人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 8《这是什么》 ︳教案（表格式）

附件2：
课 题 这是什么 单元名称 时间的歌 学 段 低段
姓 名
学校名称
教 学
目
标 1、情感态度与价值观：通过轻松愉快的音乐情绪演唱歌曲《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂的珍惜时间。
2、过程与方法：运用体验、模仿、探究、合作的方法揭示音乐要素，用听唱方式完成歌曲学习。
3、知识与技能：引导学生主动探索，知道音乐中音有高低、音有强弱。
教 材
分
析 《这是什么》是一首儿童歌曲，2/4拍、五声宫调式，四乐句构成一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出“嘀嗒”与“当当”的声音呢？启发学生以形象思维，积极动脑思考。
重
点
难
点 重点:
学会歌曲《这是什么》,并能用轻巧、好听的声音演唱歌曲。能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏,对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。
难点:
区分和体会音的强弱、高低、长短。形象的表现出钟表走动和报时的声音。
教学环节 师生活动 设计意图
导入 角色扮演激发学习兴趣。
老师自我介绍（钟表师傅），改编《这是什么》边唱边演。激发学生兴趣。 创设情境，激发学习兴趣，初步感受歌曲。

新课
教学 感受音的强弱和长短
1、情境扮演，引出钟走动时的声音——滴答 滴答|滴答 滴答|
提问：滴答滴答是什么声音？强弱如何？
学生学习用轻巧的声音模仿“滴答”。
2、引出闹钟报时的声音——当O 当O|当 — |
提问：闹钟报时的声音强弱如何？
学习用较强声音模仿“当”。
3、节奏练习
注意区分音的强弱。 通过模仿、游戏等活动熟悉歌曲节奏，并初步感受和表现音的强弱、长短。
学习歌曲旋律
（一）欣赏歌曲
情境扮演，引出歌曲欣赏，揭示课题。
（二）分句学唱歌曲
1、老师范唱第一乐句，学生听辨、模唱
2、老师示范第二乐句，学生分辨二乐句和一乐句的区别并练习。
3、师生接唱一、二乐句。
4、提问：让我们听听大挂钟还唱了什么？
（再次欣赏歌曲 多媒体播放）
5、模唱第三、第四乐句。
先按节奏读歌词，纠错。在听琴模唱三、四乐句。（练习时速度逐步加快）
6、第三次欣赏歌曲。
老师范唱歌曲。
完整演唱歌曲
1、学生听琴演唱歌曲。
2、师生共同演唱歌曲。 引导学生演唱第一、二乐句，并表现出音的高低强弱来。
学习三、四乐句唱准附点音符。
师生合作，循序渐进，由易到难的学会怎样演唱歌曲。
拓展 三、拓展部分
学习用三角铁、双响筒、碰钟等打击乐为歌曲伴奏。学生自由创编。
歌曲表演 尝试用打击乐为歌曲伴奏，增加演唱的 趣味性。
总结 学生谈收获
老师总结 梳理和反馈学习情况