一年级下册数学教案-4.2 两位数加整十数、一位数（不进位） 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-4.2 两位数加整十数、一位数（不进位） 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-26 18:37:54 | ||
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文档简介
两位数加整十数或一位数（不进位）
教学目标：
1、联系已有的知识，让学生经历两位数加一位数、整十数（不进位加法）计算方法的探究过程，能正确的进行口算。
2、培养学生学习数学的兴趣，以及与他人的合作意识。
教学重点：帮助学生初步建立数位的概念，正确掌握计算方法。
教学难点：帮助学生初步建立数位的概念，认识到相同数位相加。
教学方法：讲授法、练习法、演示法、谈话法.
一、我们先来复习；整十数加整十数、一位数的口算
??80+20=???30+40=???30+60=?80+2=???30+4=??30+6=? 选两题说说怎么想的。数的组成来解释.
揭示课题：今天这节课我们一起学习两位数加整十数、一位数不进位.（板书）
?二、新课:小朋友们，你们喜欢春天吗？
1 出示例题图。在一个春光明媚、春暖花开的日子里，小动物们正准备去旅游呢，你们想不想去？?
（1）我们就跟着小动物一起去看看。有三辆车来接小动物，它们分别是：小轿车、蓝客车和绿客车。? ????
（2）从这幅图中你知道了哪些信息？（蓝客车有45个座位；绿巴车有30个座位；小轿车有3个座位。）?
（3）旅行社给我们安排了两位导游，分别是白菜导游和和玉米导游。白菜导游给我们带来了问题，我们一起读一读。?（蓝客车和绿客车一共有多少个座位？）?
(4)怎样列算式？教师板书：45+30???
（5）探索算法：?
①想知道45+30等于多少，我们请小棒来帮忙。（老师课件演示同时学生下面摆小棒。）
教师问：45+30先摆哪个数?（45）怎么摆？(4捆带5根，把45分成了40和5)。然后呢？摆30，30怎么拿？?追问：把3捆摆在哪一边？把3捆摆在这一边，你们同意吗？这样摆有什么好处？（它们都是整捆，整捆和整捆对齐，这样摆看得更清楚）。
先算什么？边说边用手指画圈，（把4捆和3捆合起来是7捆，7捆是70根）再算什么？（再把70和5根合起来是75根）?齐说、指名说。
谈：先把4捆和3捆合起来，那就是先把4个十和3个十合起来7个十，?再把7个十和5个一合起来是75。继续说，先把4个十和3个十合起来是7个十，再把7个十和5个一合起来是75. 齐说。
?②计数器也是我们的好朋友，下面我们请计数器帮忙算一算，谁想上来拨一拨，算一算？把拨珠的过程说出来，声音要洪亮。其他小朋友认真看。（一生上台表演其他生认真看）?
师问：先拨哪个数？（45）（十位拨4个位拨5）.再怎么办呢？表演学生回答拨珠。提问：刚才小朋友们有没有注意到他是在哪一位上添上了3颗珠子？师问：（十位）为什么要在十位上拨3颗珠子？（因为30表示3个十，所以要在十位上拨3颗珠子。）?讲述：看，十位上原来有4个十再添上3个十变成几个十？(7个十)，7个十再和个位上的5个一合起来是75.
全班位置上边拨珠边说，边画圈边说。先拨45.十位拨4，个位拨5.。。。
（6）45加30，小棒是先把整捆相加，计算器是先把十位相加。不管小棒还是计数器，它们都是把几十和几十相加，也就是十位和十位相加，不用计算器和小棒你还能说出算法吗？板书一起说。
2.探索45+3。说的真好，现在玉米导游出场了，他带来问题是？大家一起读。（蓝客车和小轿车一共有多少个座位？）?
