人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 8《这是什么？》 ︳教案

《这是什么？》
教学内容：
人民音乐出版社一年级下册第八课《这是什么？》
学情分析：
一年级学生自律性差、好奇、好动、模仿力强，他们的思维性以形象思维为主。教师课堂教学中应采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。依据新课程标准和我在教学过程中运用引—激—拓的课堂教学模式。
教学目标：
情感态度与价值观：通过学唱歌曲，初步了解时钟的作用和时间的价值，懂得珍惜时间。
知识与技能：能用自然轻松的歌声演唱歌曲《这是什么？》，唱准旋律中的附点节奏。
过程与方法：能形象地运用动作和声音模仿钟表的秒针和钟摆，并用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
教学重难点：
唱准旋律中的附点节奏。
形象地用声音和动作模仿小秒针和钟摆。
使用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
教学准备：
钢琴、课件、双响筒、三角铁
教学过程：
组织教学
师生问好歌
课前律动
创设情境
猜谜语导入
会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
生：闹钟
师：小闹钟还有很多钟表朋友，你都知道哪些？
生：手表、挂钟...
2、观看视频《在钟表店里》
师；仔细听，你能听出哪些钟表的声音？
学校节奏
师：钟表店的老爷爷送给我们一只古老的大摆钟，听听看它会发出哪些声音？
生：滴答滴答...
出示节奏，学习小秒针走动的样子和声音。
生：当当当...
出示节奏，学习钟摆摇晃的样子的声音。
分组合作：秒针组和钟摆组。加上声音和动作。
学习歌曲
初听歌曲
师：请秒针组和钟摆组的同学，听到自己相对的声音做动作。
教师范唱
师：听一听钟摆的声音哪一句音高，哪一句音低。
学唱歌曲前半部分
①出示旋律线，手画旋律线跟老师学唱
②跟琴学唱
③跟音乐唱，后半部分在心里默唱，张嘴不出声
学唱歌曲后半部分
①按节奏读歌词
②出示附点节奏：教师提示附点节奏唱的时候是前长后短
③跟琴学唱
老师弹琴伴奏
学生轻声完整演唱歌曲
合伴奏音乐完整演唱
师生合作
生唱歌曲，师伴舞
清唱学动作
合伴奏音乐完整表演
一边唱歌一边做动作
听优美的音乐休息一分钟
打击乐器伴奏
空手学习双响筒和三角铁的演奏方法
学生通过乐器声音选择
双响筒为秒针的声音伴奏、三角铁为钟摆的声音伴奏。
合作为歌曲伴奏
结束语
音乐课就要结束了，时间过的非常快，所以我们应该学会珍惜时间，做时间的小主人。最后让我们在歌声中走出教室。