湘艺版 一年级下册音乐 第三课 快起床｜教案（表格式）

科目
音乐
课题
《快起床》
课时安排
1
导学
目标
1．倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。
2．能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
　3．在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
重难点
　1．倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。
2.能够有情绪的演唱歌曲。
教学
环节
教学过程
备注
一、随音乐进入教师，成半圆坐下来。
二、出示小闹钟，引出活动内容。
　　1．师：这是什么？它走动的声音是什么样的？（闹钟、嘀嗒）
　　2．师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢？
　　3．师：谁愿意来表演一下？我们一起来学一学。
　　4．师：小闹钟可以帮助我们干什么？（起床、上学不迟到）
　　三、进行节奏练习。
　　1．听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。
　　师：闹钟响的时候是什么声音？现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的？
　　当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好吗？
　2．听音乐第二遍，老师画图谱。
　　师：闹钟“叮铃铃”的声音师在什么地方出现的？
　　现在我们再来欣赏一遍音乐，我来画图谱，听完后告诉我，哪个符号表示小闹铃响了？小闹钟走了几下闹铃响的？
　　3．看图谱，节奏练习。
　　师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示；波浪线表示闹铃响，我们用举手表示。
　　我们不听音乐一起来打打节奏。
　　4．听音乐，节奏练习。
　　师：小朋友们真棒！现在，我们边听音乐边看图谱，再来练习一次。
　　四、出示乐器，节奏练习。
　　1．随音乐，用乐器敲击节奏两遍。
　　师：现在我们用乐器演奏（出示手摇铃和木鱼），你觉得哪一种乐器适合表现“滴答滴答”的声音，哪一种乐器适合表现“嘀铃铃铃”的声音。
　　2．请小朋友选择一种乐器
　　3．师：我们一边听音乐，一边打节奏，看看谁的耳朵最灵？准备好了吗？
　　（第一遍打节奏）
　　师：现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝，再来练习一次。（第二遍打节奏）
　　五、音乐游戏：叫小动物起床
　　1．PPT出示动物，引出游戏内容。
　　师：你们看，这是谁啊？它还在呼呼大睡呢，我们喊他起床好不好？
　　听一听我是怎么喊他起床的？
　　2．教师清唱歌曲《快快起床》
　　3．理解歌词，熟悉歌曲。
　　师：老师怎样喊小动物起床的？你听到了什么？
　　师：我们一起学一学。
　　4．放音乐，幼儿熟悉歌曲。
　　师：一起听音乐，再来试一试。
　　5．歌曲表演
　　师：我们一起喊小动物起床好不好？
　　6．站着表演一次
　　师：你们的声音太小了，小动物还没有醒，我们再来一次。
　　六、延伸活动
　　师：还有很多小动物没有起床呢，我们去叫醒他们吧！
　　（随音乐出活动室）
教学反思：