15-2《答司马谏议书》课件-2020-2021学年高一下学期语文统编版必修下册

倾听理性的声音
——之《答司马谏议书》《与王介甫书》的群文阅读
学习目标
1.学习本文结构严谨、说理透彻的论证方法。
2.认识作者对推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。
3.学会在辩证分析的基础上进行理性判断，培养自己的批判性思维习惯。
回顾历史，一些力图富国强兵的变法者往往遭到传统势力的阻挠，王安石也不例外。作为改革者的王安石与作为保守派的司马光都试图驳倒对方，推行自己的政治主张。
导
作者简介
王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，晚年退居江宁，封荆国公，世称王荆公，他是北宋著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。作品有《临川先生文集》、《王荆公诗文集》。
写作背景
北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。
文学常识
“书”在文言文标题中有两种意义。一种是名词，作书信、文件讲。如王安石的《答司马谏议书》、吴均的《与朱元思书》、林觉民的《与妻书》，或指信函，或指文件，都属于名词的范畴。另一种是动词，作书写、记载讲，如明人高启的《书博鸡者事》，就是 “ 记斗鸡玩赌者的故事 ” 的意思。
“答”即“答复、回复”之意。“谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职。
预习检测
1.王安石为何要给司马光写这封信？
（用原文回答并加以解释）
2.王安石认为他和司马光在议事上意见常不一致的原因是什么？
某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
思
1.王安石是如何破立结合，表明自己观点和态度的？
2.作者引用盘庚迁都的史实，是为了表达什么？
议
1.王安石是如何破立结合，表明自己观点和态度的？
2.作者引用盘庚迁都的史实，是为了论证什么？
展、评
1.王安石是如何破立结合，表明自己观点和态度的？
2.作者引用盘庚迁都的史实，想要表达什么？
盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
“盖儒者所争，尤在于名实”
司马光：
王安石：
侵官 生事 征利 拒谏
天下怨谤
难壬人
辟邪说
为天下理财
以兴利除弊
举先王之政
授之于有司
修之于朝廷
受命于人主
前知其如此
怨诽之多，
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至。
整体感知
第一段：交代写信的缘由。
第二段：针对司马光信中指责自己的四个方面：侵 官、生事、征利、拒谏逐条加以驳斥。
第三段：分析反对派对新法怨恨、诽谤的原因，并表示对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。 　　
第四段：书信常规的结束语，使全文结构严谨。 　　
分析原因
书信常规的结尾
交代写信的缘由
驳斥谬论　
答司马谏议书
文章结构图：
针锋相对　
态度坚决
倾听同学们理性的声音
“拥王派”or“拥司马派”？
、、、、、、自古圣贤所以治国者，不过使百官各称其职、委任而责其成功也;其所以养民者，不过轻租税、薄赋敛、 已逋责也。、、、、、、于是财利不以委三司而自治之，更立制置三司条例司，聚文章之士及晓财利之人，使之讲利。、、、、、、又置提举常平、广惠仓使者四十余人，使行新法于四方。先散青苗钱，次欲使比户出助役钱，次又欲更搜求农田水利而行之。所遣者虽皆选择才俊，然其中亦有轻佻狂躁之人，陵轹州县，骚扰百姓者。于是士大夫不服，农商丧业，故谤议沸腾，怨嗟盈路，迹其本原，咸以此也。、、、、、、夫侵官，乱政也。介甫更以为治术而称施之;贷息钱，鄙事也，介甫更以为王政而力行之;徭役自古皆从民出，介甫更欲敛民钱雇市佣而使之。
《与王介甫书》（节选）
司马光
侵官
、、、、、、或所见小异，微言新令之不便者，介甫辄艴然加怒，或诟骂以辱之，或言于上而逐之，不待其辞之毕也。明主宽容此，而介甫拒谏乃尔，无乃不足于恕乎?昔王子雍方于事上而好下佞己，介甫不幸亦近是乎?此光所谓自信太厚者也。、、、、、、今介甫为政，首建制置条例司，大讲财利之事。又命薛向行均输法于江、淮，欲尽夺商贾之利;又分遣使者散青苗钱于天下而收其息，使人人愁痛，父子不相见，兄弟妻子离散，此岂孟子之志乎?、、、、、、方今生民之忧乐、国家之安危，唯系介甫之一言，介甫何忍必遂已意而不恤乎?、、、、、、
拒谏
征利
、、、、、、今介甫为政，尽变更祖宗旧法，先者后之，上者下之，右者左之，成者毁之，弃者取之，矻矻焉穷日力，继之以夜而不得息，使上自朝廷，下及田野，内起京师，外周四海，士吏兵农、工商僧道，无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居，此岂老氏之志乎!、、、、、、故直叙其事，以义责介甫，意欲介甫早出视事，更新令之不便于民者，以福天下。、、、、、、李正言言青苗钱不便，诘责使之分析。吕司封传语祥符知县未散青苗钱，劾奏，乞行取勘。观介甫之意，必欲力战天下之人，与之一决胜负，不复顾义理之是非，生民之忧乐，国家之安危，光窃为介甫不取也。、、、、、、方今生民之忧乐、国家之安危，唯系介甫之一言，介甫何忍必遂已意而不恤乎?、、、、、、光今所言，正逆介甫之意，明知其不合也，然光与介甫趣向虽殊，大归则同，介甫方欲得位，以行其道，泽天下之民;光方欲辞位，以行其志，救天下之民，此所谓和而不同者也。、、、、、、
生事
倾听同学们理性的声音
通过双方书信以及对相关史实的了解，以“拥王派”和“拥司马派”为两个阵营展开辩论，陈述你的看法。
总结：
通过以上活动，我们发现对同一事物，不同的人基于不同的立场和不同的角度，总会有不同的看法。观点未必全面，可能偏于一面，却都是作者基于现实政治需要的清醒认识，体现出作者的理性思考。
检
角色转换，学习用破立结合的方法改写司马光的责难之信。
文言知识补充：作虚词使用的“见”
第一，用于及物动词之前，有称代动作行为的受事者的作用。如:“兰芝初还时，府吏见丁宁。”(《玉台新咏·孔雀东南飞》)--我当初回家时，府吏嘱咐我。“见丁宁”即“丁宁我”。
又如:“生孩六月，慈父见背。”(《陈情表》)--我生下来才六个月，父亲便丢下我死去。这里“见背”即“背我”。
第二，用在及物动词之前表被动，相当于“被”。如:“欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。”
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