一年级上册数学教案 7.6 做个加法表 北师大版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案 7.6 做个加法表 北师大版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-26 18:00:24 | ||
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文档简介
新北师大版小学一年级数学上册《做个加法表》教案
教学目标
1、经历整理加法表的活动，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法的计算正确率，发展数感。
2、在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的能力。
学情分析
经过前一阶段的学习，学生已经有了整理10以内数的加减法的经验，掌握了20以内的进位加法，并能正确进行计算。通过本节课的整理复习，使学生系统地认识进位加法的规律，提高20以内进位加法的计算正确率。鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。
重点难点
重点：能熟练计算20以内数的加法。
难点：能够通过观察思考，在加法表中找规律。
教学过程
活动一【导入】创设情境
1、游戏：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天老师给大家带来一个小游戏，什么游戏呢？是摘苹果的游戏，请看大屏幕。树上挂着那么多的苹果，每个苹果上都写着算式呢，只要你说对了得数，苹果就能摘下来！看那个小朋友反映得最快，预备开始！（出示课件）。
这么多的苹果，我们都摘下来了，真了不起！
师:这些都是10以内的加法,我们之前也将它们整理做成了加法表。现在我们又学习了20以内的进位加法,看,(课件出示)谁想做哪一个?试一试
其实,
20以内的进位加法算式还有很多,
这节课，我们一起来整理20以内的进位加法表。
板书课题：做个加法表（齐读课题）
活动二【活动】分类整理，感悟规律。
1.整理加法表。
师:先在小组内把学过的
20以内的进位加法算式写在卡片上,
注意写得越完整越好。
(学生在小组内共同讨论写卡片。
)
预设学生可能会有以下：
回答1：按得数来分，把得数相同的排在一起。找出得数是
11的加法算式排成一排。找出得数是
12的算式排成一排。
回答2：按一个相同的加数来分。有些加法算式里面都有
9等。
回答3：按顺序来排。
……
（通过再次引导整理加法表时,引导学生明确整理的依据和标准,并给出部分例子做参考,降低教学难度,调动学生的积极主动性。）
2、学生小组合作摆一摆，并汇报反馈
小组汇报，学生边说边展示，师帮助贴在黑板上。
生：我们把两个数相加都是
11的算式放在一排，按顺序排，9+2，8+3……
师:想一想第二行的算式呢
?
生：第二行两个数相加都是
12。往下写
8+4、
7+5……
师:那第三行、第四行呢?你们和他们的排列方法一样吗？你们是怎么排的？
生汇报算式里都有9的排成一列。学生边说边展示，师帮助贴在黑板上。
3、完成加法表
小组合作将加法表填写完整。（用粗的黑彩笔填写）
师:你明白同学们说的意思了吗?小组合作,一起仿照上面同学的发现开始整理,完成课本
P87的表格吧
!
(教师巡视指导小组活动,关注学生的合作。
)
组织交流展示各小组合作探究的结果。按照什么样的规律整理呢？（按得数整理，按9+几、8+几......整理）
你们的想法可真多！
活动三【活动】探索规律
请同学们观察加法表，你发现了什么？
（小组内先交流，然后全班展示）出示课件
1、竖看：第一个加数不变，第二个加数递增1，每列的计算结果递增1。
竖看：第一竖行9+几，第二竖行8+几，......21
2、横看：第一个加数每次递减1，第二个加数每次递增1，每列的计算结果都相同。世纪教育网版权所有
教师放手让学生分四人小组交流、讨论横向观察发现的规律。
如：9+2=8+3=7+4=6+5=5+6=4+7……
小组汇报，梳理规律：一个加数+1，另一个加数-1，得数不变。
3、斜看：斜行的第一个加数每次递增1，第二个加数不变,计算结果每次递增1。
4、其实，这个加法表中，还有一个神秘的竖线，看，你发现了什么？
竖线左边的会算了，右边的也就会了。你可真善于观察啊！真棒！
（请一名同学到前面展示）出示课件
这条神秘的竖线对我们的帮助可真大呀！
活动四【练习】解决问题，内化规律。
1、数学王国里开出了几辆数字列车，邀请小朋友们带上数字娃娃一起做加法游戏。
2、算式列车：写出得数相同的算式。
（1）学生独立填写作业纸后全班交流，重点关注是否能运用规律有序思考。
（2）发散、拓展：
活动五【总结】梳理反思，全课小结。
说一说，今天这节课有什么收获？
师:同学们,今天你们的表现很出色,学会了整理
20以内进位加法算式,而且还有很多有趣的发现,找到了很多藏起来的秘密,请和更多的朋友分享你的发现和快乐。
活动六【作业】课后作业（测试）
我会算：8+9=7+6=8+3=9+2=
2、我会填：8+3=3+()5+6=6+()
2+9=9+()7+5=5+()
板书设计
做个加法表
11
9+2
8+3
7+4
6+5
5+6
4+7
3+8
2+9
12
9+3
8+4
