二年级上册数学教案 观察立体图形 人教版

观察立体图形
教学目标：
1.
通过不同角度观察立体图形，让学生能正确辨认从不同位置看到的几何体的形状。
2.
发展学生的空间观念，培养学生的观察、空间想象能力。
3.
使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。
教学重点：
能正确辨认从不同位置看到的几何体的形状，建立初步的空间观念。
教学难点：
让学生理解掌握根据一个面判断是什么立体图形的方法。
教学过程：
一、新课导入
提出问题：小朋友们，还记得这些立体图形吗？
引出课题：今天我们继续研究有关立体图形的知识。
设计意图：通过复习从前后左右观察物体看看，看到物体的形状不一定相同，为学习新知做好了铺垫。
二、探究新知
1.
观察长方体。
小结：长方体不论从正面、侧面和上面看，看到的图形可能全是长方形，也可能有正方形。
2.
观察正方体。
小结：正方体不论从正面、侧面和上面看，看到的图形都是相同的正方形。
3.
观察圆柱。
小结：圆柱从上面和下面看到的是相同的圆，从正面和侧面看到的都是相同的长方形或正方形。
4.
观察球。
小结：球不论从正面、侧面和上面看，看到的图形都是相同的圆。
5.
分析整理。
立方体
正面
侧面
上面
长方体
长方形
长方形
长方形
正方体
正方形
正方形
正方形
圆柱
长方形
长方形
圆
球
圆
圆
圆
小结：从不同的方向观察同一个立体图形，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
设计意图：通过让学生自己观察发现这些物体的特点，更容易记忆。
三、巩固练习
1.
连一连。
2.
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
3.
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？
预设1：正方体。
预设2：长方体。
预设3：圆柱体。
教师说明：对，可能是正方体、长方体，也可能是圆柱体。只看到物体的一个面，不能判定这个物体是什么样的。
设计意图：通过变式练习，巩固学生从不同方向看到的立体图形分别是什么。
四、课堂小结
这节课你有哪些收获呢？
预设1：长方体不论从正面、侧面和上面看，看到的图形可能全是长方形，也可能有正方形。
预设2：正方体不论从正面、侧面和上面看，看到的图形都是相同的正方形。
预设3：圆柱从上面和下面看到的是相同的圆，从正面和侧面看到的都是相同的长方形或正方形。
预设4：球不论从正面、侧面和上面看，看到的图形都是相同的圆。
预设5：从不同的方向观察同一个立体图形，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
预设6：只看到物体的一个面，不能判定这个物体是什么样的。
设计意图：通过谈收获让学生享受学习成功的快乐，培养学生归纳总结和梳理知识的能力。