人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 4 《可爱的小象》 ︳教案（表格式）

课时教学设计
课题名称 《可爱的小象》 课 时 1
授课时间 课 型 演唱

教材分析 《可爱的小象》是人音版一年级下册第四课中的一首新歌，该单元包含两首管弦乐曲《小象》、《大象》和两首儿童歌曲《可爱的小象》、《两只小象》。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。唱起来流畅上口。
学情分析 学生通过本单元前几课时的学习，已经了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。学生在以往的音乐课学习中已熟练掌握听唱法、模唱法的歌曲学习方法，与一定的声乐演唱发声方法
教学目标
1利用歌曲学习引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，了解云南傣族音乐文化。
教学重点
听唱法学习歌曲，用自然柔和的声音，有感情地演唱歌曲
教学难点 为歌曲创编舞蹈动作，边唱边表演的过程中感受傣族文化。
教学方法 听唱法
教学资源 多媒体、钢琴、打击乐器
教 学 过 程
教学环节 时间分配 教师活动 学生活动 设计意图
师生问好 组织教学
导入
律动热身
1师钢琴伴奏，带领生演唱《问好歌》
2师钢琴伴奏，带领学生唱发声练习：1）音阶2）气息训练3）跳音训练
1幻灯片出示大象图片
“同学们看看，这是什么动物呀”
“大象长什么样儿呢？”
2“你们想不想听听大象的叫声呀？”
师播放爵士乐《小象》并要求学生在聆听过程中注意听小象的叫声，数一数，小象一共叫了几声？ 生跟着师的伴奏唱《问好歌》
生进行课前发声训练
“大象”
生思考并描述大象的特点
生聆听爵士乐《小象》，并在听到小象叫声的时候，拍一下手表示，数一数小象一共叫了几声 组织教学集中学生注意力，发声练习为唱歌做准备
激趣导入
让生学会认真聆听音乐细节，集中注意力
教学环节 时间分配 教师活动 学生活动 设计意图
看图画 聆听乐曲
按节奏读歌词
、
教师范唱
教师带唱
解决难点
完整演唱
打击乐器编创
舞蹈编创
1师出示傣族风情图片，引导学生试听结合初听乐曲
“今天老师给大家带来一首关于小象的歌曲，大家边看边听，结合歌曲歌词，想一想，今天这只小象，他的家在什么地方？”
2复听歌曲，师引导学生通过试听结合，了解云南傣族民歌的旋律特点，以及伴奏乐器——葫芦丝
1师引导学生拍手，按节奏读读歌词，解决生字，并训练歌曲节奏（用动作区分强拍与弱拍）
X x | x x | xxx x x—
2师弹乐曲伴奏，引导生自主按节奏再次拍手读歌词。
“老师给大家表演演唱这首歌曲，你们能拍手给老师打打节奏吗？看看哪位同学听得最认真，节奏打得最准确”
教师逐句代唱两次，并引导学生解决每句句尾装饰音的演唱，反复夯实，直到学生完全掌握
师弹伴奏，指导学生完整演唱歌曲
师让学生选择一样自己喜欢的打击乐器，为歌曲伴奏。师为学生讲解所选择的打击乐器的名字与基本演奏方法，指导学生按节奏敲响打击乐器，并上台表演。
师引导学生想想，如何模仿大象，大象都长什么样子？
设计动作：
动作1：模仿大象的大耳朵
动作2：模仿大象的长鼻子
动作3：模仿大象走路
动作4：一个傣族舞蹈的简单动作 生初听歌曲的同时，通过歌词与幻灯片的引导，了解我国大象生长的地方在云南，那里是少数民族——傣族小朋友生活的地方。
生复听歌曲，感受云南少数民族音乐旋律特点，并关注葫芦丝音色
生拍手读歌词，感受乐曲节奏节拍
生聆听老师范唱，并拍手为老师的演唱打节奏，强拍用手掌，弱拍握拳击拍手心
生跟着老师的伴奏逐句学唱，并反复学唱难点旋律。
生跟伴奏完整演唱歌曲。
生可选择沙锤、沙铃、三角铁、双响筒等乐器，并在教师的指导下认知乐器与它的演奏方法
生在教师的提示与指导下。自助编创动作，并跟着音乐边唱边跳，并上台表演唱。
让生了解云南傣族的音乐文化
让生在读歌词的过程中感受节奏
学唱歌曲旋律
启发学生的音乐艺术想象力
教学环节 时间分配 教师活动 学生活动 设计意图

夯实歌曲
课程拓展
结课
师弹伴奏，师生共唱《可爱的小象》
欣赏葫芦丝音乐片段，再次感受葫芦丝音色，并记住葫芦丝的音色。
“小象如此可爱，我们要和他们成为好朋友，每个同学都要爱护小象，也要爱护其他动物，因为我们和它们共享一个美丽的家园”
师生共唱《下课歌》
生聆听乐曲，并试着记着葫芦丝音色
生建立保护动物的意识

板书设计
可爱的小象
小象 小象 可爱的小象
鼻子 弯弯 长又长
走起 路来 稳又稳
你为 傣家 带来吉祥

作业设计
必做作业 选做作业
回家给爸爸妈妈表演唱《可爱的小象》

教学反思