桂美版 四年级下册美术 第3课 美丽的山峰｜教案
文档属性
| 名称 | 桂美版 四年级下册美术 第3课 美丽的山峰｜教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-26 21:08:00 | ||
图片预览
文档简介
第3课
美丽的山峰
?教学目标：
1.知识技能目标：通过学习，掌握一些水墨知识，了解一些水墨山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作品。
2．情感目标：培养学生热爱生活、热爱家乡、热爱自然的情感。
教学重点：用模板墨色拍印的方法创作一幅有美丽山峰的作品，感受墨色变化的趣味。
教学难点：模板水墨拍印方法及墨色浓淡变化的掌握。
教具准备：图片资料、范画、吹塑纸、剪刀、毛笔、墨水、颜料、宣纸
学具准备：?吹塑纸、毛笔、剪刀、墨水、宣纸、颜料
教学课时：1课时
教学过程：
一、图片导入
师：同学们，在我国辽阔的土地上，山山水水各不相同，有线条起伏的山峰，澄澈见底的湖水，接下来让老师带领同学们一起领略我国的大好河山。请同学们跟随老师的脚步。
1、播放图片（分图片讲解：云雾缥缈若隐若现的庐山，悬崖峭壁大气磅礴的华山，俊俏挺拔姿态万千的张家界，山水相映如诗如画的桂林西山。）
师：同学们，你们觉得这样的景色美不美啊？
生：美！
师：接下来我们就来了欣赏和认识这些美丽的山峰。
2、引出课题——板书课题——美丽的山峰
讲授新课
师：刚才我们欣赏了许多美丽的山峰，同学们假期旅游看过不少山山水水，有些同学的家乡的山水风景也很美，那你们能当一回小导游向老师和同学们介绍一下这些美景吗？
生：能
师：哪位资深小导游给我们介绍？
生1：生2：
三、感知体验、动手尝试
师：听了同学们的介绍，老师都有点迫不急待地想去看看这些美景呢，你们看到这些美景你们会用什么方法把它表现出来呢？
生：拍下来或者画出来
师：许多艺术家也和我们同学一样把这些美丽的山峰描绘出来了，我们来看看大师笔下的山峰是什么样的？（出示大师作品）
师：看完这些作品你有什么感受？是不是也想动手画一画？
不要着急，先看老师示范好吗？老师在示范的过程中请同学们观察老师是用了什么工具，做了一些什么动作。（用笔墨示范山峰；先用毛笔沾上墨水然后在宣纸上画出一座近处的山峰，加点水，后面也画一些。我的山峰就画好了。）
师：同学们有什么发现吗？
生：我发现了通过墨的浓淡方式能让山峰体现出远近的关系。
师：你的观察力真仔细，大家表扬她。墨的浓淡能体现山峰的远近关系。
大胆创作，勇于创新
师：今天老师准备了另一种技法画了一幅山峰，你们看看它跟我们常见的画法在画面上有什么区别呢？（引导往工具上面来说）你们觉得老师在画这幅山峰的时候用的工具跟画家的一样吗？
生：不一样
师：那你们觉得老师使用了什么工具呢？
生：。。。
师：老师出示的这幅山峰使用拍印法来制作的，什么是拍印法呢？请同学们看到书本上的制作步骤先动手做一做好吗？在做之前老师提点要求，请同学们在使用剪刀工具时要小心，不要伤到自己，时间限定为两分钟，开始吧。
师：刚才在同学们制作的过程老师发现了许多小问题，比如说。。。
请同学们面向白板，看老师是怎么制作的好吗？
1）首先在吹塑纸上画出一座山峰，曲线的起伏要有高有低，有大有小。
2）接下来我把画出来的山峰剪成两半。
3）接下来在剪好的山峰上涂墨、轻轻按压、拍打。
4）一幅美丽的山峰就制作出来了，
师：老师示范的过程当中有一个关键的步骤你能说一说是什么步骤吗?
