人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 7 《理发师》 ︳教案

人音版音乐一年级下册《理发师》教案
教学目标：
1、聆听《我有一双万能的手》，使学生在音乐中明白劳动光荣的道理，潜移默化的受到热爱劳动的思想教育。
2、能理解劳动的快乐，并用轻松愉快的声音表演唱《理发师》。
3、通过音乐拓展使学生获得美的感染与情感的升华，并乐于尝试用巧手表达内心的情感。
教学重难点：
让学生在唱、听中感受音乐，激励学生们大胆表演、积极创造，并体会成功的喜悦。
教学准备： 多媒体课件、剪刀、吹风机、喷壶、梳子等
教学过程：
一、谈话导入：
1，同学们，今天来新教室上课你们开心吗？你们快乐吗？
2，师唱《拍手歌》，学生做律动。
3、聆听《我有一双万能的手》。说一说儿歌中的巧巧手都会干些什么？〔多媒体播放音乐〕
4、噢！原来我们的小手会做这么多的事情，你的小手还会做些什么事情呢？ 生回答
二、新歌教学：
1，揭示课题：
课件出示老爷爷图片，师作简单介绍。
课件播放音乐《理发师》，生回答。这位老爷爷在哪里？手里拿着什么？在干什么？
再次播放音乐，师生讨论，回答问题。
2，模仿声音并学习四分音符和二分音符：
听音乐，说说理发师在工作中都用到哪些工具？你们都听到了哪些声音？师生共同讨论。
师出示图片，并用剪刀、喷壶、吹风机、梳子发出声音，学生模仿，并学习二分音符和四分音符。
有感情的朗读歌词：
同学们，我们了解了老爷爷的工具，也知道他们都发出了哪些声音，下面我们来读一读歌词好吗？
学生有感情的朗读第一段歌词。
师引导学生边打节奏，边读歌词。
通过前面的聆听和学习，你觉得老爷爷店里的生意怎么样？
有感情的朗读第二段歌词。
分角色朗读整首歌词（老师扮演理发师，学生当道具发出声音），再角色互换。
4，学唱歌曲《理发师》：
读会了歌词，现在我们一起来唱这首歌吧
聆听歌曲范唱，师分句教学。
跟伴奏连起来演唱。（发现学生演唱中的不足，通过模唱的方法解决难点）
原来劳动是这么快乐的事情，那你们觉得理发店的老爷爷高不高兴呢？我们应该用什么样的心情去演唱呢？
学生带着高兴的心情再来演唱一次歌曲。
歌表演 “我也当回理发师”
播放歌曲《理发师》，学生根据歌词内容在老师的指导下创编舞蹈动作。
两人合作，轮流当回理发师和顾客，看谁的本领大。(老师和学生一起做)
师发给学生一张脸谱纸，看哪一个同学在规定时间内能够互相合作将最漂亮的发型设计出来，那么这个同学就是今天最棒的发型设计师。学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导
以小组为单位进行展示.
展示完毕后，师予以表扬和肯定。
三，拓展
当了一回理发师，同学们觉得辛苦吗？在我们的生活中，每个人从事的工作都不一样，像环卫工人、建筑工人，还有厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，因为他们都是通过自己的劳动在做着有意义的事情。
师出示图片，引导学生们为他们点赞。
四、课堂总结：
师：老师希望同学们努力学习，快快长大成材，勤奋工作，做一个勤劳的人，因为劳动最光荣。