《春酒》说课稿

《春酒》说课稿
各位老师，大家上午好。
我是温泉二中的一名语文教师，我的名字叫李晓静。今天我说课的题目是《春酒》。我将从教材、教学目标、教法与学法、教学过程、板书设计，这五个方面来进行说课。
第一、教材
《春酒》是人民教育出版社八年级下册第四单元的一篇略读课文。这是台湾著名女作家琦君的思亲怀乡散文。作者以细腻温婉的笔致，把家乡新年的种种风俗与禁忌，家家户户喝春酒的喜庆，乡亲“起会”置“会酒”的感恩，多年之后“我”按母亲的方法炮制“八宝酒”的情思，用“家乡的味道”一一拾起。文章中的风俗美、人情美，使学生获得美的情感体验，从而培养热爱自己家乡的情感。
第二、教学目标
根据我对三维目标的理解，制定了以下教学目标：
1．通过朗读课文，了解作者家乡的民俗民风。
2．品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。
3．感受文章中的风俗美、人情美，从而获得美的情感体验，培养学生热爱家乡的情感。
八年级学生由于年龄和知识储备的限制，没有足够的生活经验与体会，难以理解作者浓烈的思乡之情，对文字的理解又往往浮于表面。因此我把本课的教学重点定为：品味文章的关键词语和句子；难点定为：理解课文，领悟作者浓郁的思乡情怀。
第三、教法和学法
教无定法，贵在得法。针对学生认知特点和教材的特点，在教学中，我准备以教师为主导，学生为主体，进行自主、探究性教学，多放手，让学生自己去体会、感悟，从而实现与文本的对话。
第四、教学过程
（一）导入新课，走进作者
我将以我国传统的众多节日中，学生最盼望的春节作为导入。但每个地方过年的风俗又不尽相同，那么浙江温州一带是如何过年的，今天我们就一起学习琦君的《春酒》。接着会介绍一下作者，用小黑板出示“作者简介”。
（二）初读课文，整体感知
首先我会请同学们自由的朗读课文，力求读出文中的情感。找出文章中有疑难的字词给大家讲解，接着我会给学生提出四个问题来解答，从而让学生对文章有个整体的感知。当对文章内容有了个整体的理解后，我会这样过度：下面就让我们一起随同琦君回到她的故乡，来体验她的“家乡味”。
（三）细读课文，鉴赏语言
我会请同学自由地大声朗读课文，告诉大家课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。让同学们找出自己喜欢的句子，并说明理由。接着会让学生们自己讨论，我进行提问，适当的引导点拨，最后进行总结。
（四）升华感情，总结全文
学习完课文后，同学们知道作者不仅仅是怀念家乡的春酒，整篇文章流淌着的是浓浓的思乡之情。从而拓展引申到每年春节前夕，离家的人尽管票难买、车难乘，但家还是要回的。父爱天高，母恩难报，最难忍受思乡情。所以希望同学们热爱自己的家乡，热爱家乡的一切。好好学习，长大了造福自己的家乡，让我们中华民族一代一代繁衍壮大，成为伟大的民族。
（五）布置作业， 培养能力
为了培养学生的写作能力，引导学生善于发现生活中的美，发现我们生活中的情趣是无处不在的！写一篇小作文《新年的美好回忆》。
第五、 板书设计
我 思 乡
春 过新年 母亲 家乡味
酒 喝春酒 阿标叔 风俗美
喝会酒 乡邻乡亲 人情美
板书简明完整、直观形象，梗概了课文的主要内容，使学生对课文的结构，表现的中心一目了然。
以上就是我的说课内容，我的说课完毕，谢谢大家。