岩石。土壤是陆地上具有肥力并能生长植物的疏松表层。我们之所以要对岩石和土壤进行研究，是因为它们可以给我们提供一些生活需要的材料，还能带来很多信息。
事物档案馆
岩石
岩石有很多种类，是在各种不同的地质作用下产生的，是由一种或多种矿物有规律地组合而成的矿物集合体。岩石根据成因可分三大类，即由岩浆活动形成的岩浆岩，由外力作用形成的沉积岩，由变质作用形成的变质岩。研究岩石有很重要的意义：（1）人类需要各种矿产，一些矿产与特定的岩石相联系；（2）岩石是研究各种地质构造和地貌的物质基础；（3）岩石是研究地壳历史的依据。
岩石
新知讲解
一
探索
观察并描述岩石和土壤
观察材料：石灰石、铁矿石、水晶、土壤等标本。
观察方法：（1）借助感觉器官（味觉除外）观察岩石和土壤标本。用眼睛观察岩石和土壤的颜色、形状、光滑程度、光泽、透明度、颗粒大小等；用耳朵听敲击岩石和土壤的声音；用鼻子闻闻有没有特别的气味；用手摸一摸岩石和土壤是怎样的手感，但不要用嘴尝！
石灰石
铁矿石
水晶
土壤
新知讲解
一
探索
观察并描述岩石和土壤
（2）借助工具进行观察，如用放大镜观察岩石和土壤颗粒的大小、形状、颜色以及颗粒是如何排列的等等。
（3）将观察到的岩石和土壤的特征用语言文字进行描述，填写在观察记录表中。
（4）再次观察岩石，倾听别人的描述，通过与别人交流，学习别人的观察方法，把新的发现补充到自己的观察记录中。
石灰石
铁矿石
水晶
土壤
新知讲解
一
探索
观察并描述岩石和土壤
观察记录：
岩石和土壤的观察记录表
观察方法
石灰石
铁矿石
水晶
土壤
看
不透明、铅灰色、有纹路
不透明、棕褐色、有斑点
比较透明、无色、无纹路
不透明、黑色、有颗粒
摸
粗糙、有颗粒感
比较粗糙，有颗粒感
比较光滑，无颗粒感
粗糙，有颗粒感，有些潮湿
闻
无气味
无气味
无气味
有泥土气味
敲
声音沉闷
声音比较清脆
声音比较清脆
基本没有声音
……
……
……
……
……
观察结果：
岩石和土壤是天然形成的，它们在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面各有特征。
新知讲解
二
探索
说一说岩石分布在哪里，有什么用途
在我们生活的环境中广泛分布着岩石，无论是在山坡、峡谷、小溪边、海滩上，还是在公园、居民小区、房前屋后、乡村小道、校园内，甚至泥土里都可能找到一些小石子，这些大大小小的石子就是岩石。岩石可以为人类生活提供很多材料。
高山上的岩石
山谷中的岩石
海滩边的岩石
新知讲解
二
探索
说一说土壤分布在哪里，有什么用途
土壤是陆地上具有肥力并能生长植物的疏松表层。土壤几乎随处可见，但是在城市中因为要修建房屋、街道等建筑设施，所以裸露的土地比较少，土壤自然也较少。而郊区裸露的土地较多，土壤也较多。土壤是很多生命的栖息地，土壤可以长出各种植物。
事物档案馆
土壤
土壤由矿物质、有机质、土壤溶液、土壤生物（包括微生物）等组成。土壤的本质特征是具有不断供给植物水分和养分的能力，即肥力。在我国，根据地域环境的不同，土壤一般分为黄土、红土、黑土等。
土壤
黄土
红土
黑土
新知讲解
三
探索
了解岩石和土壤背后的故事
岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。
岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代，人们就是利用这个方法测定了地球的年龄；在喜马拉雅山发现了菊石化石，这说明几亿年前这里曾经是海洋；岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过。
喜马拉雅山
菊石
菊石化石
新知讲解
三
探索
了解岩石和土壤背后的故事
1、美国魔鬼塔岩
位于美国怀俄明州东北角的克鲁克县的魔鬼塔，远远望去，像是一片几乎平坦的土地上高高矗立的一块巨石。其实，魔鬼塔是一座巨型的圆柱体岩石，是花岗岩结构的火山颈地形，它的高度只有264米（从基座算起），却是方圆数十里范围内的最高点，在晴朗的天气里，人们能从160千米以外看到它。
新知讲解
三
探索
了解岩石和土壤背后的故事
1、美国魔鬼塔岩
魔鬼塔大约形成于5000万年前，地心的岩浆上面涌到地表，没有喷出去，冷却下来成为坚硬的火成岩。历经千百万年的风吹雨打，无数次的地层变动和岩浆推挤，周围柔软的沉积岩被风化、雨蚀，从而逐步消失，只留下坚硬的火成岩形成了魔鬼塔。
魔鬼塔
火山
魔鬼塔
新知讲解
三
探索
了解岩石和土壤背后的故事
2、蕨类植物化石
