六年级数学下册课件 总复习-可能性 苏教版（19张PPT）

整理与复习
-----可能性
整理与练习
你是怎样理解可能性的？
举例说说什么情况下事件发生的可能性是相等的，什么情况下不相等。
理一理
不确定性事件
确定性事件
不可能
一定
不一定
事件发生的可能性有大有小
分别标有数字1，2，3，4，5的5个小球放进一个袋子里，任意摸一个球，下面不可能发生的情况是（ ），一定发生的情况是（ ），可能发生的情况是（ ）。
A、球上的数是奇数
B、球上的数小于6
C、球上的数大于5
练一练
B
A
C
现有标上1，2，3，4，5字样的5张牌。
练一练
A、任意摸一张，你能确定摸出数字为几吗？
B、任意摸一张，摸出数字可能有几种情况？
C、任意摸一张，摸出数字是奇数的可能性大，还是摸出偶数的可能性大？
D、任意摸一张，摸出数字大于3与小于3的可能性相比，结果怎样？
上面口袋中任意摸一个球，哪个口袋里摸出的一定是绿球？
哪个口袋摸出的一定是红球？
哪个口袋摸出的有可能是绿球，也有可能是红球？
图2摸到什么颜色的球的可能性大？
游戏一
游戏二
游戏三
基本练习
基本练习
√
2.下面是四个同学对摸球结果的预测，哪种预测是合理的？（合理的画√）
布袋里放了同样大小的4个红球和4个绿球。每次摸一个，看清后放回，混合后再摸，一共摸了80次
①摸出红球的次数一定比绿球多。（ ）
②摸出红球的次数不可能比绿球多。（ ）
③摸出红球的次数一定与绿球一样，都是40次（ ）
④摸出红球的次数与绿球差不多（ ）
综合练习
（1）在口袋里放红铅笔和蓝铅笔共6支，从中任意摸出一支，要符合下面的要求应该怎样放？
①摸出红铅笔的可能性大。
②摸出红铅笔和蓝铅笔的可能性相等。
③摸出的不可能是蓝铅笔。

综合练习
（2）口袋里有6个红球和4个篮球，
从中任意摸一个，摸出（ ）球的可能性较大。
如果想使摸出两种颜色的球的可能性相等，那么需要再往口袋里放入（ ）个（ ）球；
如果想使摸出蓝球的可能性较大，那么至少要往口袋里放入（ ）个（ ）球或至少要从口袋里取出（ ）个（ ）球。
课堂检测 1.连一连
5个红球
4个红球
1个黄球
5个黄球
1个红球
4个黄球
摸到的一定是黄球
摸到红球的可能性大
不可能摸到黄球
摸到黄球的可能性最大
①抛了两次质地均匀的硬币，都是正面朝上，第三次一定是反面朝上。（ ）
②把1-9这几个自然数打乱顺序反扣在桌上，从中随意摸出一张，摸出单数和双数的可能性相等。（ ）
×
×
课堂检测 2.判一判
①一个正方体，1面涂上黄色，2面涂上白色，3面涂上紫色，抛10次，（ ）朝上的可能性最小。
A、黄色 B、白色 C、紫色
②圆柱的体积（ ）是圆锥体积的3倍。
A、一定 B、可能 C、不可能
③有一个角是45°的等腰三角形（ ）是直角三角形。
A、一定 B、可能 C、不可能
④在一副新扑克牌中抽出两张，（ ）抽出两张红桃A
A、一定 B、可能 C、不可能
课堂检测 3.选一选
4、下图中有A、B、C、D四个转盘，小华和小力做游戏。指针落在红色区域小华获胜，指针落在蓝色区域小力获胜。
想让小华获胜的可能性大，要在（ ）转盘上玩。
想让小力获胜的可能性大，要在（ ）转盘上玩。
想让两人获胜的可能性相等，要在（ ）转盘上玩。
课堂检测 选一选
5、.在一副扑克牌(54张)里，
①摸到大王 ②摸到A ③摸到梅花 ④摸到k
在这四种情况中，
（ ）的可能性最大，
（ ）的可能性最小。
（ ）和（ ）的可能性相等。
课堂检测 选一选
课堂检测 判一判
甲乙两人下棋，用带有数字1—7 的扑克牌来决定谁先走，抽到数字大于4的扑克牌，甲先走，抽到数字不大于4的扑克牌，乙先走。
你认为这个游戏规则公平吗？为什么？如何修改就公平了？