2020-2021学年北师大版七年级生物下册 第4单元 第13章 第3节 人体免疫-课件（共29张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年北师大版七年级生物下册 第4单元 第13章 第3节 人体免疫-课件（共29张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-29 08:15:39 | ||
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文档简介
第3节 人体免疫
第4单元 生物圈中的人
第13章 健康地生活
情境导入
同学们都知道，其实在我们生活的环境中有大量的病原体，就拿我们现在所在的教室来说，你的课桌上、椅子上、书本上、你手上、身上甚至我们呼吸的空气中都有病原体的存在。我们之所以没有生病是因为我们人体的免疫系统在发挥作用。
我们人体的免疫的功能是什么呢？
又分为哪些类型呢？现在我们一起来看
一看。
学习目标
1．举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。
2．描述人体的免疫功能。
3．说明计划免疫的意义。
课前 · 知识导学
1．像白细胞的吞噬作用对多数病原体都起作用，而不是对某一种特定的病原体起作用，所以称为_______________。非特异性免疫是_______就有的，而不是病原体侵染后才产生的，它们的作用没有特异性。
2．病原体一旦侵入人体，人体一般先调动___________免疫功能来防御它。
3．引起人体产生抗体的物质(如水痘病毒等)叫做_______。
免疫的类型和功能
非特异性免疫
先天
非特异性
抗原
4．抗体是身体免疫系统受抗原刺激后产生的一类_________，能与相应抗原发生特异性结合。抗体主要存在于血清中。一定的抗体能与一定的抗原结合，从而将抗原清除，或使病原体失去致病性。抗原被清除后，身体仍保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入人体时，身体会产生大量抗体。这种免疫称为_____________。
5．非特异性免疫和特异性免疫的共同特点是排除和消灭侵入人体的病原微生物，维护人体的健康。
蛋白质
特异性免疫
6．免疫的功能：免疫还能及时清除体内_______________________的细胞；随时识别和清除体内产生的异常细胞；人体依靠免疫识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的外来侵害物质，以及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维护人体内部环境的_____________。正常情况下，免疫反应是对身体的一种保护反应。但在某些情况下，免疫系统也会出现异常，如_______反应等。
衰老的、死亡的或损伤
平衡和稳定
过敏
7．计划免疫是依据国家对消灭传染病的要求，在易感人群中，有计划地进行儿童实施_______的常规接种。
8．接种_________预防肺结核；接种_________________预防百日咳、白喉、破伤风；接种_________________预防小儿麻痹症；接种___________预防麻疹。
计划免疫
疫苗
卡介苗
百白破联合疫苗
脊髓灰质炎疫苗
麻疹疫苗
1．下列各项中，属于非特异性免疫的是 ( )
A．呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
B．患过麻疹的人一般不会再患麻疹
C．花粉过敏
D．给狗注射狂犬疫苗
【小试牛刀】
A
2．下列关于免疫功能的叙述不正确的是 ( )
A．排除和消灭侵入人体的病原微生物
B．及时清除体内衰老、死亡或损伤的细胞
C．免疫总是对人体有益的，免疫能力越强越好
D．随时识别和清除体内产生的异常细胞
C
3．计划免疫是指 ( )
A．有规律地为病人注射抗生素药物
B．有计划地为病人接种疫苗
C．有计划地对易感人群进行预防接种
D．有规律地消灭地方性传染病
C