目前，人们称蕨类植物为活化石，是因为从远古的泥盆纪到现在，哪个时期都有该类植物。泥盆纪末至石炭纪，蕨类植物多为高大树木，二叠纪以后到三叠纪，大多数蕨类植物绝灭，其遗体形成煤层。现代生存的蕨类大多数为草本，少数为木本。因此有些岩石具有很高的考古价值，透过它们可以知道自然界有哪些生物生存过。
蕨类植物
新知讲解
三
探索
了解岩石和土壤背后的故事
3、喜马拉雅山地区的菊石花石
喜马拉雅山脉是印澳板块与欧亚大陆板块碰撞形成的。印度板块仍在以每年大于5厘米的速度向北移动，喜马拉雅山脉仍在不断上升中，同时还处于板块边界碰撞型地震构造带上。
新知讲解
三
探索
了解岩石和土壤背后的故事
3、喜马拉雅山地区的菊石花石
据地质考察证实，早在20亿年前，喜马拉雅山脉的广大地区是一片汪洋大海，称古地中海，它经历了整个漫长的地质时期，一直持续到3000万年前，之后，地壳发生了一次强烈的造山运动，在地质上称为“喜马拉雅运动”，使这一地区逐渐隆起，形成了世界上最雄伟的山脉。经地质考察证明，喜马拉雅山脉的构造运动至今尚未结束，还在缓缓上升之中，所以今天我们仍会在喜马拉雅地区发现不同种类的远古海洋生物化石，比如图中的菊石化石，它与鹦鹉螺是近亲。通过这些化石可以揭开喜马拉雅山脉形成以来的层层面纱。
菊石化石
新知讲解
三
探索
了解岩石和土壤背后的故事
4、土壤的形成
土壤与岩石关系密切。从土壤的剖面图可知，自上而下分为表土层、下土层、基岩碎悄层、基岩层。表土层是由非常小的黑色颗粒组成的，含有较多的腐殖质和水分。下土层由颜色较浅、较大的颗粒组成，不含腐殖质，主要含有水分和某些矿物质。基岩碎屑和最下面的基岩是由坚硬的岩石组成的，越往下越紧固。土壤是在母质、气候、生物、地形时间等因素的共同作用下形成的，这是一个极其漫长的过程，要形成12厘米厚的土壤，可能需要几百到数万年的时间。
下土层
表土层
基岩碎屑
基岩
凋落物
新知讲解
三
探索
了解岩石和土壤背后的故事
每一层土壤的形成时间都不相同，土壤的成分也不相同。即使是同一土壤层，它们的形成时间、构成也不尽相同，每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。因此，我们可以借助研究岩石和土壤来知道很久以前的地球曾经发生的一些故事。
土壤
新知讲解
四
探索
整理岩石和土壤的知识
关于岩石和土壤：我们知道什么
（班级记录表）
我们知道的岩石
我们知道的土壤
日期：
陆地上有岩石，海洋的底部也有岩石
有的岩石被土壤覆盖，有的直接裸露出来
岩石有各种各样的形态
岩石的形成需要很长时间
通过岩石我们可以知道它们的形成年代
……
1、地球表面也被疏松的土壤包裹着
2、土壤几乎在陆地上随处可见
3、土壤有各种各样的形态
4、土壤的形成需要很长时间
5、通过土壤我们可以知道大自然的故事
6、……
新知讲解
四
探索
整理岩石和土壤的知识
将你学习到的岩石和土壤的知识分别填写在对应的位置。
岩
石
岩浆冷却
形成的
花岗岩
公
园
纪念碑
哪里找到
我们知道的
告诉我们的故事
用途
新知讲解
四
探索
整理岩石和土壤的知识
将你学习到的岩石和土壤的知识分别填写在对应的位置。
这里生活着很多的植物和小动物
哪里找到
我们知道的
告诉我们的故事
用途
为植物提供水分和矿物质
操场花坛中
土壤颜色很深
土
壤
新知讲解
一
研讨
你认为岩石和土壤各有什么特点，我们可以从哪里发现它们？
岩石比较坚硬，有各种形态，形成岩石需要很长的时间，从陆地到海洋都有颁布；土壤比较疏松，也有各种不同形态，形成土壤也需要几百到数万年，土壤分布也很广泛，几乎在陆地上随处可见。
新知讲解
二
研讨
我们可以从岩石和土壤中知道什么？
岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然发生变化的痕迹。我们可以借助研究岩石和土壤来了解很久以前的地球曾经发生的一些故事。
新知讲解
三
研讨
你知道岩石和土壤各有哪些用途？
下土层
表土层
基岩碎屑
基岩
凋落物
岩石可以为我们提供一些石料，比如大理石和花岗岩就是日常建筑里常见的装饰材料；还有一些碎石可以作为建筑材料进行填充等。土壤则为大多数植物提供了固定
的生长环境和营养，土壤还是一些小动物的家园，人类的生产和生活也离不开土壤。
拓展延伸
调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的。
以浙江省为例，浙江省盛产的明矾石和萤石，都属于火山岩浆岩。明矾石可提炼明矾，主要应用于印刷、造纸、制革、油漆等方面。萤石是氟的主要来源，能够提取制备氟元素及其各种化合物，颜色艳丽，结果形态美观，可用于收藏、装饰和雕刻工艺品。
浙江省的土壤是黄壤和红壤为主，土层深厚，质地黏重，均为壤质土，适合栽种水稻。
