Unit
5
Do
you
like
pears?课时教学设计
学习内容
Unit5
Do
you
like
pears?
A
Let's
learn
Let’s
chant
第几课时
2
课型
词汇课
教材解析
本节课是三年级下册Unit5
A部分的词汇学习课，本单元的学习主题是水果。本部分提供学生要学习的核心新句型是Do
you
like
pears?
Yes,I
do.??/No,
I
don’t.要求学生能够正确的使用该句型来询问他人对水果的好恶，能够在这个句型中正确运用名词复数。本节课通过学习orange,
pear,
apple,
banana?这四个表示水果的单词来滚动练习本课的重点句型。要求学生能够听懂、会说且能够辨认图片中所学的单词及其书写形式。
教学目标
1.听、说、认读单词：orange,
pear,
apple,
banana.
2.能够熟练运用句型“Do
you
like
pears?
Yes,I
do./No,
I
don’t.”来询问他人对水果的好恶。
3.能跟读节奏说唱歌谣，并做出相应的动作。
教学重点
教学难点
重点：?听、说、认读单词orange,
pear,
apple,
banana
难点：1熟练运用句型“Do
you
like
pears?
Yes,I
do./No,
I
don’t.”来表达自己喜爱的水果。
2注意水果后加s所表示的含义。
教学准备
教师：1多媒体课件、水果实物、奖励学生的水果图案小贴纸和水果头饰。
2
将学生分成4个组，分别给组长发一个水果发箍，便于课堂评价。
学生：水果实物
导学过程
设计意图
一
热身/复习（Warm-up/Revision）
1
Let’s
sing
a
song.
Apple
Tree
Apple
round,
apple
red,
apple
juicy,
apple
sweet,
Apple,
apple,
I
love
you.
Apple
sweet,
I
love
to
eat.
2
Free?talk.?(The
teacher
takes
out
an
apple)
Apple
round,
apple
red,
apple
juicy,
apple
sweet.
I
like
apples
very
much.Yummy!
Do
you
like
apples?(引导学生回答：Yes,I
do./No,
I
don’t.)
?Today,
we’ll
have
a
fruit
party.
So
I
bought
some
fruit.
Do
you
want
to
know
what
fruit
I
have?
Let’s
have
a
look!（展示水果实物、课件图片）
二
呈现新课
（Presentation）
老师呈现苹果的图片，说：What’s
this?引导学生回答：“It’s
an
apple.”引出新单词apple.
教师板书apple，然后播放音频，学生听并跟读单词。教师教读，注意apple中“a”的发音。教读和拼写：A--P--P--L--E，apple，apple?.学生边读边用手指进行书空练习。
用开火车的方式让学生练习读单词apple。
呈现一个苹果图，教师教读“an
apple”，随后呈现两个苹果的图片，老师教读“apples”。I
like
apples
very
much.
Do
you
like
apples?引导学生回答：Yes,I
do.
用上述同样的方式依次呈现单词：pear，
banana，orange和句子：Do
you
like
pears/
bananas/oranges?注意引导学生朗读单词、书空练习拼写单词、名词单复数的变化和句型的渗透。
三、趣味操练（Practice）
1.
单词巩固操练活动：
展示卡片，读单词。
打地鼠游戏：快速、正确地读出单词。
Which
one
is
missing?那个单词消失了？
在进行以上活动时，老师注意课堂评价，给学生发sticker作奖励。
教师放Let’s
learn部分的录音，学生跟读。
Pairwork:替换不同的水果练习Do
you
like
..?
Yes,I
do./No,
I
don’t.
Happy
fruit
party.
让学生拿出课前各自准备的水果实物，开一个水果Party.用下列句型进行对话练习：
A:
Do
you
like
..?
B:
Yes,
I
do.
A:
Here
you
are
.
B:
Thanks/
Thank
you.
Let’s
chant.
I
eat
apples.
I
eat
grapes.
I
eat
bananas--Yummy!