课堂 · 合作探究
“疫苗”是预防传染病最有效的手段之一，目前各国全速推进新冠肺炎疫苗研发。我国的研发工作走在世界前列，疫苗已完成了动物安全性和有效性试验阶段。某研究小组取若干只实验小鼠平均分成A、B组进行实验，实验分组及处理见下表。回答下列问题。
【合作探究】
人体的免疫功能
A组
注射新冠肺炎疫苗
20天后注射等量新冠肺炎病毒
正常生活
B组
不注射新冠肺炎疫苗
20天后注射等量新冠肺炎病毒
全部死亡
1．每组选择多只小白鼠进行实验的目的是_____________。
2．选取的小白鼠要求是大小、性别相同并且健康，目的是_______________。
3．注射了新冠肺炎疫苗的A组小鼠再注射新冠肺炎病毒后能正常生活，说明该组小鼠体内产生了相应的抗体，获得了_________(填“特异性”或“非特异性”)免疫。
4．有同学提出可利用预防埃博拉病毒的疫苗对小白鼠进行实验进而检测对新冠肺炎是否有效，大多数同学不认同。不认同的理由是____________________________________________________________。
避免偶然性
控制单一变量
特异性
埃博拉病毒的疫苗只对埃博拉病毒起作用，不能杀灭新冠肺炎病毒
【课堂笔记】
特异性免疫
防御与保护
维护
自身稳定
免疫监视
特异性免疫和非特异性免疫的比较：
名称
特点
器官
举例
非特异性免疫
不针对某一特定的病原体，作用范围广，针对多种病原体都有效
皮肤、黏膜等
唾液中的溶菌酶
特异性免疫
针对某一特定病原体，具有专一性
胸腺、淋巴结、脾脏
天花病毒侵入人体后，人体产生抗体
随堂 · 即时巩固
1．属于特异性免疫的一项是 ( )
A．皮肤的屏障作用
B．唾液中溶菌酶的杀菌作用
C．白细胞的吞噬作用
D．人患过麻疹后就不再患麻疹
2．患过水痘的病人，今后不再患该病，这是属于 ( )
A．自然免疫 B．非特异性免疫
C．特异性免疫 D．人工免疫
免疫的类型和功能
D
C
3．(2020韶关期末)2020年3月，我国肺移植专家陈静瑜教授和他的团队在无锡和武汉两地，完成了4台新冠肺炎危重症患者的肺移植手术，为新冠肺炎危重症患者打开了又一道生命的“希望之门”。从免疫学的角度来看移植的器官相当于 ( )
A．病原体 B．抗体
C．抗原 D．过敏原
C
4．(2020东莞模拟)有关抗原和抗体关系的叙述，错误的是 ( )
A．能使人体致病的外来物质都属于抗原
B．抗体是在抗原的刺激下产生的一种蛋白质
C．一种抗体只针对特定的抗原发挥免疫作用
D．抗原被清除后，机体在一定的时间内仍具有针对该抗原的免疫能力
A
5．狗用舌头舔伤口，对伤口愈合有一定的作用。下列有关解释正确的是 ( )
A．唾液中含抗生素，有杀菌作用，属于非特异性免疫
B．唾液中含溶菌酶，有杀菌作用，属于特异性免疫
C．唾液中含溶菌酶，有杀菌作用，属于非特异性免疫
D．唾液中含唾液淀粉酶，有消化病菌的作用，属于特异性免疫
C
6．(2020黑龙江)许多因素能使细胞癌变，但大多数人体并没有得癌症，是因为下列哪一项免疫功能 ( )
A．清除体内衰老、死亡和损伤细胞
B．抵抗病原体的侵入、防止疾病的产生
C．监视、识别和清除体内产生的异常细胞
D．吞噬、溶解侵入人体的细菌
C
7．艾滋病患者需要得到全社会的关爱。下列行为中，不可能传染艾滋病的是 ( )
A．发生不安全的性行为
B．与艾滋病患者握手和拥抱
C．与艾滋病患行共用剃须刀
D．与静脉吸毒者共用一个针管
B
8．下列不属于预防接种的是 ( )
A．婴儿出生后接种乙肝疫苗
B．幼儿分次口服脊髓灰质炎糖丸
C．青少年接种麻疹加强疫苗
D．甲型肝炎患者注射胎盘球蛋白
计划免疫
D
9．我国实施计划免疫，有计划地对儿童进行预防接种，以控制传染病。下列叙述错误的是 ( )
A．疫苗相当于抗原
B．预防接种后体内可产生相应抗体
C．预防接种是针对特定病原体的免疫
D．接种一次即可终身具有免疫能力
D
10．(2020广东模拟)(资料分析)
天花是一种由天花病毒引起的传染病。病重者常因感染引起的败血症而死亡。清代医学家吴谦在他的著作《种痘心法要旨》中记载有“人痘法”：“取痘粒之浆种之”“服痘儿之衣”“以痘痂屑干吹入鼻中”“以痘痂屑湿纳入鼻孔”，即将症状较轻的天花病人的痘浆接种到健康人身上，以此来预防天花。
