浙江省临安市於潜第二初级中学九年级语文《概括中心 归纳主旨》复习14张

(共14张PPT)
中考现代文阅读
——概括中心 归纳主旨
於潜第二初级中学 沈秀梅
学习目标
掌握概括文章中心、体会作
者情感、归纳文章主旨的方法规
律，熟悉相应题型的解题思路与
技巧。
典型考题
作者对人生有着怎样的深切感悟 请结合文意简要回答。(2分)
——2011年杭州市中考《一棵小桃树》
题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文意简要回答。（3分）
——2010年杭州市中考《父亲是一条鱼》
典型考题
第⑨段中说：“人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在走上坡路，太阳就在前方，为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更多的时间回顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可以直起身子回顾身后的夕阳了。” 这句话有什么含义？（5分）
——2008年杭州市中考《活在往事中》
标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？
——2011年金华市市中考《弱种子也要发芽》
考点解读
1.要求直接概括文章主旨。
2.考查对题目内涵的理解，来考查对主旨的理解。
3.考查对关键句的理解，间接概括主旨。
4.根据阅读感受谈启示（体会、看法）的题。
雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
——《一棵小桃树》
千百次地挣扎
突然
竟然
欲绽的花苞
航道上的指示灯
羽毛剥脱
花瓣儿纷纷零落去
我的答案
面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。
(3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
参考答案
人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在走上坡路，太阳就在前方，为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更多的时间回顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可以直起身子回顾身后的夕阳了。往事常常附着苍凉的玫瑰红，披着朦胧的面纱。留下的是美，剔除的是恶，因此我们的记忆里的一切往往是美好的，令人憧憬的。
——《活在往事中》
留下的是美
年老
上坡路
拼命地爬高
下坡路
太阳就在前方
回顾身后的
年轻
夕阳
参考答案
1.当我们年轻时，怀揣着希望和梦想，向着目
标不断努力，此时我们眼中看到的是结果。
2.当我们老了，不必再为实现目标而奋斗时，
我们才静下心会回顾人生，回忆往事。
3.而这一切因为已经逝去而显得尤其美好。
我的答案
用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，
文章以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即
使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被
剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其
发芽、开花、结果。
参考答案
归纳方法
1.巧妙抓住文题——文章的眼睛
2.捕捉关键语句
3.赏析人物形象
5.分析综合归纳：
结尾——卒章显志
开头——直抒胸臆
过渡——承上启下
议论——表明观点
抒情——饱含情感
人物形象寄托作者感情，从人物的语言、行动等方面分析，归纳主旨。
4.分析写作技巧：
准确、全面、简明
环境描写、对比、比喻等
结合情节或人物2分，谈感悟2分(仅提到人物或情节，得1分；对人物性格特征理解准确或情节概述准确，得2分；针对人物或情节谈感悟，言之成理，酌情给分)
示例1：文中的埃里克与老人一起游戏、相互拥抱，对老人表现出爱与信任。从这个天真无邪的孩子身上，我感悟到我们应拥有一颗孩子般纯洁的心灵，博爱、无私，不用世俗的眼光去评判人。
示例2：文中的老人虽然贫困、落魄，但他能主动亲近埃里克，与埃里克一起游戏、相互拥抱，我感受到了老人的善良与慈爱。从老人对“我”的感激中，我又感悟到了困境中的心灵是很脆弱的，更需要人们的关爰与尊重。
参考答案
1.这个标题并不矛盾，我使用这个标题一语
双关。（1分）
2.既指朋友总是一个人攀巨石，劈荆棘，在
没路的地方寻找最美的风景，拍摄出与众
不同的作品；（1分）
3.又喻指要使我们人生拥有与众不同的风
景，就必须让自己的生命走一条与众不同
的旅程。（1分）
因为看远方路总是长，不畏惧斗志昂扬，
所有的路通向希望，梦是阳光；
每次努力有进步地方，梦期待绽放光芒，
努力寻找人生方向，有梦不受伤；
流过泪更坚强，也许只差一点力量，
齐心协力拨开朵朵乌云，拥抱太阳；
不放弃不抛弃，笑到最后才美丽，
梦遥远零距离，每一秒都要努力；
不放弃不抛弃，相信自己总可以，
梦如意不停息，我们一起超越自己。