生：（步骤讲述）
师：回答得真好,像这种轻轻按压拍打印出来的作画方法我们叫做拍印法。(板书)
师：同学们学会了吗？接下来给同学们3分钟的时间,用拍印法在宣纸上印出山峰。(提醒:可以在墨里适当的加些清水)(选2幅学生拍印作品展示在黑板上)
师：时间到,请同学们放下手中的笔,将吹塑纸放进自己的抽屉当中,没有印完的同学不要着急,待会老师还会给大家时间去完成作品。
教师小结:通过制作我们发现:1、拍印是能够快速画出山峰。2、拍印能够产生意外的纹理效果,让每座山峰都独一无二。山峰拍印出来了是不是感觉少了点什么？
师：我们来看看小画家们是怎么做的。(儿童作品欣赏)
师：除了山,细心观察的你们还发现了哪些有意思的景物呢?(水、房子、树)
老师总结:为了使我们的画面更丰富,更有美感,我们也来给山峰添加一些景物和色彩吧。
(板书:添画)
边示范边讲解:首先,我先给我的山铺上一层颜色,让它看起来有色彩的变化。接着画出水,同时给山增加一些绿色,就好像山上长的树,山脚也来一些。最后在湖面上添加一些小船,你们看,老师的画是不是一下就变得丰富了?
结合刚才我们欣赏的作品,先在你们的脑海中构建出一幅美丽的山水画，一些有趣的小景，如果你已经想好了,那么你就可以开始动笔作画了。
4、作业
作品展示，学生点评。
评论
将学生的画作悬挂在教师墙边,让学生自己去点评欣赏作品。
(请几个同学起来介绍他自己的画)
（教师点评从整体效果和色彩还有墨色浓淡点评。）
(最后教师总结。)
师：今天我们用拍印的方法画了一幅别具特色的山水国画,同学们你们说好玩吗?虽然我们的作品没有大师那般气势磅礴,但是通过鲜艳的色彩和稚嫩的画法,使人感觉到这些俊俏挺拔山是可爱有趣的。课后也希望同学们能用拍印的方法创作出更多美丽的作品,同时也希望同学们能够坚持爱护保护自然,让这些美
丽的风景永远留存于世上!
(下课!同学们再见)
美丽的山峰
?教学目标：
1.知识技能目标：通过学习，掌握一些水墨知识，了解一些水墨山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作品。
2．情感目标：培养学生热爱生活、热爱家乡、热爱自然的情感。
教学重点：用模板墨色拍印的方法创作一幅有美丽山峰的作品，感受墨色变化的趣味。
教学难点：模板水墨拍印方法及墨色浓淡变化的掌握。
教具准备：图片资料、范画、吹塑纸、剪刀、毛笔、墨水、颜料、宣纸
学具准备：?吹塑纸、毛笔、剪刀、墨水、宣纸、颜料
教学课时：1课时
教学过程：
一、图片导入
师：同学们，在我国辽阔的土地上，山山水水各不相同，有线条起伏的山峰，澄澈见底的湖水，接下来让老师带领同学们一起领略我国的大好河山。请同学们跟随老师的脚步。
1、播放图片（分图片讲解：云雾缥缈若隐若现的庐山，悬崖峭壁大气磅礴的华山，俊俏挺拔姿态万千的张家界，山水相映如诗如画的桂林西山。）
师：同学们，你们觉得这样的景色美不美啊？
生：美！
师：接下来我们就来了欣赏和认识这些美丽的山峰。
2、引出课题——板书课题——美丽的山峰
讲授新课
师：刚才我们欣赏了许多美丽的山峰，同学们假期旅游看过不少山山水水，有些同学的家乡的山水风景也很美，那你们能当一回小导游向老师和同学们介绍一下这些美景吗？
生：能
师：哪位资深小导游给我们介绍？
生1：生2：
三、感知体验、动手尝试
师：听了同学们的介绍，老师都有点迫不急待地想去看看这些美景呢，你们看到这些美景你们会用什么方法把它表现出来呢？