18世纪初，英国医生詹纳发明了接种牛痘来预防天花的方法。天花病毒和牛痘病毒是两种不同的病毒，前者可以致人死亡，后者只带来轻微的感染，人接种了牛痘后产生的抗体也可以与天花病毒结合，从而有效地控制天花病毒的蔓延。
(1)引起天花的病原体为___________。它侵入人体后，刺激淋巴细胞产生了一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，称为_______。
(2)从免疫类型看，“人痘法”获得的是_________免疫。
(3)根据《种痘心法要旨》的记载，推测天花病毒的传播途径是___________和___________。接种的“牛痘”属于_______，接种的健康人属于___________。
(4)保护易感人群是预防传染病措施中最重要的环节，请举一例。
_____________________________________________。
天花病毒
抗体
特异性
飞沫传播
直接接触
抗原
易感人群
积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病的能力
新冠肺炎疫苗研发的两大难点
难点一：认识新敌人。新冠病毒是过去18年里第3种通过跨物种传播而导致人类大规模感染的冠状病毒，之前的两种
是SARS冠状病毒(SARS－CoV)和中东呼吸综合征
冠状病毒(MERS－CoV)。SARS－CoV和MERS－
CoV都没有特效药物和成功上市的疫苗，而我们对
新冠病毒的生物学特征、感染过程、致病性，以及
人体对它产生的免疫应答仍然知之甚少，导致疫苗研发工作困难。
难点二：敌人会变身。新冠病毒是一种高度糖基化的RNA病毒，这意味着它容易变身，导致疫苗失效。糖基化是一种广泛存在、结构复杂多变的蛋白质翻译后修饰，在细胞和机体内发挥着重要功能。丙型肝炎病毒有4个至11个糖基化位点，流感病毒有5个至11个糖基化位点，艾滋病毒有多达20个至30个糖基化位点。这些糖基化位点会让病毒容易产生多种突变。病毒糖基化后就相当于用了“易容术”伪装，人体注射疫苗后产生的抗体不一定能够准确识别出体内病毒，也就起不到预防作用了。新冠病毒是高度糖基化的球形颗粒，有着庞大的结构，至少有66个糖基化位点！新冠病毒的糖基化位点至少是艾滋病毒的2倍，这也意味着疫苗研发工作异常艰难。
第4单元 生物圈中的人
第13章 健康地生活
情境导入
同学们都知道，其实在我们生活的环境中有大量的病原体，就拿我们现在所在的教室来说，你的课桌上、椅子上、书本上、你手上、身上甚至我们呼吸的空气中都有病原体的存在。我们之所以没有生病是因为我们人体的免疫系统在发挥作用。
我们人体的免疫的功能是什么呢？
又分为哪些类型呢？现在我们一起来看
一看。
学习目标
1．举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。
2．描述人体的免疫功能。
3．说明计划免疫的意义。
课前 · 知识导学
1．像白细胞的吞噬作用对多数病原体都起作用，而不是对某一种特定的病原体起作用，所以称为_______________。非特异性免疫是_______就有的，而不是病原体侵染后才产生的，它们的作用没有特异性。
2．病原体一旦侵入人体，人体一般先调动___________免疫功能来防御它。
3．引起人体产生抗体的物质(如水痘病毒等)叫做_______。
免疫的类型和功能
非特异性免疫
先天
非特异性
抗原
4．抗体是身体免疫系统受抗原刺激后产生的一类_________，能与相应抗原发生特异性结合。抗体主要存在于血清中。一定的抗体能与一定的抗原结合，从而将抗原清除，或使病原体失去致病性。抗原被清除后，身体仍保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入人体时，身体会产生大量抗体。这种免疫称为_____________。
5．非特异性免疫和特异性免疫的共同特点是排除和消灭侵入人体的病原微生物，维护人体的健康。
蛋白质
特异性免疫
