人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 3 《数鸭子》 ︳教案

《数鸭子》教案设计
设计理念：
以音乐审美为核心的基本理念，始终贯穿于教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操。教学过程中音乐基础知识和基本技能的学习，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。我在本节的设计上，精心创设教学情境，以和动物在一起的主线贯穿全课。努力实现师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐的过程。我认为，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐并用美化人生的前提。所以我在课堂中用游戏、舞蹈、创编等形式渗透在课堂教学之中，激发了学生学习的兴趣。在本课教学设计上，我面向全体学生使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益体现以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的地位。
教学内容设计：歌曲《数鸭子》
教学目标设计：
1、能够准确，有感情地演唱歌曲《数鸭子》
2、能够大胆用肢体动作表现歌曲。
3、通过学习引导学生关爱，保护小动物。
教学重、难点设计：
重点：引导学生自然、活泼、欢快的声音，富有表情的学唱歌曲。
难点：学生能够大胆的表演歌曲，并用打击乐为歌曲伴奏。
教学准备设计：
钢琴、双响筒、碰钟、红绿灯标志、鸭子头饰、课件。
学情分析：
一年级学生由于年龄较小，活泼好动，注意力不集中，在乐理知识方面接受有限。但是对什么事情都很好奇，我抓住这一特点在课堂中用游戏、舞蹈、创编等形式渗透在课堂教学之中，激发学生学习的兴趣。
教学策略及教法、学法设计：
依据教学目标，我采用的主要教法、学法：听唱法和欣赏法，这两种方法可以让学生在歌曲学习中得心应手，将歌曲的重点突出，难点更易掌握。
教学媒体设计：
采用媒体教学设计比较形象生动，学生更能直观的理解与感受音乐。
教学过程设计：
1、师生问好，发生练习。
小猫 小狗 小鸟
2、谁能告诉老师鸭子是怎样叫的、学生回答……
那谁能给老师表演一下鸭子是怎样走路的呢？学生表演……
表演的真棒，掌声鼓励他们，今天我们来一起学习歌曲《数鸭子》出示课题
3、老师这里准备了一些节奏、我们来一起拍拍、看谁最聪明学的最快
现在请同学们仔细看老师。看我在拍这些节奏做了一个什么动作。
四分休止符的运用 （分组拍一拍节奏）
现在老师加了一些词，我们按照这个节奏来读一读，（自己先认真看一看）出示独白部分，强调休止处。集体读一遍；请学生读一遍。
4、节奏我们掌握的非常好，下来我们来学唱这首歌曲
、播放伴奏、教师富有表情地演唱歌曲、请学生仔细聆听
师：（有没有信心唱好它）生：回答
师：听了这首歌你觉得和前面学的歌曲有什么不同？
生：前面说，后面唱。
师：对了，这是一首说唱结合的歌曲。
、学唱歌曲，师唱谱、生填词。
学生跟琴完整唱一遍，
加上前面的独白、集体演唱一遍，（师生一起读白、演唱部分、师伴奏、生唱。好，那我们来听听其他小朋友是在怎样唱的）教师播放课件范唱
师：你认为这首歌曲应该用什么样的情绪去演唱，
生：高兴 活泼 兴奋
想不想和他们比一比呀，生：想（那我们用活泼、兴奋的情绪来演唱）
、同学们演唱的真不错，老师觉得如果再加一些表情就更好了，老师这里有一个问题想问问大家，我们走斑马线时要看什么？ 生：红绿灯标志 师：看见
生：红灯停 绿灯行 师：非常好
现在老师来指挥，同学们用歌词来表示，红灯在心里唱，绿灯唱出来，记住了吗？
师：指挥 生：演唱
请两，三个学生来指挥
、歌曲我们唱的这么的好，那如果再给他配上动作是不是更好呢？那谁能到前面来给大家表演一下，我看谁最勇敢。
放伴奏
表演同学带头式（教师带全体同学来表演）
、表演的真棒，看到我们精彩的表现，有两位器乐小朋友也想加入我们的团队，你们瞧！谁来了！出示乐器（双响筒、碰钟）请你们用这两种乐器给歌曲设计一下伴奏形式。（自己先拍一拍，你想用什么节奏给歌曲伴奏 ）
双响筒 碰钟 各请一名同学
下面我们来举行一场音乐会（小演唱家、小演奏家、小舞蹈家）各请几名同学表演
、谢谢你们精彩的表现，今天我们不但学会了唱、跳、还学会了用乐器给歌曲伴奏，你们真能干！现在请同学们把书打开翻到20页，书上有一些歌词，我想请大家根据旋律唱一唱，记住休止处一定要空。（唱的不错）今天作业是回家我们按照歌词给它配上动作，下节课来表演。
5、做游戏：唱儿歌，找朋友。
为了鼓励大家今天出色的表现，老师给大家准备了游戏——唱儿歌、找朋友（师：唱儿歌“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。生：有几只小鸭？教师说几只，就几个好朋友拉拉手。没找到的同学就表演节目。）
我们今天学习的小鸭子是我们的好朋友，那你还喜欢什么小动物？学生……对了，地球上还有很多很多的小动物，它们都是我们大家的好朋友，所以我们应该关心、保护他们，使我们的地球变得更加和谐。
6、小结：这节课你学到了什么？生：歌曲《数鸭子》创编歌词，舞蹈，打击乐器伴奏、关心、爱护小动物等等，说的真好。《数鸭子》这首歌曲是一首说唱结合，活泼有趣的童谣歌曲，歌曲描述小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情形，表现了儿童活泼可爱的天性，今天回家把这首歌曲唱给家长听好吗？今天这节课就上到这里，师生再见歌，下课。
板书设计：
活泼 欢快 兴奋
四分休止符 休止一拍
板书我采用课题鲜明，节奏居中的设计，让学生更方便地突破难点。
练习设计：
课后反思：
《数鸭子》这首歌曲，是一年级下册第三课的表演歌曲，这是一首说唱结合，富有童趣的歌曲。由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。所以在歌曲节奏练习中和学生一起突破难点四分休止符。
通过这节课的学习，学生学会了歌曲《数鸭子》，能够大胆用自己喜欢的动作表现歌曲，并且能用打击乐器为歌曲伴奏，通过创编表演，让学生参与和合作在整个音乐活动中，孩子们的积极性很高，也顺利的完成了教学目标。
本节课我设计了一些生动活泼的教学方式“律动发生”“情景导入”“学唱歌曲”“歌曲处理”“创编表演”“打击乐伴奏”突出了学生在教学中的主体地位，使学生积极的参与到音乐活动之中，在艺术的氛围中获得美的感受。
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