（1列算式不用小棒和计算器你会算吗？你是怎样算的？?教师板书过程
（2）我们用小棒来验证下?先摆什么？老师学生同时演示（45）然后呢？ 3根要摆在哪里？为什么摆在这里？（,单根和单根对齐会看得更清楚，5根表示5个一，3根表示3个一，它们都表示几个一，所以要摆在一起）?先算什么？把5根和3根合起来是8根，再算什么？8根和4捆合起来是48根）边说边用手圈一圈?对了。下面请把小棒放好
（3）下面用计数器该怎样拨珠呢？谁来试试看，并大声的说说你是怎样拨的。先拨入什么？（45）然后怎么拨？提问：小朋友们有没有注意到他是在哪一位上添了3颗珠子？（个位）?追问：为什么要在个位上添3颗珠子呢？（加3表示加3个一，所以要在个位上添3颗珠子）谈：个位上原来有5个一，添了（3个一），合起来是（8个一），4个十和8个一合起来是48.真厉害不借助教具也能做对。
（4）45+3不管是小棒还是计数器都是先把一根一根的相加，也就是先加个位。齐说45+3的算法。?
3、齐读两式?45+30和45+3。这两式都是45加上一个数。一个是加30一个是加3，那么计算45+30和45+3有什么不同？ 45加30，因为加的整十数，所以先用两位数里整十数加30。就是先把十位相加。45+3，因为加的几个一，所以先用两位数里几个一加几个一相加。就是先把个位相加。所以十位和十位相加，个位只能和个位相加。
同学们做题目一定要看清楚两位数加的是多少。
三、练习。
1、先拨珠再回答。抽一组题目，让学生说先拨多少再拨多少，哪位上拨。为什么？上下两题注意什么？计算两位数加整十数，先算十位数加十位数，然后再加个位数。计算两位数加一位数，先把个位数相加，再加整十数。
2、观察，上面一题是下面一题的思考过程。
3、说算理。
四、小结。
今天这节课我们学习了两位数加整十数、一位数（不进位）我们计算时先看如果加的是整十数，就先用两位数的整十数相加，也就是十位数和十位数相加，如果加的是一位数，先用两位数里的个位数相加，也就是个位数和个位数相加。
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教学目标：
1、联系已有的知识，让学生经历两位数加一位数、整十数（不进位加法）计算方法的探究过程，能正确的进行口算。
2、培养学生学习数学的兴趣，以及与他人的合作意识。
教学重点：帮助学生初步建立数位的概念，正确掌握计算方法。
教学难点：帮助学生初步建立数位的概念，认识到相同数位相加。
教学方法：讲授法、练习法、演示法、谈话法.
一、我们先来复习；整十数加整十数、一位数的口算
??80+20=???30+40=???30+60=?80+2=???30+4=??30+6=? 选两题说说怎么想的。数的组成来解释.
揭示课题：今天这节课我们一起学习两位数加整十数、一位数不进位.（板书）
?二、新课:小朋友们，你们喜欢春天吗？
1 出示例题图。在一个春光明媚、春暖花开的日子里，小动物们正准备去旅游呢，你们想不想去？?
（1）我们就跟着小动物一起去看看。有三辆车来接小动物，它们分别是：小轿车、蓝客车和绿客车。? ????
（2）从这幅图中你知道了哪些信息？（蓝客车有45个座位；绿巴车有30个座位；小轿车有3个座位。）?
（3）旅行社给我们安排了两位导游，分别是白菜导游和和玉米导游。白菜导游给我们带来了问题，我们一起读一读。?（蓝客车和绿客车一共有多少个座位？）?
(4)怎样列算式？教师板书：45+30???
（5）探索算法：?