生：拍下来或者画出来
师：许多艺术家也和我们同学一样把这些美丽的山峰描绘出来了，我们来看看大师笔下的山峰是什么样的？（出示大师作品）
师：看完这些作品你有什么感受？是不是也想动手画一画？
不要着急，先看老师示范好吗？老师在示范的过程中请同学们观察老师是用了什么工具，做了一些什么动作。（用笔墨示范山峰；先用毛笔沾上墨水然后在宣纸上画出一座近处的山峰，加点水，后面也画一些。我的山峰就画好了。）
师：同学们有什么发现吗？
生：我发现了通过墨的浓淡方式能让山峰体现出远近的关系。
师：你的观察力真仔细，大家表扬她。墨的浓淡能体现山峰的远近关系。
大胆创作，勇于创新
师：今天老师准备了另一种技法画了一幅山峰，你们看看它跟我们常见的画法在画面上有什么区别呢？（引导往工具上面来说）你们觉得老师在画这幅山峰的时候用的工具跟画家的一样吗？
生：不一样
师：那你们觉得老师使用了什么工具呢？
生：。。。
师：老师出示的这幅山峰使用拍印法来制作的，什么是拍印法呢？请同学们看到书本上的制作步骤先动手做一做好吗？在做之前老师提点要求，请同学们在使用剪刀工具时要小心，不要伤到自己，时间限定为两分钟，开始吧。
师：刚才在同学们制作的过程老师发现了许多小问题，比如说。。。
请同学们面向白板，看老师是怎么制作的好吗？
1）首先在吹塑纸上画出一座山峰，曲线的起伏要有高有低，有大有小。
2）接下来我把画出来的山峰剪成两半。
3）接下来在剪好的山峰上涂墨、轻轻按压、拍打。
4）一幅美丽的山峰就制作出来了，
师：老师示范的过程当中有一个关键的步骤你能说一说是什么步骤吗?
生：（步骤讲述）
师：回答得真好,像这种轻轻按压拍打印出来的作画方法我们叫做拍印法。(板书)
师：同学们学会了吗？接下来给同学们3分钟的时间,用拍印法在宣纸上印出山峰。(提醒:可以在墨里适当的加些清水)(选2幅学生拍印作品展示在黑板上)
师：时间到,请同学们放下手中的笔,将吹塑纸放进自己的抽屉当中,没有印完的同学不要着急,待会老师还会给大家时间去完成作品。
教师小结:通过制作我们发现:1、拍印是能够快速画出山峰。2、拍印能够产生意外的纹理效果,让每座山峰都独一无二。山峰拍印出来了是不是感觉少了点什么？
师：我们来看看小画家们是怎么做的。(儿童作品欣赏)
师：除了山,细心观察的你们还发现了哪些有意思的景物呢?(水、房子、树)
老师总结:为了使我们的画面更丰富,更有美感,我们也来给山峰添加一些景物和色彩吧。
(板书:添画)
边示范边讲解:首先,我先给我的山铺上一层颜色,让它看起来有色彩的变化。接着画出水,同时给山增加一些绿色,就好像山上长的树,山脚也来一些。最后在湖面上添加一些小船,你们看,老师的画是不是一下就变得丰富了?
结合刚才我们欣赏的作品,先在你们的脑海中构建出一幅美丽的山水画，一些有趣的小景，如果你已经想好了,那么你就可以开始动笔作画了。
4、作业
作品展示，学生点评。
评论
将学生的画作悬挂在教师墙边,让学生自己去点评欣赏作品。
(请几个同学起来介绍他自己的画)
（教师点评从整体效果和色彩还有墨色浓淡点评。）
(最后教师总结。)
师：今天我们用拍印的方法画了一幅别具特色的山水国画,同学们你们说好玩吗?虽然我们的作品没有大师那般气势磅礴,但是通过鲜艳的色彩和稚嫩的画法,使人感觉到这些俊俏挺拔山是可爱有趣的。课后也希望同学们能用拍印的方法创作出更多美丽的作品,同时也希望同学们能够坚持爱护保护自然,让这些美
丽的风景永远留存于世上!
(下课!同学们再见)