第二节 非洲2
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文档简介
§1.2非洲（2）
课型 新授课
课时安排 第2课时
教学目标
知识目标
1、 通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
能力目标
1、练习看各种气候图，训练读图分析能力
2、判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。
3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
教育目标 ：通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。
重点、难点
教学重点：
1、 气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
3、自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。
教学难点：
1、练习看各种气候图，训练读图分析能力
2、读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。
教学方法：读图分析法、自学指导法
教学用具：多媒体
教学过程：
引入新课
通过我们前面所学，知道了非洲的地形主要以高原为主，因此被称为“高原大陆”，出此之
外非洲还有哪些大陆之称呢？请同学们看书后回答。
学生回答：有“热带大陆”、(“富饶大陆”、“经济落后的大陆”)之称。
过渡：非洲为什么有“热带大陆”之称呢？
通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候
讲授新课
教师展示非洲气温分布图让学生看图，总结非洲气温特征。
㈢读图1-22非洲1月平均气温
1、看读数，
2、看分布，等温线稀疏
3、看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。 用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在
学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析
㈡读图1-23非洲7月平均气温
1、看读数，
2、看分布，等温线稀疏，比1月时密集
3、看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。
通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以上，
说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。
同时展示小练习：（1） 纬线横贯非洲中部， 、 、纬线分别穿过其南部和
北部。
（2）非洲绝大部分位于 温度带，非洲平均气温在 摄氏度以上。非洲气候特征之一
是气温 。北半球7月份的炎热中心在 地区。
由此可得非洲气温特点是：气温高。这就是它被称为“热带大陆”的原因。
过渡：非洲气候如此炎热，降水如何呢？
三．读图1-24非洲年降水量
学生读图1-24，总结非洲降水特征。
1、看读数，小于200㎜，到大于2000㎜的地区都有分布。
2．看分布，等降水量线密集，差异显著。
3、看走向，北部地区大致与纬线平行，中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。
教师展示题目：非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水 。北回归线附近的 地区，降
水 ；南回归线附近大陆 岸，降水少。
由此可得非洲降水特点是：降水很少，干旱地区广
四．读图1-25非洲气候类型
展示非洲气候类型图，让学生总结非洲的气候特征。
练习展示：（1）赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是 气候类型。非洲热带雨林
气候的南北两侧是 气候类型。南北回归线附近主要是 气候类型。非洲最北端、
最南端分布的是 气候类型。
由此可得，非洲的气候带受 因素影响，以 为中心呈 对称。
1．看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型.
2．看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。
3．看分布，气候类型呈带状分布，以赤道为轴南北对称。 10℃~20℃之间，小部分在0℃~10℃之间，没有高于30℃的地区，也没有低于0℃的地区。大部分在20℃~30℃之间，北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之间，东部南部一些地区在10℃~20℃之间，小部分在0℃~10℃之间，没有高于40℃的地区，也没有低于0℃的地区。由此可以总结非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和几内亚湾沿岸是世界上年降水量最丰富的地区之一。南北回归线两侧的热带沙漠地区则降水很少。
五．气候、自然植被的垂直分布
指导学生读图归纳
读图1-26完成题目要求学生读图分析
调动大多数学生的学习积极性，充分练习读图分析能力
在教师的指导下读图分析。
1、乞立马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以5895米的海拔为非洲的最高峰。
因为乞力马扎罗山海拔很高（5895米），然而气温随海拔每上升1000米下降六度。所以到山顶气温很低，就会形成终年积雪的现象了或者这个问题要涉及到地球热源的知识。通常的解释就是海拔高所以温度低，主要问题是因为非洲地势平坦，乞力马扎罗山高耸其间，缺少巨大热源的能量补给所以即使在赤道上也会终年白雪！或者气温不仅与纬度有关。还跟海拔高度有直接关系。象珠穆朗玛峰的纬度也不过北纬20多度。比上海还低。但它顶上终年零下几十度。和极圈里差不多。乞力马扎罗山也就是因为海拔高度高的关系。所以在赤道山顶还会有积雪。因为 气温每上升1000米降低6摄氏度 乞力马扎罗山高度很高 山顶气温很低 所以山顶的降水都是雪
