2020—2021学年统编版高中语文必修下册第七单元《红楼梦》整本书阅读：在矛盾冲突中窥探人物性格（课件23张）

红楼梦
统编版高中语文必修下册第七单元
在矛盾冲突中窥探人物性格
——以《红楼梦》第三十三回为例
情境导入
红楼梦
你小时候被父母打过吗？
学习目标
1.理清原因
结合第二十八至三十三回的内容，理清思路，弄懂为什么“宝玉”会挨打。
2.体会性格
通过在激烈的矛盾冲突中人物不同反应的分析，体会各种人物的性格特点。
3.了解写法
了解《红楼梦》经常借一件事或一个场面把很多人卷进来，再逼迫每个人一一表态，通过不同人物的言行及人物间的相互烘托与对比，使得每个人物都显得立体而丰满的非常“经济”的写法。
本回目背景简介
28回：宝玉与琪官蒋玉菡在酒席上一见如故并互赠了汗巾，而且两人过从甚密。
30回：宝玉与金钏儿调笑被王夫人发觉，王夫人大怒，不顾金钏儿哭求立刻把她撵了出去，金钏儿含羞忍辱投井自尽。
回目名称
红楼梦
不 肖 种 种 大 承 笞 挞
手 足 眈 眈 小 动 唇 舌
第三十三回
兄弟
注视的样子。像老虎那样凶狠地盯着。
形容心怀不善，伺机攫取
品行不好
拷打
预习与分享
问题1
在本回目中出现了哪些主要人物？
（按照文本顺序找出）
问题2
引发宝玉挨打的缘由有哪些？
问题3
你觉得宝玉该不该打？
问题探究1：引发宝玉挨打的事件是什么？
①陪客葳葳蕤蕤；
②忠顺王府告宝玉引逗琪官之状；
③贾环诬告宝玉强奸金钏未遂。
在宝玉挨打事件中
出现哪些人物？
宝玉挨打
李纨
王熙凤
迎春姐妹
贾母
薛姨妈
宝钗
香菱
王夫人
史湘云
袭人
贾政
黛玉
贾政神色变化
未见时
“原本无气”
证明此时还未起波纹
初见时
“倒生了三分气”
微波渐起
忠顺府索人
“又惊又气”“目瞪口歪”
波浪已涌动
贾环告状
“面如金纸”
“眼都红紫了”
巨浪滔天，
矛盾激化到极点
分析贾政形象
还解劝，明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成！
为儿的教训儿子，也为的是光宗耀祖。
母亲也不必伤感，皆是作儿的一时性起，从此以后再也不打他了
行动
语言
神态
一脚踢开掌板，夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。
板子越发下去又狠又快
眼都红紫了
火上烧油一般
冷笑
长叹一声
泪如雨下
又急又痛
“什么《诗经》古文，一概不用虚应故事，只是先把《四书》一气讲明背熟，是最要紧的。” ——第9回
“你可好生用心习学，再不守分安常，你可仔细着!”? ?——第23回
“自今日为始，不许再做诗做对的了。单要学习八股文章，限你一年，若毫无长进，你也不用念书了，我也不愿有你这样的儿子了。”
——第81回
追根溯源
贾政形象分析
一、严父
在家庭中，贾政主观上严于律己，勤于修身，谨于治家，处处按儒家教条规范自己与下人，不敢越雷池半步，他竭思尽虑，试图把自己塑造成一个教子成龙的严父形象。
二、孝子
作为人子，贾政在家庭中唯贾母之命是听，千方百计让母亲开心，主观上尽全力要使自己成为符合儒家标准的孝子楷模。
封建制度和礼教的
忠实卫道者
分析王夫人形象
老爷也要自重，倘或老太太一时不自在了岂不事大（贾母角度 ）
也要看夫妻份上越发要他死，岂不是有意绝我（夫妻角度）
若有你活着，便死一百个我也不管了
（打出贾珠这张王牌）
行动
语言
神态
忙穿衣出来
忙忙赶往书房
抱住板子
爬在宝玉身上大哭
哭
抱住哭
大哭
失声大哭
王夫人形象分析
一、贤妻
对贾母和自己的丈夫贾政恭顺温柔，所以丈夫打儿子，她不敢明劝，只能搬出贾母，甚至是已故的贾珠。
二、“慈母”
王夫人对宝玉的疼爱一方面是因为“母子情深”，另一方面也是出于巩固自己的家庭地位的需要。
典型的封建贵族家庭的贵妇人
分析贾母形象
先打死我，再打死他，岂不干净了！
你说教训儿子是光宗耀祖，当初你父亲怎么教训你来
我们回去了，你心里干净，看有谁许你打。
行动
语言
神态
喘吁吁
啐了贾政一口
冷笑两次
心疼生气，抱着哭个不停
含泪说
颤巍巍
喘吁吁
厉声
冷笑
含泪
贾母位高溺孙逼贾政
1 、先嚷着让贾政“先打死我，再打死他”
2 、再借责怪自己“可怜我一生没养个好儿子，却教我和谁说去！”
3 、顺势责备贾政：“我说一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子，宝玉就禁得起了？”
4 、抬出贾政的父亲当年教训贾政的做法，训斥贾政的教导无方，使贾政表态：“从此以后再不打他了”
——贬自己救宝玉
——明贬自己，实贬贾政
——类比斥贾政
——直接训斥贾政
贾母形象分析
一、溺爱孙儿的老祖宗
贾府里地位最高的人，因为宝玉的俊俏可爱，她对宝玉十分溺爱，这种爱使得宝玉能够自在生活，宝玉的叛逆行为在贾母的庇护下，得到了不小的伸展。
二、典型的封建家长
她说退贾政所使用的武器就是“孝道”。儒家讲究“百善孝为先”，贾政虽是一家之长，但对于自己的母亲，也不得不“躬身陪笑”“叩头谢罪”。
贾家最高权位者
分析人物有怎样的基本思路？
找出人物的
言行表现
联系特定环境
揣摩内心世界
确定角色地位
分析性格特点
基本
思路
课堂小结
《红楼梦》常用的一种写法:围绕着某个中心事件，展示其他种种人不同的反应,充分展现各自的身分、地位和性格。
作用：借一个事件，通过不同人物的行为言语及人物间的相互烘托对比，使每个人物都显得立体而丰满。
各抒己见
红楼梦
你觉得宝玉该打吗？
不同人物的看法
红楼梦
①王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。”
②袭人咬着牙说道：“我的娘，怎么下这般的狠手！你但凡听我一句话。也不得到这步地位。”
③宝玉挨打后，宝钗说“早听人一句话,也不至今日……。据我想,到底宝兄弟素日不正,肯和那些人来往，老爷才生气”，这几句话说明宝钗认为宝玉是该打的。
“还想什么念书，我最讨厌这些道学话，更可笑的是八股文章，拿他诓功名混饭吃也罢了，还要说代圣贤立言，好些的，不过拿些经书凑搭凑搭还罢了，更有一种可笑的，肚子里原没有什么，东扯西扯，弄得牛鬼蛇神，还自以为博奥。” （第16回）
请结合讨论成果和上述宝玉说过的话，试析宝玉的人物形象。
布置作业
谢谢大家
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