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统编版三年级语文下册作文评讲赏析
第六单元·身边那些有特点的人
习作内容
上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容哪些人？（书中）
围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的“昆虫迷”、“家有虎妈”、“戏迷爷爷”等。
审内容
本次习作内容是写身边一个有特点的人。可以写由给定的词语想到的一个人，也可以写用类似的词语来形容的一个人。
审重点
习作重点是写出这个人的特点。首先要准确理解这些词语中包含的人物特点，如“热心肠”是说助人为乐、有同情心的人。其次，要通过一两件事情来反映人物的特点。
定选材
小戏迷、昆虫迷、手机迷……
小书虫、胆小鼠、机灵猴、老黄牛……
热心肠、智多星、小问号、小吃货……
幽默王子、故事大王、小歌唱家、书法家……
拟题
用上表示人物特点的词语：《我们班的智多星》、《戏迷爷爷》、《故事大王米小帅》等。
理思路
1.开篇交代你写的人是谁，可以用哪个词语形容他的特点。
2.主体部分具体写清楚人物的特点。为了更好地体现人物特点，可以列举一两个例子。
3.习作的结尾写对这个人的总体感受或评价，总结人物特点。
好开头
有个小男孩，黑黑的头发、宽宽的额头、红扑扑的
脸蛋，两道弯弯的浓眉下面镶嵌着一双黑宝石般的大眼睛，
忽闪忽闪的，像是会说话。他就是我的表弟——老宽。
我们班有很多极富特色的同学，有体育健将,有阅读之星,有幽默大师……可是我今天要介绍的不是他们，而是我们班的调皮大王。
好结尾
快快长大吧，聪明又可爱的老宽！
这就是我们班帅气的钢琴少年，听了我的介绍，你们猜到他是谁了吗？
佳作引路
我们班的“小书虫”
我们班有一个大名鼎鼎的“小书虫”。她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有条。你只要随便问她一个问题，如果是学过的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的“苹果脸蛋”。
记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室，像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而她呢，在教室里迫不及待地从书包里抽出一本“红楼梦”来“啃”。好像看得越来越入迷了，因为，我想引起她的注意，所以故意从她身边跺着脚走过，可她根本就没有被我从“书窝”里拉出来，她还是无动于衷。
“叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声从她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师的脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好，等待着这节语文课的开始。
她，就是我们的班长——张渝梅。
我的“花迷”爷爷
有人迷棋，有人迷戏，还有人
迷球，而我爷爷迷的是花，他是一
个地地道道、不折不扣的花迷。
爷爷爱花，可真爱到“顶”了。
为了得到奇花名花，他四处买花种，
每次去书店也总不忘买几本有关养
花的书。
记得有一天，天还没有亮，我
正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷
的声音：“伊可，快起来，昙花开
了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然
一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那
粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住
地说：“昙花一现难得一见啊！”过
了一会儿，他的神情变得严肃起来，
拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要
看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒
展。后来我才知道，爷爷为了观察昙
花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷
爷第二天还是那么有精神。
我问爷爷为什么能把花养得那么
好，爷爷对我说：“做一件事，一定
要全身心地投入。人要有所成就，就
必须专心，必须付出代价。
听了爷爷的话，我受到了很大的启发。“人要有所成就，就必须专心，
必须付出代价。”这句话在我的人生
道路上留下了深深的痕迹。
点评：小作者重点抓住爷爷为了观察“昙
花一现”而整夜不眠的典型事例做文章，并
从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。全
文叙议结合，结尾使主题得到升华。
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精品试卷·第
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身边那些有特点的人
统编版
三下语文
第六单元习作
上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容哪些人？
围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的“昆虫迷”、“家有虎妈”、“戏迷爷爷”等。
明内容
审内容
本次习作内容是写身边一个有特点的人。可以写由给定的词语想到的一个人，也可以写用类似的词语来形容的一个人。
审重点
习作重点是写出这个人的特点。首先要准确理解这些词语中包含的人物特点，如“热心肠”是说助人为乐、有同情心的人。其次，要通过一两件事情来反映人物的特点。
小戏迷、昆虫迷、手机迷……
定选材
小书虫、胆小鼠、机灵猴、老黄牛……
热心肠、智多星、小问号、小吃货……
定选材
幽默王子、故事大王、小歌唱家、书法家……
乐乐，他喜欢课间在花圃周围观察蚂蚁、西瓜虫等，家里还养着蝈蝈，平时最喜欢和我们讲昆虫知识，他简直是班上的“昆虫学家”。
比如，“看见‘热心肠’我就想起了同桌，我给你们讲一件事……”
可以写一件具体的事例，通过这事例表现出人物的特点。
说到这里，我不禁想到了我家楼上的李奶奶，她虽然年纪很大了，但每天早晨都早早地出现在楼道门口，拎着水桶，拿着抹布，将楼道里打扫得一尘不染。她为了给大家创造一个整洁的环境，默默地奉献着，赢得了大家对她的敬意。
拟题
用上表示人物特点的词语：《我们班的智多星》、《戏迷爷爷》、《故事大王米小帅》等。
理思路
1.开篇交代你写的人是谁，可以用哪个词语形容他的特点。
