人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 6 《小宝宝睡着了》 ︳教案（表格式）

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授课日期
章节 第六课 美好的夜 年级 一年级 学科 音乐
课题 《小宝宝睡着了》 课型 歌唱课
教学 目标 ㈠聆听《摇篮曲》,能体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心。
?㈡通过情景创设、对比感受、歌曲教唱等实践活动，感受摇篮曲风格特点。
㈢聆听感受并学会歌曲《小宝宝睡着了》，肢体动作体验歌曲的意境美，用碰铃、音树为歌曲伴奏。
重点
难点
1.用优美抒情、轻柔连贯的声音演唱《小宝宝睡着了》
2.通过丝巾、律动感受长音与摇篮曲的风格特点，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教材 分析 本课是小学音乐第一册第五课聆听表演《小宝宝睡着了》。这是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
教学 资源 音树、碰铃、丝巾、钢琴
教学
媒体 ppt
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图和活动目标
一、组织教学，课题导入 1.师生律动《洗澡歌》
设问：请听下面这首歌的主人翁再做什么？
跟着老师，随着音乐体验歌曲，用动作感受音乐情绪。 培养学生对音乐的感受能力，融入歌曲意境中
二、新课教授，初听乐曲
1.初听乐曲，出示问题
⑴设问：洗澡后有还发生了什么？
⑵体验音乐情绪 闭上眼聆听歌曲，从音乐当中寻找答案
通过对比聆听法，
感受不同音乐带来不同情绪体验。
三、复听乐曲
用丝巾体验歌曲情绪
2.【“摇篮”主题活动】
⑴简笔画“摇篮”，设问：小宝宝在什么地方睡着了？
⑵两两合作，设计“摇篮”
3.画旋律线，分析旋律线走向特点。
②“wu”音哼唱旋律，身体随音乐律动
③师范唱，观察歌曲中出现的音符
④揭示课题，了解中国五声音阶
用动作表现自己感受到的情感和意境。
学生在聆听中发现旋律特点，着力培养了学生自主学习的能力。
在小学音乐教育教学中，音乐听赏是一项重要组成部分。将旋律线条有效结合实际生活，运用多媒体，进行听赏内容的选择，使学生在音乐学习中能够从所听内容中联想到现实生活，提升学生音乐赏析能力。
四、学唱歌曲
1.设问：老师在歌曲哪些地方加入碰铃的演奏？
2.学习长音
⑴模唱长音
⑵学唱“2”“3”“5”“1”，认识延音线“ ”
⑶接龙学唱长音
⑷用丝巾感受长音
3.有感情的朗读与分析歌词
4. 艺术处理
5.不同方式合作学唱
6. 完整演唱歌曲
7. 动作编创
8. 加入碰铃完整表演唱

从视、听、说、唱多角度学习长音的演唱
通过师生合作、生生合作等方式学习歌曲 让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，激发了学生学习音乐的兴趣，为熟悉歌曲旋律做准备，表现歌曲声音的轻柔（弱）来做铺垫练习。
五、拓展
1.认识音树的音色与演奏方法
2.完整表演唱《小宝宝睡着了》
3.情感升华———你有什么想话想对爸爸妈妈说？
学会聆听不同乐器的音色特点，创设情境以体会歌曲情感。 让他们身心投入到摇篮曲的学习，使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验，
六、小结 通过今天这堂课，回想起妈妈的摇篮是多么的温暖、多么的幸福。回家后，请你们帮助爸爸妈妈做一件力所能及的事，用最直接的方式来表达对他们的爱，好嘛？
情感目标联系生活实际，强化学生情感体验。 这样结课，紧扣歌曲的主题。使学生融入到故事的情节之中，融入到音乐美的感受之中。?
七、板书设计