拓展延伸
调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的。
可以在家长的带领下，去当地山区去采集岩石或土壤调查，尤其要注重当地岩石和土壤的特点和演变过程的调查。采集过程中要注意安全。
课堂练习
1、水泥块和砖头都是岩石。
（
）
一、判断对错
2、观察岩石时，可以用嘴品尝岩石的味道
。
（
）
解析：水泥块和砖头都是人工加工的物质，岩石是天然形成的。
解析：观察物体时，一般不采用品尝的方式。
课堂练习
3、观察岩石时，可以用手触摸岩石，分辨岩石表面是否光滑。
（
）
一、判断对错
4、岩石只能在山上找到
。
（
）
解析：地球表面被坚硬的岩石包裹着，陆地上和海洋里都有岩石的分布。
课堂练习
二、选择题
1、下列词语中，不能恰当描述岩石被敲击后发出的声音的是（
）。
A.清脆
B.浑厚
C.透明
C
解析：透明不是描述声音的词语。
课堂练习
二、选择题
2、（
）形成的时间很久远，可以给我们带来远古的信息。
A.湖泊
B.岩石
C.玻璃
B
解析：岩石形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以每一块岩石上都留下了大自然的痕迹。
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
岩石与土壤的故事
岩石
土壤
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3.1岩石与土壤的故事
一、填空题
1、岩石和土壤是自然界中（
）存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间。
2、在喜马拉雅山发现了菊石化石，说明几亿年前这里曾经是（
）。
3、通过检测岩石的（
）成分，科学家推断出地球的年龄大约是（
）亿年。
二、判断题
1、土壤是地球上最有价值的资源之一，为人类提供了衣食住行的材料来源。（
）
2、采集土壤时，我们可以把植物也一起铲掉。（
）
3、岩石的用途十分广泛。（
）
4、岩石中的动植物痕迹表明过去有哪些生物存在过。（
）
三、选择题
1、岩石在生活中随处可见，下列设施不是用岩石制成的是（
）。
A．假山
B．石磨
C．红砖
2、关于岩石和土壤，下列说法错误的是（
）。
A．岩石和土壤分布广泛
土壤都是天然形成的
C．岩石的形成极其漫长，土壤的形成速度较快
3、地球的地壳是由（
）构成的。
A．岩石
B．土壤
C．岩浆
四、连线题
将岩石和土壤与其对应的用途连线
纪念碑
岩石
种植物
假山
土壤
烧砖
雕像
路基
五、综合应用
土壤是珍贵的自然资源，请回答下列有关土壤的问题。
1、请在空格处填写土壤剖面各层的名称。
2、土壤的形成速度是怎样的？你对此有什么感想？
六、综合拓展
跟随科学家寻找鸟类的祖先。
1、有些岩石上可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这样的岩石叫（
）。
2、动物骨骼化石一般出现在（
）中。【填“沉积岩”或“岩浆岩”或“变质岩”】
3、1996年在我国辽宁省西部发现了一具完整的古生物化石，开始以为是一种原始鸟类，定名为“中华龙鸟”，后经科学家证实为一种小型食肉恐龙，这种长有绒羽的恐龙极有可能是鸟类的鼻祖。请你猜测一下这个生物化石最有可能来自（
）。
A．花岗岩
B．石灰岩
C．页岩
3.1岩石与土壤的故事
答案及解析
一、填空题
1、天然
2、海洋
3、化学
45.6
二、判断题
1、√
2、×
3、√
4、√
解析：科学家通过岩石的化学成分推断动植物化石和痕迹形成的年代，由此知道某个年代都有哪些生物存在过。
三、选择题
1、C
解析：岩石是天然形成的，C选项中的红砖是用黏土人工烧制成的，不是岩石。
2、C
3、A
四、连线题
纪念碑
岩石
种植物
假山
土壤
烧砖
雕像
路基
五、综合应用
1、
2、土壤的形成是一个极其漫长的过程。要形成12厘米厚的土壤，可能需要几百到数万年的时间。土壤是十分宝贵的自然资源，我们要好好保护土壤，合理利用土壤，避免污染和浪费。
六、综合拓展
1、化石
2、沉积岩
3、B
（
）
（
）
（
）
表层土
基岩
基岩碎屑
下层土
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精品试卷·第
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（共
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