我们班有一个大名鼎鼎的“小书虫”。她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有条。你只要随便问她一个问题，如果是学过的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的“苹果脸蛋”。
理思路
2.主体部分具体写清楚人物的特点。为了更好地体现人物特点，可以列举一两个例子。
写好外貌特征
抓特征
有视角
表现性格
他的脸型是瓜子脸，眼睛小小的，像是两颗发亮的黑宝石。他的耳朵小小的，着急的时候那耳朵就会变得通红通红。两个甜甜的小酒窝镶嵌在脸上，很可爱！
（节选自《我们班的“小可爱”》）
语段示例:
抓住典型事例
当你确定好自己要写的某一个人以后，就要挑选与这个人有联系的、最能体现他（她）某一方面思想品质或性格特点的事例来写。
宋庆龄一家准备去一位朋友家
宋庆龄想起与小珍的约定，决定不出去，在家等小珍
爸妈劝说，宋庆龄坚决留在家里
结构图示:
一个人在家，并不后悔，没有失信
赞扬了宋庆龄诚实守信的品质。
她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”
“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
我们一起来看看《我不能失信》是怎样具体描写小庆龄诚实守信的。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时想她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”
“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”
语言
我昨天和小珍约好了
不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！
但我已经想起来了，就不能失信了！
这段话通过具体描写爸爸、妈妈和宋庆龄的对话，表现了宋庆龄的诚实守信。
抓住人物细节
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
（节选自《一只窝囊的大老虎》）
语段示例:
理思路
3.习作的结尾写对这个人的总体感受或评价，总结人物特点。
听了爷爷的话，我受到了很大的启发。“人要有所成就，就必须专心，
必须付出代价。”这句话在我的人生
道路上留下了深深的痕迹。
好开头
有个小男孩，黑黑的头发、宽宽的额头、红扑扑的
脸蛋，两道弯弯的浓眉下面镶嵌着一双黑宝石般的大眼睛，
忽闪忽闪的，像是会说话。他就是我的表弟——老宽。
好开头
我们班有很多极富特色的同学，有体育健将,有阅读之星,有幽默大师……可是我今天要介绍的不是他们，而是我们班的调皮大王。
好结尾
快快长大吧，聪明又可爱的老宽！
好结尾
这就是我们班帅气的钢琴少年，听了我的介绍，你们猜到他是谁了吗？
我们班的百事通
开门见山，点明要介绍班里的“百事通”。
讲解兵器手舞足蹈
演讲绘声绘色
要向他学习，也做一个赫赫有名的“百事通”。
重点
习作提纲
我们班的“小书虫”
我们班有一个大名鼎鼎的“小书虫”。她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有条。你只要随便问她一个问题，如果是学过的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的“苹果脸蛋”。
开门见山，点明要写我们班的“小书虫”，人物外貌描写栩栩如生。
记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室，像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而她呢，在教室里迫不及待地从书包里抽出一本“红楼梦”来“啃”。好像看得越来越入迷了，因为，我想引起她的注意，所以故意从她身边跺着脚走过，可她根本就没有被我从“书窝”里拉出来，她还是无动于衷。
本段生动细致地描写了她读书入迷的样子，让人如闻其声，如临其境。
“叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声从她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师的脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好，等待着这节语文课的开始。
她，就是我们的班长——张渝梅。
本段生动细致地描写了她读书入迷的样子。
我的“花迷”爷爷
有人迷棋，有人迷戏，还有人
迷球，而我爷爷迷的是花，他是一
个地地道道、不折不扣的花迷。①
爷爷爱花，可真爱到“顶”了。
为了得到奇花名花，他四处买花种，
①开篇即
点明爷爷是
“花迷”。
每次去书店也总不忘买几本有关养
花的书。②
记得有一天，天还没有亮，我
正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷
的声音：“伊可，快起来，昙花开
了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然
一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那
粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷
②爷爷对
花的执著可
见一斑。
爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住
地说：“昙花一现难得一见啊！”过
了一会儿，他的神情变得严肃起来，
拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要
看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒
展。后来我才知道，爷爷为了观察昙
花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷
爷第二天还是那么有精神。③
③列举
观赏昙花
的
事
例
，
突出爷爷
迷花之深。
我问爷爷为什么能把花养得那么
好，爷爷对我说：“做一件事，一定
要全身心地投入。人要有所成就，就
必须专心，必须付出代价。
听了爷爷的话，我受到了很大的启发。“人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”这句话在我的人生
道路上留下了深深的痕迹。
④爷爷的
话意味深长。
点评：小作者重点抓住爷爷为了观察“昙
花一现”而整夜不眠的典型事例做文章，并
从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。全
文叙议结合，结尾使主题得到升华。
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