2、说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化？
训练读图分析能力。
根据上学期所学的知识总结原因（而海拔每增高1000米气温下降0.6℃。
过渡：非洲的降水很少，干旱地区广大，那人们的生活水源来自于哪里呢？
非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用显著。
非洲的河流
让学生通过阅读图1-27，找出有关两河的水文特征对比，从而帮助学生提高分析地图，总
结问题的能力。
过渡：刚才我们分析了热带大陆之称的原因，现在我们再来看看非洲为何被称之为“富饶大
陆”呢
读图1-27尼罗河和刚果河
1、说出尼罗河和刚果河的流向，比一比哪一条河的支流更多。
2、尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区？想一想，哪条河的水量较小、水位季节变化大？
3、找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河，结合图1-25，看看他们分别位于哪个气候区。你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗？
4、尼罗河与刚果河在流经山区时，形成一系列峡谷，多险滩瀑布。所以，尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富。请问这种推断是不是正确？
三、总结：总结整节课的知识体系。
四、布置作业 目标检测的相关内容。
尼罗河定期泛滥为什么跟白尼罗河没关系？
都说尼罗河泛滥是因为青尼罗河流经热带草原气候区，那白尼罗河呢？不也是一样的气候类型吗，为什么不是它呢，况且青尼罗河还有一段流经高原山地气候区呢…
白尼罗河发源于赤道多雨区，水量丰富而又稳定。但在流出高原，进入盆地后，由于地势极其平坦，水流异常缓慢，水中繁生的植物也延滞了水流前进，在低纬干燥地区的阳光照射下蒸发强烈，从而损耗了巨额水量，能流到下游的水很少。
教学后记 ：
本节课的内容较多，学生全部掌握较为困难，图表也很多。
课型 新授课
课时安排 第2课时
教学目标
知识目标
1、 通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
能力目标
1、练习看各种气候图，训练读图分析能力
2、判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。
3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
教育目标 ：通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。
重点、难点
教学重点：
1、 气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
3、自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。
教学难点：
1、练习看各种气候图，训练读图分析能力
2、读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。
教学方法：读图分析法、自学指导法
教学用具：多媒体
教学过程：
引入新课
通过我们前面所学，知道了非洲的地形主要以高原为主，因此被称为“高原大陆”，出此之
外非洲还有哪些大陆之称呢？请同学们看书后回答。
学生回答：有“热带大陆”、(“富饶大陆”、“经济落后的大陆”)之称。
过渡：非洲为什么有“热带大陆”之称呢？
通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候
讲授新课
教师展示非洲气温分布图让学生看图，总结非洲气温特征。
㈢读图1-22非洲1月平均气温
1、看读数，
2、看分布，等温线稀疏
3、看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。 用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在
学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析
㈡读图1-23非洲7月平均气温
1、看读数，
2、看分布，等温线稀疏，比1月时密集
3、看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。
通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以上，
说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。
同时展示小练习：（1） 纬线横贯非洲中部， 、 、纬线分别穿过其南部和
北部。
（2）非洲绝大部分位于 温度带，非洲平均气温在 摄氏度以上。非洲气候特征之一
是气温 。北半球7月份的炎热中心在 地区。
由此可得非洲气温特点是：气温高。这就是它被称为“热带大陆”的原因。
过渡：非洲气候如此炎热，降水如何呢？
三．读图1-24非洲年降水量
学生读图1-24，总结非洲降水特征。
1、看读数，小于200㎜，到大于2000㎜的地区都有分布。
2．看分布，等降水量线密集，差异显著。
3、看走向，北部地区大致与纬线平行，中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。
教师展示题目：非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水 。北回归线附近的 地区，降
水 ；南回归线附近大陆 岸，降水少。
由此可得非洲降水特点是：降水很少，干旱地区广
四．读图1-25非洲气候类型
展示非洲气候类型图，让学生总结非洲的气候特征。
练习展示：（1）赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是 气候类型。非洲热带雨林
气候的南北两侧是 气候类型。南北回归线附近主要是 气候类型。非洲最北端、
最南端分布的是 气候类型。
由此可得，非洲的气候带受 因素影响，以 为中心呈 对称。
1．看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型.
