人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 4 《可爱的小象》 ︳教案

《可爱的小象》教学设计??
教材分析：
《可爱的小象》是人音版一年级下册第四课中的一首新歌，该单元包含两首管弦乐曲《小象》、《大象》和两首儿童歌曲《可爱的小象》、《两只小象》。为了让学生能更全面、细腻的感受、了解大象和小象不同的音乐形象及其与音乐要素的关系，歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。
学情分析：
根据低年级学生形象思维强的特点，教学时采用教师示范、学生模仿，教师协助学生累计一定的感性经验，为以后的音乐的表达奠定基础。
教学目标：
1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
教法学法设计：示范法 引导法 表演法
教学重难点：
1.歌曲中第一次出现了后十六节奏型
2.指导学生在乐唱，爱唱的情感中，表达对小象的喜爱之情。
教学用具及媒体设计：多媒体、钢琴
教学过程：
一、猜象：
谜语导入：同学们，在今天上课之前我们先猜一个谜语，脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。
学生：（大象，小象、象）
二、识象：下面，我们就进一步去认识一下各种各样的大象和小象的模样。
播放视频，歌曲范唱做背景。
师：同学们刚才都看到了什么？
生：2~3名（师小结：它们在嬉戏、玩耍，吃着香甜的嫩树枝叶、野果、野草、嫩竹；芭蕉叶）
师：小象的特征是什么？（鼻子长、耳朵大、身体大）
学象：
今天，我们一起就来学习一首关于小象的歌曲，出示课题《可爱的小象》
初听歌曲，说说听完之后的感受是什么
现在我们一起来先来听听这首歌，请同学们仔细聆听，听完之后告诉老师你们的感受是什么？这首歌是哪个少数民族的音乐？
介绍象是傣族的吉祥物
再听歌曲，拍节拍
同学们说的非常棒，接下来我们来听第二遍，听第二遍的时候我们该干什么啦？（生：打节拍）
师：我们这首歌是几拍子的？ 2拍子
师：2拍子的强弱规律是什么？ 强弱
学生自己念歌词
学生跟伴奏念歌词
我们刚才已经听了两遍了，同学们能不能挑战一下，自己试着把歌词念出来呀？
学生自己找问题
出示后十六节奏型，教师示范，学生跟练
教师示范念歌词
学生跟伴奏正确朗读歌词
四、唱象：
1）教师范唱（学生小声跟唱）
2）教师弹奏学生跟唱，教师及时纠错
3）教师学生接龙唱，随伴奏进行
4）学生自己接龙唱
5）齐唱
五、情绪指导：
我们刚才说了象是傣族人民的吉祥物，所以傣族人民对小象有一种什么感情呀？（喜爱之情）那么我们在唱的时候怎么表现出对小象喜爱之情呢？（甜美可爱） 学生带着情绪演唱歌曲。
演象
设问：师：如果老师请你模仿一下小象的样子，你会吗？谁来做一做。（借助双臂模仿小象）?
?生：双臂。并模仿做一做。
（1）老师加入动作做一遍，随范唱。
（2）学生表演2~3遍。
七、课堂小结
同学们，今天这节课我们学会了演唱歌曲《可爱的小象》，小象有长长的鼻子，大大的身子，走起路来稳稳当当，小象不仅温柔可爱，还能给我们带来吉祥，我们要和小象做朋友，要保护他们，也要保护其他的小动物。
板书设计：《可爱的小象》
2/4 柔美地
2/4 X X X X X XX XX X -
课后反思：