一年级上册数学教案-整理与复习 （我学到了什么）北师大版

整理与复习 （我学到了什么）
教学设计
教学内容：北师大版一年级上册P52
教学目标：
知识与技能：巩固所学内容，掌握比较的基础知识和基本技能，在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算。并能解决一些简单的实际问题；结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。
过程与方法：经历整理前三个单元学习内容和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
情感态度与价值观：通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。
教学重点：学会整理所学内容，巩固旧知。
教学难点：在现有知识水平上提出新的未解决的问题。
教学准备：课件（PPT） 智慧树卡片 智慧果卡片
教学过程：
一.情境导入，激发兴趣
1.孩子们,今天我们要上一节特别的数学课， (播放音乐：小小智慧树开课啦!智慧树上智慧果，智慧树下你和我,智慧树下做游戏,欢乐多又多。小小智慧树，快乐学数学)欢迎孩子们走进苏老师的智慧课堂。
2.板书课题：今天的智慧课堂我们来学习整理与复习——我学到了什么。
二：梳理知识，展示智慧树
师：昨天已给大家布置作业整理前三单元我们学到了哪些知识，给大家两分钟时间同桌之间进行交流，最后将你学到的知识分享汇报给大家。汇报要求：以我学到了什么这样的回答来回报，其他同学认真听并作补充。
学生汇报展示：
生1:我学会了1-10的认识和书写
生2:我学会了10以内加减法
生3:我学会了比较物体的多少,轻重,高矮……
生4:我知道了神通广大的0并举例
生5：我学会了解决还剩下多少和一共有多少的数学问题
生6：我学会了乘车问题……
（做每一单元的知识点条，根据学生的回答在黑板上对应单元的智慧果里粘贴知识条）
三.运用所学知识解决数学问题
师:智慧果里不仅有知识，还藏着许多奥妙，我们一起去探索智慧果里的奥妙好不好啊？
（打开第一个智慧果，展示课本12页第2题看数接着画）
找孩子在黑板上完成 ，其他孩子打开智慧题卡完成，集体订正。
师：我们帮小兔子拔了这么多的胡萝卜，它准备带着这些胡萝卜去请客（课件出示教材第52页图一小兔子请客图）)
师:小兔子请客了,给你一分钟。请同学们认真观察,画面上都有什么?
生1:有小兔子
生2:有椅子
生3:有杯子
师:那你有没有发现是哪几只兔子 请客?
生:坐在椅子上的小兔请客
师:那谁在帮她?
生:兔妈妈和兔爸爸,带围裙的是兔妈妈,摆椅子的是兔爸爸
师:请来了几只小兔子?
生:请来了3只
师:那一共有有几只小兔子?有几把椅子?有几个杯子?
(板书:兔子,椅子,杯子的个数)
生1:有6只兔子
生2:有5把椅子
生3:有8个杯子
师:下面请同学们打开智慧题卡,动手画一画!看一看椅子的数量和杯子的数量够不够?
小兔子用○表示,椅子用√表示,杯子用△表示!(学生在智慧题卡画一画,老师巡视，将完成的好的同学的用希沃助手展示出来，让孩子们评价哪里好并及时给予鼓励)
生：某某同学画的时候一一对应我们很快的就能看出杯子够吗？椅子够吗？
师:同学们都画完了吗?那我们一起在大屏上画一画!(出示课件)那么通过你的观察和画一画,你发现了什么?
生1:我发现兔子的数量比椅子的数量多
生2:我发现兔子的数量比杯子的数量少
(板书,多,少)
师:那么兔子的数量比椅子的数量多多少?怎么来解决?
生:6-5=1用兔子的数量减去椅子的数量!兔子的数量比椅子的数量多1(或者椅子的数量比兔子的数量少1)
师:那么兔子的数量比杯子的数量又少多少?怎么来解决?
生:用杯子的数量减去兔子的数量,8-6=2,兔子的数量比杯子的数量少2(或者杯子的数量比兔子的数量多2)
师:下面同学们想一想,小兔如果想圆满的招待客人,还需要做什么?
生:再准备一把椅子
生:拿走两个杯子,放起来!
师:说的很好,老师相信你将来可以把客人招待得很好!我们帮小兔子圆满的招待了客人，它也要表达一下它的谢意，准备带我们去火箭发射基地去参观哦！
（课件出示课本13页火箭填数题，通过火箭发射视频孩子们将数接着数下去顺利发射火箭）
师：让我们乘着智慧火箭飞向第二个智慧果吧！请跟我一起打开智慧果（师做打开智慧果的动作，智慧果果效果翻转，把苹果擦开）
完成课本52页比一比中的比轻重、比高矮。并让生说一说自己是怎么想的。
师：下面我们以同样的方式来比一比高矮（请我班两个孩子来比较）
师：我相信到高年级的时候某某同学会长的比某某同学高，我们要向某某同学学习，多吃蔬菜多加锻炼不挑食。
师：我也来和你俩比比高矮，这会请孩子们看一看谁最高，谁最矮?
师:下面请全班同学起立，同桌之间比高矮，请矮的同学和老师招招手，也请矮的孩子们多运动，不挑食加油！
师：同学们真的很厉害，用我们所学过的知识来解决了生活中的这么多问题。同学们刚才的表现棒棒哒!下面我们和三只小猪一起来放松一下（视频播放三只小猪比高矮）
师：在前面的学习中某某孩子学到的知识与方法最多，下面有请智慧孩子去打开第三个智慧果
（将智慧果做成蒙层的效果有孩子打开），课件呈现出课本52页小鸟回家图 ，找孩子到黑板上完成。第二组送小象回家，抽取两个孩子竞争比赛完成。
师:订正完小结，我们要学会用学到的数学智慧去解决生活中的数学问题，其实我们生活中处处都是数学,都离不开数学,就连一个小小的数字都意义重大!那么你知道数字3在生活中表示什么吗?
生1:数字3可以表示3个人,3棵树,3盆花。
生2:我在班级排第3
师:老师相信,我任意说出0-10任意一个数字你们都能说出它在生活中表示什么，你知道3+7可以解决什么问题吗?9-1呢？
生自己提问解答
四.拓展提高
师：我们通过三个智慧果学到了好多知识，解决了生活中的许多问题，可是智慧树爷爷还有一个问题想考考大家，你们愿意接受考验吗？
拔高题展示 :小明的前面有4个人，后面有3个人 ，这一排一共有多少人？
五、课堂总结
师总结：孩子们，今天你们的表现棒棒哒!老师祝贺你们，不仅学会了整理所学知识，还通过自己的努力解决了生活中的这么多数学知识，希望你们能将这种整理能力运用在我们的生活中,在今后的数学智慧课堂中努力学习将我们的智慧树进行完善，让它上面的智慧果更加充实。
板书设计：