I
eat
oranges.
I
eat
pears.
A
fruit
bowl
in
my
tummy!
小结
（Summary）
1这节课我们学了什么？（引导学生自己说出本堂课的重点内容。）
2
An
apple
a
day
keeps
the
doctor
away!
The
fruit
is
good
for
our
heath.
So
we
should
eat
more
fruit.
3课堂评价，总结表扬优胜小组。
五．作业设计
1.
抄写单词，每个5遍orange
，pear
，apple，banana。
2.
Survey:用本节课所学的英语知识询问父母喜欢什么水果。
用儿歌，有节奏的唱歌来活跃课堂气氛。
以师生自由谈话的形式，谈论苹果的特点，引出本课单词apple和核心句型Do
you
like
apples?
展示水果图片，勾起学生对水果的欲望。引出本课课题“Do
you
like
pears?”
用看似随意的聊天引出将要学的单词。单词拼读的过程中让学生用手指书空练习帮助学生记忆。
通过one
apple和two
apples的对比帮助学生认识名词单复数
在呈现句子Do
you
like
pears的时候注意板书该句子和他的肯定、否定回答。
换多种游戏的方式让学生读单词，既富有趣味性又达到复习巩固，加深印象的目的。
创设情境，角色扮演，寓教于乐。对所学知识进行巩固应用提升。学生表达不到位的地方，教师注意及时给予引导、帮助。
在情景对话之后，咱们来吃水果吧！来一个有韵律的节奏感强的chant，使学生在兴奋中结束课程。
培养学生总结、归纳的能力
教育学生多吃水果保持健康
书写单词练习，加深印象。
向父母展示所学内容，口语练习，学以致用，增强自信。
板书设计：
Unit5
Do
you
like
pears?
A
Let's
learn
Let’s
chant
orange
pear
apple
banana
Do
you
like
pears?
Yes,
I
do./
No,
I
don’t.
教学反思：(共30张PPT)
Unit
5
Do
you
like
pears?
Part
A
Let’s
learn
&
Let’s
chant
PEP·三年级下册
fruit
Free
talk
Lead-in
What’s
this?
apple
苹
果
an
apple
apples
What’s
this?
pear
梨
a
pear
pears
What’s
this?
orange
橙子
桔子
an
orange
oranges
What’s
this?
banana
香蕉
a
banana
bananas
banana
pear
banana
orange
apple
Read
the
new
words
three
times
Guess
皮儿有红又有绿，
长在树上真美丽。味道酸甜又可口，营养丰富人爱吃。
apple
头小肚子大，
裹件黄青褂，
样子像灯泡，
能吃不能照。
pear
Guess
小小黄坛子，
装满黄饺子。
吃掉黄饺子，
吐出白珠子。
orange
Guess
黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。
banana
Guess
Which
one
is
missing?
Which
one
is
missing?
Which
one
is
missing?
Which
one
is
missing?
Let’s
learn
apple
pear
orange
banana
Do
you
like
pears?
Yes,
I
do.
Let’s
say
A:
Do
you
like
_____?
B:
Yes,
I
do.
apples
A:
Do
you
like
_____?
B:
Yes,
I
do.
pears
A:
Do
you
like
______?
B:
No,
I
don’t.
oranges
A:
Do
you
like
_____
?
B:
Yes,
I
do.
bananas
pairwork
A:
Do
you
like
…?
B:
Yes,
I
do./
No,
I
don’t.
Fruit
party
A:
Do
you
like
...?
B:
Yes,I
do.
A:
Here
you
are
.
B:
Thanks/
Thank
you.
Let’s
chant
I
eat
apples.
I
eat
grapes.
I
eat
bananas
—
yummy!
I
eat
oranges.
I
eat
pears.
A
fruit
bowl
in
my
tummy!
Exercise
Do
a
survey
fruits
name
A:
Do
you
like
…?
B:
Yes,
I
do./
No,
I
don’t.