6．免疫的功能：免疫还能及时清除体内_______________________的细胞；随时识别和清除体内产生的异常细胞；人体依靠免疫识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的外来侵害物质，以及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维护人体内部环境的_____________。正常情况下，免疫反应是对身体的一种保护反应。但在某些情况下，免疫系统也会出现异常，如_______反应等。
衰老的、死亡的或损伤
平衡和稳定
过敏
7．计划免疫是依据国家对消灭传染病的要求，在易感人群中，有计划地进行儿童实施_______的常规接种。
8．接种_________预防肺结核；接种_________________预防百日咳、白喉、破伤风；接种_________________预防小儿麻痹症；接种___________预防麻疹。
计划免疫
疫苗
卡介苗
百白破联合疫苗
脊髓灰质炎疫苗
麻疹疫苗
1．下列各项中，属于非特异性免疫的是 ( )
A．呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
B．患过麻疹的人一般不会再患麻疹
C．花粉过敏
D．给狗注射狂犬疫苗
【小试牛刀】
A
2．下列关于免疫功能的叙述不正确的是 ( )
A．排除和消灭侵入人体的病原微生物
B．及时清除体内衰老、死亡或损伤的细胞
C．免疫总是对人体有益的，免疫能力越强越好
D．随时识别和清除体内产生的异常细胞
C
3．计划免疫是指 ( )
A．有规律地为病人注射抗生素药物
B．有计划地为病人接种疫苗
C．有计划地对易感人群进行预防接种
D．有规律地消灭地方性传染病
C
课堂 · 合作探究
“疫苗”是预防传染病最有效的手段之一，目前各国全速推进新冠肺炎疫苗研发。我国的研发工作走在世界前列，疫苗已完成了动物安全性和有效性试验阶段。某研究小组取若干只实验小鼠平均分成A、B组进行实验，实验分组及处理见下表。回答下列问题。
【合作探究】
人体的免疫功能
A组
注射新冠肺炎疫苗
20天后注射等量新冠肺炎病毒
正常生活
B组
不注射新冠肺炎疫苗
20天后注射等量新冠肺炎病毒
全部死亡
1．每组选择多只小白鼠进行实验的目的是_____________。
2．选取的小白鼠要求是大小、性别相同并且健康，目的是_______________。
3．注射了新冠肺炎疫苗的A组小鼠再注射新冠肺炎病毒后能正常生活，说明该组小鼠体内产生了相应的抗体，获得了_________(填“特异性”或“非特异性”)免疫。
4．有同学提出可利用预防埃博拉病毒的疫苗对小白鼠进行实验进而检测对新冠肺炎是否有效，大多数同学不认同。不认同的理由是____________________________________________________________。
避免偶然性
控制单一变量
特异性
埃博拉病毒的疫苗只对埃博拉病毒起作用，不能杀灭新冠肺炎病毒
【课堂笔记】
特异性免疫
防御与保护
维护
自身稳定
免疫监视
特异性免疫和非特异性免疫的比较：
名称
特点
器官
举例
非特异性免疫
不针对某一特定的病原体，作用范围广，针对多种病原体都有效
皮肤、黏膜等
唾液中的溶菌酶
特异性免疫
针对某一特定病原体，具有专一性
胸腺、淋巴结、脾脏
天花病毒侵入人体后，人体产生抗体
随堂 · 即时巩固
1．属于特异性免疫的一项是 ( )
A．皮肤的屏障作用
B．唾液中溶菌酶的杀菌作用
C．白细胞的吞噬作用
D．人患过麻疹后就不再患麻疹
2．患过水痘的病人，今后不再患该病，这是属于 ( )
A．自然免疫 B．非特异性免疫
C．特异性免疫 D．人工免疫
免疫的类型和功能
D
C
3．(2020韶关期末)2020年3月，我国肺移植专家陈静瑜教授和他的团队在无锡和武汉两地，完成了4台新冠肺炎危重症患者的肺移植手术，为新冠肺炎危重症患者打开了又一道生命的“希望之门”。从免疫学的角度来看移植的器官相当于 ( )
A．病原体 B．抗体
C．抗原 D．过敏原
C
4．(2020东莞模拟)有关抗原和抗体关系的叙述，错误的是 ( )
