16 《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》教学设计

人教版初中八年级语文（下）第四单元16课?
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》?教学设计
教材分析?
这个单元的学习目标是学习演讲词，把握演讲词的主要特点。了解演讲稿的常见技法，学习撰写演讲稿。并通过多种方式学习演讲技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛。作者在这篇演讲中用庄重、典雅的语言，总结过去，展望未来，涉及奥林匹克运动的历史、奥林匹克精神的本质等众多内容。通过学习这篇演讲词，学生可以把握演讲的主要特点、演讲词的主要写法等，为后面的写作与演讲比赛打下基础。?
学情分析?
学生从小学起就已经对演讲有所接触，进入初中以来，教材的课后练习、综合性学习中，都有与演讲相关的内容。本班学生写作基础较好，我准备通过这篇课文让学生学习如何写演讲词，并理解其观点，感受其风格，获取有益的启示。?
?教学目标?
识记文中生字、生词，了解作者的有关知识。?
熟悉课文内容，理清文章思路。?
学会演讲技巧，提高口语交际能力。?
4.理解“奥林匹克精神”的内涵及其时代意义。激发自己学习、生活的激情。??
教学重点和难点?
1.在本单元的学习中，阅读是基础，写作是关键，演讲比赛是亮点。阅读不到位，学生很难写好演讲稿，也很难真正掌握演讲的技巧。?
2.演讲是实践性很强的学习内容，很多原则、技巧，学生仅靠阅读文本难以掌握，仅靠演讲也很难摸索。?
教学过程???
?一、课件激趣，导入新课?
1、出示课件：用中国奥运第一人刘长春导入新课并出示李宁、许海峰、邓亚萍、郭晶晶在奥运会上的精彩瞬间图片。????
2、请同学们辨认图片中的人物及其在奥运会上所获奖项。???
3、学生各抒己见、互相补充。?
4、教师进行总结：奥运精神激励着这些奥运英雄们在奥运赛场上挥汗如雨，奋力拼搏，他们为国家争了光，是国家的英雄。?
5.引入本课题目《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》?
二、了解作者、字词积累?
1、简介作者。?2、音形识记。?3、词语解释。?
三、整体感知，初知大意?
1、默读课文，请学生划分段落，并说说每一部分讲了什么内容。?
2、教师进行归纳总结。?
四、文本探究，加深理解?
（一）阅读第一、二部分，回答问题??
1、第一段中“5年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。”指的是什么？????步骤：找学生回答后，教师明确答案。?
2第二段中，作者认为奥林匹克精神精神的两个重要内涵是什么？?步骤：找学生回答后，教师明确答案。?
3、第三段，作者认为，“奥林匹克主义包括但有远远超越了一般的体育运动”，奥林匹克运动和一般的体育运动的不同之处是什么？?
步骤：找学生回答后，教师明确答案。???
（二）阅读第三部分，回答问题?
1、阅读第五段，说说顾拜旦重启奥林匹克时代的原因。?步骤：找学生回答后，教师明确答案。?
2、阅读第六段，作者认为，怎样才能体现完美的奥林匹克精神？?
步骤：找学生回答后，教师明确答案。?
（三）阅读第四部分，回答问题?
???第十段中，“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云，收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”用了什么修辞？表达了作者怎样的情感？?
步骤：找学生回答后，教师明确答案?
五、教师归纳本文主旨?
这篇演讲词，作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，旨在增强人们爱好和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。?
六、让学生畅所欲言，学完此文，有什么感想？对奥林匹克精神有了什么新的理解？?
七、教师讲解写作特色及借鉴。，让学生对演讲词的写作有一个初步的了解。?
八在对演讲词有一个初步了解的基础上，给学生讲解什么是演讲稿，怎样撰写演讲稿?。?
九、总结升华，拓展延伸。?步骤：设计一个学后的练笔活动。?
假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。?
要求1.思路清晰，结构完整。2.语言生动，富有感染力。3.不少于600字。?
五、?课后练笔??
教学反思?
这是一节自读课文，需要一课时完成，因此课堂容量很大，任务很多。既要学习生字词，又要让学生了解奥林匹克精神的实质，还要让学生通过这篇演讲词了解演讲词的特点，为写演讲词打好基础。?
在文章开头阶段，由于对奥运会的关注度很高，同学们很快辨认出了几位奥运英雄，这是令我很高兴的。这使得后面的内容很容易就进行了下去。?
简介作者和字词后，在梳理文章思路阶段，学生们回答起来不很流畅，我思考了一下，认为原因有两点：一是这篇演讲词站位高，格局大，带有历史文献的特点；二是初二的孩子还比较稚嫩，接触这类文章难度有点大。?
在教学过程中，我力求做到自主，合作，探究三者相结合，让学生在自主的基础上进行合作，合作的同时又展开深究。在这个阶段课堂节奏紧凑，学生气氛活跃，充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用。?
在拓展延伸部分，我设计了一个问题，就是学完此文后，你有什么感想？目的是锻炼学生的思考和口头表达能力。同学们畅所欲言，发言比想象中还要踊跃，不断有亮点出现，把这堂课推向了高潮。?
在讲解怎样撰写演讲稿时，由于时间的限制，讲解的全是理论知识。我认为，如果再加些实例，学生就更容易理解和接受了。?
以上就是我对这堂课的总结和反思。