第二节 非洲1
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文档简介
1.2非洲（1）
课型 新授课
课时安排 第1课时
教学目标
知识目标
1、运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）
2、初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区
能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。
重点、难点
教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区
教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。
教学方法：启发 讨论 讲授式
教学用具：多媒体
教学过程：
国家最多的大洲
一、导入新课
通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？（非洲接近赤道，终年温度高，太阳直晒 ；黑色素有利于吸收紫外线，当常年的黑色素积累，就会变成更黑； 相当于太阳对人的一种定向选择吧～；因为黑色素的积累，也会形成一种基因．；现在的南部非洲人生下来就黑了。）
创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。
板书：国家最多的大洲
二、讲授新课
使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图，学习地理的方法。
1、通过读图总结非洲的地理位置：
A、海陆位置：
北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡
东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海
东临印度洋，与大洋洲隔海相望
南与南极洲隔海相望
西临大西洋，与美洲隔海相望
B、经纬位置：
最北在30 N以北，最南在30 S以南
赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲
最东在50 E以东，最西在20 W左右
C、半球位置：
多半在北半球，少半在南半球，主要在东半球
D、苏伊士运河和直布罗陀海峡的重要交通地位：
苏伊士运河：是亚洲和非洲的分界线，沟通红海和地中海，是印度洋到大西洋的捷径。
直布罗陀海峡：是地中海到大西洋的门户。
E、书16页:活动2
2、人类文明：人类化石在非洲发现；非洲北部的埃及是世界四大文明古国之一。
3、非洲政治地图的演变：通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上
国家最多的大洲。国家最多的大洲。
教师介绍非洲的国家，然后让学生在地图上找出埃及、埃塞俄比亚、利比里亚这三个国家。
二战以前非洲只有这三个独立国家，二战以后殖民统治瓦解，非洲有54个国家独立，是国
家最多的一个大洲。
大洲名称 亚 洲 欧 洲 非 洲 北美洲 南美洲 大洋洲
国家数目 50 43 54 23 12 15
高原为主的地形
过渡：非洲的位置知道了，那这里的地形如何呢？
1、展示非洲地形图1-17，让学生找出非洲的世界之最和非洲之最。
具体如下：
世界上的最大的沙漠是 世界上最长的河流是
世界上最长的裂谷带是 世界上最长的海峡
非洲的最大的岛屿是 非洲最大的半岛是
非洲的最大的海湾是 非洲的最高的山是
非洲的最大的湖是 非洲最最深的湖是
2、再读图让学生回答：
①非洲的主要地形是什么？（高原）有“高原大陆”的称号
②非洲的主要高原有哪些？分布在哪？
③非洲地形特点是什么？
非洲地形基本特征
非洲地形以高原为主，地面起伏不大，被称为“高原大陆”。平均海拔600米以上，地势由东南向西北倾斜。西北部分布有阿特拉斯山脉，东南部有德拉肯斯山脉。
非洲地形可分成三部分：第一，高原。自北向南有埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原。乞力马扎罗山（海拔5895米）位于东非高原，是非洲最高峰。非洲东部有一条纵贯南北的断层陷落带——东非大裂谷带，长6000多千米，谷底有一连串狭长水深的湖泊；第二，盆地。中部是广大的刚果盆地，原为广阔的内陆湖，后因地壳上升，河流下切，湖水外泄而成；第三，沙漠。北部是撒哈拉沙漠，面积770多万平方千米，是世界上最大的沙漠。
④非洲独具特色的地形有哪些？中部的刚果盆地、北部的撒哈拉沙漠、纵贯东部的东非裂谷带
回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。
通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。
（1）、根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。
（2）、根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”。 在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，
掌握读图的方法，锻炼读图能力，熟练读图的技巧。
（3）、根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非洲地形地面起伏不太大”。
（4）、根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”
（5）、通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：
非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷
非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地
非洲的海岸线十分平直。
（6）请同学们自学课本18页的第一篇阅读材料“东非大裂谷”，“撒哈拉沙漠”，简单了
解东非裂谷带的分布、成因及其地质地貌特征；认识撒哈拉沙漠的范围及地理位置。
三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。
四、总结本节课所学知识。
五、布置作业：提前看图尝试分析非洲的气候 突出的特点，旨在让学生熟练这种方法。
教学后记 ：
非洲是学生非常感兴趣的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：裂谷、刚果盆地的一些地理讲述，能够引起学生的学习兴趣。今后的课堂中要适当加入一些录像效果会更好。
