学习内容
Unit5
Whose
dog
is
it
?
PartB
Let’s
learn&Let’s
play
课时
5
课型
词汇课
教材分析
本课是PEP教材小学五年级下册第五单元B
Let’s
learn部分.
“Let’s
learn”
为词汇学习课，通过学习六个动词的-ing形式来描述某人或某物正在做什么。
“Let’s
play”
为以上知识的应用。
学习目标
1.
能够听、说、读、写6个动词的现在分词形式climbing,
eating,
playing,
jumping,
drinking,
sleeping。
2.能够听懂他人询问某人或某个小动物是否正在做某件事情，如：Is
Fido
eating?
Are
these
rabbits
sleeping?
3.能够准确得说出某人正在做的事情，如：Fido
is
sleeping.
They
are
playing
with
each
other.
4.
通过学习本课句型及单词，学生能够结合相关语境正确运用本课所学6个单词及其他常见的现在分词形式。并能够将本课学习的单词句型相结合，由听-说-读-逐步学会“运用”语言。
教学重点
教学难点
重点：
1.
学生能够通过语境理解进行时的意义及相关用法（现在分词的ing形式。）
2.
能够听、说、认读并会书写出单词climbing,
eating,
drinking,
playing,
jumping
sleeping，并能够通过本课的学习，掌握规律，自己书写出其他简单的现在分词形式。
难点：
1.
climbing中字母b没有发音。
2.
能够在图片和语境的帮助下，描述小动物或他人正在做的动作。
教学准备
教师:多媒体课件、词卡
学生：书本
学生活动预设
设计意图
Step
1
:
Warm-up
开场rap
T：Do
you
like
animals
?
Which
animal
do
you
like
best?
（引导学生说出自己最喜欢的动物）
T：I
like
dog
too
.
I
have
a
dog
named
Fido
.（出示主题）
Step2:Presentation
创设情境并介绍小组奖励机制
T：Now
,
Fido
is
in
my
animals
farm
.Do
you
want
to
meet
him?
Today
I’ll
take
you
to
visit
my
animals
farm
.
T:
And
you’ll
be
divided
into
6
groups
to
go
with
me
.
If
someone
answer
a
question
,
he
or
she
will
get
an
animal
.
And
these
animals
will
be
Fido’s
friends.
帮Fido找到最多动物朋友的小组将成为农场下一任主人。
学习eating
T:Welcome
to
my
animals
farm!
The
sun
is
raising
,
all
my
animals
are
getting
up
.Let’s
have
a
look
what
they
are
doing
.
Look
!
This
is
Fido
.
What’s
it
doing
now?
(通过动图引导学生说出eat）
教师呈现听力以及小教具，引导学生理解eating的音、意、形，操练单词。（师做动作，引导学生边读边做）
PPT示eating的原形eat，引导学生发现变化，老师讲解现在分词
PPT出示其他动物的动态图，引出句型：What
is
it
doing?并板书
引导学生回答It
is
eating.
2.学习drinking
T:(PPT出示小狗喝水）Is
it
eating
?（教师板书）
Ss:No
,
it
isn’t
.It’s
...(学生会说出drink）
教师呈现单词音频，学生跟读，老师通过自然拼读法教读单词
PPT示drinking的原形drink，引导学生发现变化
教师示小狗喝水动图问：Is
it
drinking
?
引导学生回答：Yes
,
it
is.（教师板书）
教师示horse奔跑图片问：Is
it
drinking?
引导学生说出No,it
isn’t
.
It
is
running
.(running为Let’s
play做铺垫）
学习climbing
T：Look
!
There
is
a
dog
under
the
tree
.
What’s
it
doing
?(播放视频）
Ss:
他在爬树（学生可能会用中文说出答案）
教师呈现单词音频，学生跟读，教师通过自然拼读法纠音正音，并讲解climbing中的b和m在一起时b不发音。
通过前两个单词的学习，学生会很容易的说出climbing的原形climb。
通过出示蜘蛛侠攀爬动图问：What’s
he
doing?操练句型
课件出示鸭子听音乐的动图，问Is
it
climbing?No,it
isn’t.引导学生说出听音乐listening
to
music,为后面Let’s
play做准备。
Let’s
chant
PPT呈现教材原图，全班一起说chant操练单词句型。
教学playing
T:Fido
has
many
friends
on
my
farm
.Look
,
these
rabbits
are
Fido’s
best
friends.Let’s
have
a
look
what
they
are
doing.