①想知道45+30等于多少，我们请小棒来帮忙。（老师课件演示同时学生下面摆小棒。）
教师问：45+30先摆哪个数?（45）怎么摆？(4捆带5根，把45分成了40和5)。然后呢？摆30，30怎么拿？?追问：把3捆摆在哪一边？把3捆摆在这一边，你们同意吗？这样摆有什么好处？（它们都是整捆，整捆和整捆对齐，这样摆看得更清楚）。
先算什么？边说边用手指画圈，（把4捆和3捆合起来是7捆，7捆是70根）再算什么？（再把70和5根合起来是75根）?齐说、指名说。
谈：先把4捆和3捆合起来，那就是先把4个十和3个十合起来7个十，?再把7个十和5个一合起来是75。继续说，先把4个十和3个十合起来是7个十，再把7个十和5个一合起来是75. 齐说。
?②计数器也是我们的好朋友，下面我们请计数器帮忙算一算，谁想上来拨一拨，算一算？把拨珠的过程说出来，声音要洪亮。其他小朋友认真看。（一生上台表演其他生认真看）?
师问：先拨哪个数？（45）（十位拨4个位拨5）.再怎么办呢？表演学生回答拨珠。提问：刚才小朋友们有没有注意到他是在哪一位上添上了3颗珠子？师问：（十位）为什么要在十位上拨3颗珠子？（因为30表示3个十，所以要在十位上拨3颗珠子。）?讲述：看，十位上原来有4个十再添上3个十变成几个十？(7个十)，7个十再和个位上的5个一合起来是75.
全班位置上边拨珠边说，边画圈边说。先拨45.十位拨4，个位拨5.。。。
（6）45加30，小棒是先把整捆相加，计算器是先把十位相加。不管小棒还是计数器，它们都是把几十和几十相加，也就是十位和十位相加，不用计算器和小棒你还能说出算法吗？板书一起说。
2.探索45+3。说的真好，现在玉米导游出场了，他带来问题是？大家一起读。（蓝客车和小轿车一共有多少个座位？）?
（1列算式不用小棒和计算器你会算吗？你是怎样算的？?教师板书过程
（2）我们用小棒来验证下?先摆什么？老师学生同时演示（45）然后呢？ 3根要摆在哪里？为什么摆在这里？（,单根和单根对齐会看得更清楚，5根表示5个一，3根表示3个一，它们都表示几个一，所以要摆在一起）?先算什么？把5根和3根合起来是8根，再算什么？8根和4捆合起来是48根）边说边用手圈一圈?对了。下面请把小棒放好
（3）下面用计数器该怎样拨珠呢？谁来试试看，并大声的说说你是怎样拨的。先拨入什么？（45）然后怎么拨？提问：小朋友们有没有注意到他是在哪一位上添了3颗珠子？（个位）?追问：为什么要在个位上添3颗珠子呢？（加3表示加3个一，所以要在个位上添3颗珠子）谈：个位上原来有5个一，添了（3个一），合起来是（8个一），4个十和8个一合起来是48.真厉害不借助教具也能做对。
（4）45+3不管是小棒还是计数器都是先把一根一根的相加，也就是先加个位。齐说45+3的算法。?
3、齐读两式?45+30和45+3。这两式都是45加上一个数。一个是加30一个是加3，那么计算45+30和45+3有什么不同？ 45加30，因为加的整十数，所以先用两位数里整十数加30。就是先把十位相加。45+3，因为加的几个一，所以先用两位数里几个一加几个一相加。就是先把个位相加。所以十位和十位相加，个位只能和个位相加。
同学们做题目一定要看清楚两位数加的是多少。
三、练习。
1、先拨珠再回答。抽一组题目，让学生说先拨多少再拨多少，哪位上拨。为什么？上下两题注意什么？计算两位数加整十数，先算十位数加十位数，然后再加个位数。计算两位数加一位数，先把个位数相加，再加整十数。
2、观察，上面一题是下面一题的思考过程。
3、说算理。
四、小结。
今天这节课我们学习了两位数加整十数、一位数（不进位）我们计算时先看如果加的是整十数，就先用两位数的整十数相加，也就是十位数和十位数相加，如果加的是一位数，先用两位数里的个位数相加，也就是个位数和个位数相加。
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