课型 新授课
课时安排 第1课时
教学目标
知识目标
1、运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）
2、初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区
能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。
重点、难点
教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区
教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。
教学方法：启发 讨论 讲授式
教学用具：多媒体
教学过程：
国家最多的大洲
一、导入新课
通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？（非洲接近赤道，终年温度高，太阳直晒 ；黑色素有利于吸收紫外线，当常年的黑色素积累，就会变成更黑； 相当于太阳对人的一种定向选择吧～；因为黑色素的积累，也会形成一种基因．；现在的南部非洲人生下来就黑了。）
创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。
板书：国家最多的大洲
二、讲授新课
使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图，学习地理的方法。
1、通过读图总结非洲的地理位置：
A、海陆位置：
北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡
东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海
东临印度洋，与大洋洲隔海相望
南与南极洲隔海相望
西临大西洋，与美洲隔海相望
B、经纬位置：
最北在30 N以北，最南在30 S以南
赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲
最东在50 E以东，最西在20 W左右
C、半球位置：
多半在北半球，少半在南半球，主要在东半球
D、苏伊士运河和直布罗陀海峡的重要交通地位：
苏伊士运河：是亚洲和非洲的分界线，沟通红海和地中海，是印度洋到大西洋的捷径。
直布罗陀海峡：是地中海到大西洋的门户。
E、书16页:活动2
2、人类文明：人类化石在非洲发现；非洲北部的埃及是世界四大文明古国之一。
3、非洲政治地图的演变：通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上
国家最多的大洲。国家最多的大洲。
教师介绍非洲的国家，然后让学生在地图上找出埃及、埃塞俄比亚、利比里亚这三个国家。
二战以前非洲只有这三个独立国家，二战以后殖民统治瓦解，非洲有54个国家独立，是国
家最多的一个大洲。
大洲名称 亚 洲 欧 洲 非 洲 北美洲 南美洲 大洋洲
国家数目 50 43 54 23 12 15
高原为主的地形
过渡：非洲的位置知道了，那这里的地形如何呢？
1、展示非洲地形图1-17，让学生找出非洲的世界之最和非洲之最。
具体如下：
世界上的最大的沙漠是 世界上最长的河流是
世界上最长的裂谷带是 世界上最长的海峡
非洲的最大的岛屿是 非洲最大的半岛是
非洲的最大的海湾是 非洲的最高的山是
非洲的最大的湖是 非洲最最深的湖是
2、再读图让学生回答：
①非洲的主要地形是什么？（高原）有“高原大陆”的称号
②非洲的主要高原有哪些？分布在哪？
③非洲地形特点是什么？
非洲地形基本特征
非洲地形以高原为主，地面起伏不大，被称为“高原大陆”。平均海拔600米以上，地势由东南向西北倾斜。西北部分布有阿特拉斯山脉，东南部有德拉肯斯山脉。
非洲地形可分成三部分：第一，高原。自北向南有埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原。乞力马扎罗山（海拔5895米）位于东非高原，是非洲最高峰。非洲东部有一条纵贯南北的断层陷落带——东非大裂谷带，长6000多千米，谷底有一连串狭长水深的湖泊；第二，盆地。中部是广大的刚果盆地，原为广阔的内陆湖，后因地壳上升，河流下切，湖水外泄而成；第三，沙漠。北部是撒哈拉沙漠，面积770多万平方千米，是世界上最大的沙漠。
④非洲独具特色的地形有哪些？中部的刚果盆地、北部的撒哈拉沙漠、纵贯东部的东非裂谷带
回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。
通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。
（1）、根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。
（2）、根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”。 在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，
掌握读图的方法，锻炼读图能力，熟练读图的技巧。
（3）、根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非洲地形地面起伏不太大”。
（4）、根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”
（5）、通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：
非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷
非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地
非洲的海岸线十分平直。
（6）请同学们自学课本18页的第一篇阅读材料“东非大裂谷”，“撒哈拉沙漠”，简单了
解东非裂谷带的分布、成因及其地质地貌特征；认识撒哈拉沙漠的范围及地理位置。
三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。
四、总结本节课所学知识。
五、布置作业：提前看图尝试分析非洲的气候 突出的特点，旨在让学生熟练这种方法。
教学后记 ：
非洲是学生非常感兴趣的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：裂谷、刚果盆地的一些地理讲述，能够引起学生的学习兴趣。今后的课堂中要适当加入一些录像效果会更好。