教师播放兔子玩耍图片，引出单词playing
通过以上单词教学方式，教学操练playing
课件出示rabbits玩耍图片：What
are
these
rabbits
doing
?引导学生回答：They’re
playing.
教师随即补充They
are
playing
with
each
other
.教学each
other
教学jumping
T：These
are
also
some
rabbits.What
are
they
doing
?
Ss:
它们在跳
学生听音跟读，师纠音正音
通过前面的学习，学生会很容易的说出jumping的原形jump
老师边做跳跃的动作边问学生：What
am
I
doing
?（指定哪位同学回答就跳到哪个同学的位置上）
通过出示动物玩耍图片问：Are
they
jumping?引导学生说出：No,they
aren’t.They
are
playing
with
each
other.
（教师板书Are
引导的一般疑问句）
教学sleeping
T:
The
sun
is
going
back
down
and
the
moon
is
raising
.
Where
are
my
animals
?
（通过空空的农场引导学生说出动物们都睡觉了）
T：Really
?
Let’s
me
have
a
look.
课件出示不同小动物睡觉的图片，T：Oh
,
they
are
sleeping.引出单词
通过以上方式教读操练单词。
T：Are
these
animals
sleeping?
Ss:
Yes
,
they
are
.（教师板书）
Let’s
chant
通过出示教材rabbits的图片，全班一起chant操练单词句型。
Play
a
Game
T:太阳下山了，你们参观累了吗？Let’s
play
a
game
to
relax
ourselves.
（课件出示刮刮卡，老师讲解游戏规则）
游戏规则：
找同学刮刮卡，刮到单词，请这位同学边做动作边带领同学们读单词，你读一遍，同学们读三遍，刮到惊喜，这个惊喜将属于你！
Step3:
Practice
回归书本，播放动画，学生回答问题
What
is
Fido
doing?
Are
these
rabbits
eating
？
师生通过问答操练句型。
Pair-work
课件示不同动作的图片，同桌两人选择自己最喜欢的图片，用我们今天所学单词句型操练对话。
讲解现在进行时
Let’s
play
教师准备三种卡片，分别为人名，动词的现在分词以及地点，找三位同学抽取卡片，并读出自己所抽取的卡片，全班同学连词成句读句子做动作。
Group-work
T：With
your
help
.There
are
more
and
more
animals
on
my
farm.Can
you
talk
about
them
with
your
partners?
（边介绍小组合作内容边把动物头饰贴在黑板上，学生自行选择）
（课件出示小组合作评分规则）
Step4.Summary
老师带领学生观察板书，回顾本课核心知识，进性归纳总结，强调易错点。
评出本节课优秀小组并给予奖励。
Step5.Homework
1.
给同桌读课本52面的内容三次；
2.
在四线三格上抄写三遍六个动词的现在分词；
3.
请尝试写出三句同学们下课了正在做的事情。
通过带音乐的rap开场，既能活跃课堂气氛，拉近师生之间的关系，又可以复习动物的单词。
创设情景，通过农场导入新课，贯通整堂课。
以帮助Fido找朋友为依据创设小组奖励机制，激发学生的学习兴趣。
在呈现并学习本课单词时，教师通过不同的视频以及动态图，拆分音节，PPT图片提示等多种手段，帮助学生整体感知单词的发音和拼写规律。词不离句，当学习一个单词后，引导学生将单词与句子紧密结合，以此提高学生的学习能力和语言能力。
通过chant操练词组，引导学生在欢快的氛围中操练词组
通过问题引导学生学会如何在句型中使用所学词组，达到词不离句，帮助学生学会在情景中使用所学词组。
通过游戏操练单词，活跃课堂气氛，还可以与Practice部分做好铺垫。
通过质疑式导入，引导学生们带着问题观看动画，这样，学生们是有目的性的听观看，学生们肯定观看得仔细认真。
通过戴动物头饰使学生更有表现欲望，更能激发学生表演的情绪。引导学生在表演中更深层次的理解单词句型在生活中的用法。
板书设计：
Unit
5
Whose
dog
is
it
?
PartB
Let’s
learn&Let’s
play
What
is
it
doing
?