2．看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。
3．看分布，气候类型呈带状分布，以赤道为轴南北对称。 10℃~20℃之间，小部分在0℃~10℃之间，没有高于30℃的地区，也没有低于0℃的地区。大部分在20℃~30℃之间，北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之间，东部南部一些地区在10℃~20℃之间，小部分在0℃~10℃之间，没有高于40℃的地区，也没有低于0℃的地区。由此可以总结非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和几内亚湾沿岸是世界上年降水量最丰富的地区之一。南北回归线两侧的热带沙漠地区则降水很少。
五．气候、自然植被的垂直分布
指导学生读图归纳
读图1-26完成题目要求学生读图分析
调动大多数学生的学习积极性，充分练习读图分析能力
在教师的指导下读图分析。
1、乞立马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以5895米的海拔为非洲的最高峰。
因为乞力马扎罗山海拔很高（5895米），然而气温随海拔每上升1000米下降六度。所以到山顶气温很低，就会形成终年积雪的现象了或者这个问题要涉及到地球热源的知识。通常的解释就是海拔高所以温度低，主要问题是因为非洲地势平坦，乞力马扎罗山高耸其间，缺少巨大热源的能量补给所以即使在赤道上也会终年白雪！或者气温不仅与纬度有关。还跟海拔高度有直接关系。象珠穆朗玛峰的纬度也不过北纬20多度。比上海还低。但它顶上终年零下几十度。和极圈里差不多。乞力马扎罗山也就是因为海拔高度高的关系。所以在赤道山顶还会有积雪。因为 气温每上升1000米降低6摄氏度 乞力马扎罗山高度很高 山顶气温很低 所以山顶的降水都是雪
2、说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化？
训练读图分析能力。
根据上学期所学的知识总结原因（而海拔每增高1000米气温下降0.6℃。
过渡：非洲的降水很少，干旱地区广大，那人们的生活水源来自于哪里呢？
非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用显著。
非洲的河流
让学生通过阅读图1-27，找出有关两河的水文特征对比，从而帮助学生提高分析地图，总
结问题的能力。
过渡：刚才我们分析了热带大陆之称的原因，现在我们再来看看非洲为何被称之为“富饶大
陆”呢
读图1-27尼罗河和刚果河
1、说出尼罗河和刚果河的流向，比一比哪一条河的支流更多。
2、尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区？想一想，哪条河的水量较小、水位季节变化大？
3、找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河，结合图1-25，看看他们分别位于哪个气候区。你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗？
4、尼罗河与刚果河在流经山区时，形成一系列峡谷，多险滩瀑布。所以，尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富。请问这种推断是不是正确？
三、总结：总结整节课的知识体系。
四、布置作业 目标检测的相关内容。
尼罗河定期泛滥为什么跟白尼罗河没关系？
都说尼罗河泛滥是因为青尼罗河流经热带草原气候区，那白尼罗河呢？不也是一样的气候类型吗，为什么不是它呢，况且青尼罗河还有一段流经高原山地气候区呢…
白尼罗河发源于赤道多雨区，水量丰富而又稳定。但在流出高原，进入盆地后，由于地势极其平坦，水流异常缓慢，水中繁生的植物也延滞了水流前进，在低纬干燥地区的阳光照射下蒸发强烈，从而损耗了巨额水量，能流到下游的水很少。
教学后记 ：
本节课的内容较多，学生全部掌握较为困难，图表也很多。