7+5
6+6
5+7
4+8
3+9
13
9+4
8+5
7+6
6+7
5+8
4+9
14
9+5
8+6
7+7
6+8
5+9
15
9+6
8+7
7+8
6+9
16
9+7
8+8
7+9
17
9+8
8+9
18
9+9
教学目标
1、经历整理加法表的活动，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法的计算正确率，发展数感。
2、在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的能力。
学情分析
经过前一阶段的学习，学生已经有了整理10以内数的加减法的经验，掌握了20以内的进位加法，并能正确进行计算。通过本节课的整理复习，使学生系统地认识进位加法的规律，提高20以内进位加法的计算正确率。鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。
重点难点
重点：能熟练计算20以内数的加法。
难点：能够通过观察思考，在加法表中找规律。
教学过程
活动一【导入】创设情境
1、游戏：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天老师给大家带来一个小游戏，什么游戏呢？是摘苹果的游戏，请看大屏幕。树上挂着那么多的苹果，每个苹果上都写着算式呢，只要你说对了得数，苹果就能摘下来！看那个小朋友反映得最快，预备开始！（出示课件）。
这么多的苹果，我们都摘下来了，真了不起！
师:这些都是10以内的加法,我们之前也将它们整理做成了加法表。现在我们又学习了20以内的进位加法,看,(课件出示)谁想做哪一个?试一试
其实,
20以内的进位加法算式还有很多,
这节课，我们一起来整理20以内的进位加法表。
板书课题：做个加法表（齐读课题）
活动二【活动】分类整理，感悟规律。
1.整理加法表。
师:先在小组内把学过的
20以内的进位加法算式写在卡片上,
注意写得越完整越好。
(学生在小组内共同讨论写卡片。
)
预设学生可能会有以下：
回答1：按得数来分，把得数相同的排在一起。找出得数是
11的加法算式排成一排。找出得数是
12的算式排成一排。
回答2：按一个相同的加数来分。有些加法算式里面都有
9等。
回答3：按顺序来排。
……
（通过再次引导整理加法表时,引导学生明确整理的依据和标准,并给出部分例子做参考,降低教学难度,调动学生的积极主动性。）
2、学生小组合作摆一摆，并汇报反馈
小组汇报，学生边说边展示，师帮助贴在黑板上。
生：我们把两个数相加都是
11的算式放在一排，按顺序排，9+2，8+3……
师:想一想第二行的算式呢
?
生：第二行两个数相加都是
12。往下写
8+4、
7+5……
师:那第三行、第四行呢?你们和他们的排列方法一样吗？你们是怎么排的？
生汇报算式里都有9的排成一列。学生边说边展示，师帮助贴在黑板上。
3、完成加法表
小组合作将加法表填写完整。（用粗的黑彩笔填写）
师:你明白同学们说的意思了吗?小组合作,一起仿照上面同学的发现开始整理,完成课本
P87的表格吧
!
(教师巡视指导小组活动,关注学生的合作。
)
组织交流展示各小组合作探究的结果。按照什么样的规律整理呢？（按得数整理，按9+几、8+几......整理）
你们的想法可真多！
活动三【活动】探索规律
请同学们观察加法表，你发现了什么？
（小组内先交流，然后全班展示）出示课件
1、竖看：第一个加数不变，第二个加数递增1，每列的计算结果递增1。
竖看：第一竖行9+几，第二竖行8+几，......21
2、横看：第一个加数每次递减1，第二个加数每次递增1，每列的计算结果都相同。世纪教育网版权所有
教师放手让学生分四人小组交流、讨论横向观察发现的规律。
如：9+2=8+3=7+4=6+5=5+6=4+7……
小组汇报，梳理规律：一个加数+1，另一个加数-1，得数不变。
3、斜看：斜行的第一个加数每次递增1，第二个加数不变,计算结果每次递增1。
4、其实，这个加法表中，还有一个神秘的竖线，看，你发现了什么？
竖线左边的会算了，右边的也就会了。你可真善于观察啊！真棒！
（请一名同学到前面展示）出示课件
这条神秘的竖线对我们的帮助可真大呀！
活动四【练习】解决问题，内化规律。
1、数学王国里开出了几辆数字列车，邀请小朋友们带上数字娃娃一起做加法游戏。
2、算式列车：写出得数相同的算式。
（1）学生独立填写作业纸后全班交流，重点关注是否能运用规律有序思考。
（2）发散、拓展：
活动五【总结】梳理反思，全课小结。
说一说，今天这节课有什么收获？
师:同学们,今天你们的表现很出色,学会了整理
20以内进位加法算式,而且还有很多有趣的发现,找到了很多藏起来的秘密,请和更多的朋友分享你的发现和快乐。
活动六【作业】课后作业（测试）
我会算：8+9=7+6=8+3=9+2=
2、我会填：8+3=3+()5+6=6+()
2+9=9+()7+5=5+()
板书设计
做个加法表
11
9+2
8+3
7+4
6+5
5+6
4+7
3+8
2+9
12
9+3
8+4
7+5
6+6
5+7
4+8
3+9
13
9+4
8+5
7+6
6+7
5+8
4+9
14
9+5
8+6
7+7
6+8
5+9
15
9+6
8+7
7+8
6+9
16
9+7
8+8
7+9
17
9+8
8+9
18
9+9