What
are
they
doing?
eating
playing
drinking
jumping
climbing
sleeping
Is
it
...ing?
Are
they...ing?
Yes,it
is.
Yes,they
are.
No,it
isn’t.
No,it
isn’t.(共39张PPT)
Unit
5
Whose
dog
is
it
?
PartB
Let’s
learn
Let’s
play
Look
and
answer
--Is
she
drinking?
--Yes,she
is.
现在分词
eat
eating
Fido
is
eating.
（正在）吃
--What
is
it
doing
?
--It’s
eating.
现在分词
drink
drinking
The
dog
is
drinking
.
--Is
it
drinking
?
--Yes,it
is.
--Is
it
drinking
?
--No
,
it
isn’t
.
It
is
______.
running
现在分词
climbing
climb
The
dog
is
climbing.
--What
is
he
doing?
--He
is
climbing.
--Is
it
climbing?
--No
,
it
isn’t
.
It
is
_____________.
listening
to
music
Let’s
chant
Eating
eating
,
Fido
is
eating.
Drinking
drinking
,
Fido
is
drinking,
Climbing
climbing
,
Fido
is
climbing.
He
is
so
cute.
现在分词
play
playing
--What
are
these
rabbits
doing
?
--They
are
playing
with
each
other
.
each
other
互相
jumping
现在分词
jump
They
are
jumping.
--Are
they
jumping
?
--No
,
they
aren’t
.
They
are_________.
playing
sleeping
现在分词
sleep
These
rabbits
are
sleeping
.
--Are
these
animals
sleeping
?
--Yes
,
they
are.
Let’s
chant
Playing
playing
,
they
are
playing
.
Jumping
jumping
,
they
are
jumping.
Sleeping
sleeping
,
they
are
sleeping
.
They
are
so
cute.
Game
Time
eating
Cici’s
hug
playing
jumping
奖励糖果一包
climbing
★刮刮卡★
★刮刮卡★
★刮刮卡★
★刮刮卡★
★刮刮卡★
★刮刮卡★
刮刮乐
游戏规则：
找同学刮刮卡，刮到单词，请这位同学边做动作边带领同学们读单词，你读一遍，同学们读两遍，刮到惊喜，这个惊喜将属于你！
带读形式：eating
eating
,
I
am
eating
climbing
Cici’s
hug
playing
jumping
奖励糖果一包
climbing
★刮刮卡★
★刮刮卡★
★刮刮卡★
★刮刮卡★
★刮刮卡★
★刮刮卡★
刮刮乐
sleeping
eating
playing
drinking
奖励薯片一包
奖励试卷一份
★刮刮卡★
★刮刮卡★
★刮刮卡★
★刮刮卡★
★刮刮卡★
★刮刮卡★
刮刮乐
0
Pair-work
--Yes
,it
is
.
—No,
they
aren’t.
They
are
playing
with
a
ball
.
What
is
Fido
doing
?
Are
these
rabbits
eating?
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
--Is
it
...ing?
--Yes
,
it
is
.
/
No
,
it
isn’t.
It’s...
--Are
they
...ing?
--Yes
,
they
are.
/No
,
they
aren’t
.
They
are...ing.
with
my
father
at
school
in
the
living
room
under
the
tree
is
jumping
is
eating
is
climbing
is
listening
to
music
John
Chen
Jie
Oliver
Zhang
Peng
三组卡片里各抽一张,连起来说句子。
大声朗读你抽出的句子并做动作!
Let’s
play
Mike
is
sleeping
in
the
room
Chen
Jie
Oliver
Wu
Yifan
John
Zhang
Peng
is
running
Is
reading
is
jumping
is
listening
to
music
is
climbing
is
playing
is
eating
at
chool
whith
my
father
under
the
tree
in
the
living
room
Let's
play
Group-work
Show
time
!
Key
words:
学习了六个现在分词的短语
Key
sentences:如何询问他人是否正在做某事以及如何描述某人某物正在做某事。
--Is
it
eating
?
--Are
they
jumping?
--Yes
,
it
is./No
,
it
isn’t.
--Yes
,
they
are./No,they
aren’t
.
Which
group
is
winner
?
1.
给同桌读课本52面的内容三次；
2.
在四线三格上抄写三遍六个动词的现在分词；
3.
请尝试写出三句同学们下课了正在做的事情
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