A．能使人体致病的外来物质都属于抗原
B．抗体是在抗原的刺激下产生的一种蛋白质
C．一种抗体只针对特定的抗原发挥免疫作用
D．抗原被清除后，机体在一定的时间内仍具有针对该抗原的免疫能力
A
5．狗用舌头舔伤口，对伤口愈合有一定的作用。下列有关解释正确的是 ( )
A．唾液中含抗生素，有杀菌作用，属于非特异性免疫
B．唾液中含溶菌酶，有杀菌作用，属于特异性免疫
C．唾液中含溶菌酶，有杀菌作用，属于非特异性免疫
D．唾液中含唾液淀粉酶，有消化病菌的作用，属于特异性免疫
C
6．(2020黑龙江)许多因素能使细胞癌变，但大多数人体并没有得癌症，是因为下列哪一项免疫功能 ( )
A．清除体内衰老、死亡和损伤细胞
B．抵抗病原体的侵入、防止疾病的产生
C．监视、识别和清除体内产生的异常细胞
D．吞噬、溶解侵入人体的细菌
C
7．艾滋病患者需要得到全社会的关爱。下列行为中，不可能传染艾滋病的是 ( )
A．发生不安全的性行为
B．与艾滋病患者握手和拥抱
C．与艾滋病患行共用剃须刀
D．与静脉吸毒者共用一个针管
B
8．下列不属于预防接种的是 ( )
A．婴儿出生后接种乙肝疫苗
B．幼儿分次口服脊髓灰质炎糖丸
C．青少年接种麻疹加强疫苗
D．甲型肝炎患者注射胎盘球蛋白
计划免疫
D
9．我国实施计划免疫，有计划地对儿童进行预防接种，以控制传染病。下列叙述错误的是 ( )
A．疫苗相当于抗原
B．预防接种后体内可产生相应抗体
C．预防接种是针对特定病原体的免疫
D．接种一次即可终身具有免疫能力
D
10．(2020广东模拟)(资料分析)
天花是一种由天花病毒引起的传染病。病重者常因感染引起的败血症而死亡。清代医学家吴谦在他的著作《种痘心法要旨》中记载有“人痘法”：“取痘粒之浆种之”“服痘儿之衣”“以痘痂屑干吹入鼻中”“以痘痂屑湿纳入鼻孔”，即将症状较轻的天花病人的痘浆接种到健康人身上，以此来预防天花。
18世纪初，英国医生詹纳发明了接种牛痘来预防天花的方法。天花病毒和牛痘病毒是两种不同的病毒，前者可以致人死亡，后者只带来轻微的感染，人接种了牛痘后产生的抗体也可以与天花病毒结合，从而有效地控制天花病毒的蔓延。
(1)引起天花的病原体为___________。它侵入人体后，刺激淋巴细胞产生了一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，称为_______。
(2)从免疫类型看，“人痘法”获得的是_________免疫。
(3)根据《种痘心法要旨》的记载，推测天花病毒的传播途径是___________和___________。接种的“牛痘”属于_______，接种的健康人属于___________。
(4)保护易感人群是预防传染病措施中最重要的环节，请举一例。
_____________________________________________。
天花病毒
抗体
特异性
飞沫传播
直接接触
抗原
易感人群
积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病的能力
新冠肺炎疫苗研发的两大难点
难点一：认识新敌人。新冠病毒是过去18年里第3种通过跨物种传播而导致人类大规模感染的冠状病毒，之前的两种
是SARS冠状病毒(SARS－CoV)和中东呼吸综合征
冠状病毒(MERS－CoV)。SARS－CoV和MERS－
CoV都没有特效药物和成功上市的疫苗，而我们对
新冠病毒的生物学特征、感染过程、致病性，以及
人体对它产生的免疫应答仍然知之甚少，导致疫苗研发工作困难。
难点二：敌人会变身。新冠病毒是一种高度糖基化的RNA病毒，这意味着它容易变身，导致疫苗失效。糖基化是一种广泛存在、结构复杂多变的蛋白质翻译后修饰，在细胞和机体内发挥着重要功能。丙型肝炎病毒有4个至11个糖基化位点，流感病毒有5个至11个糖基化位点，艾滋病毒有多达20个至30个糖基化位点。这些糖基化位点会让病毒容易产生多种突变。病毒糖基化后就相当于用了“易容术”伪装，人体注射疫苗后产生的抗体不一定能够准确识别出体内病毒，也就起不到预防作用了。新冠病毒是高度糖基化的球形颗粒，有着庞大的结构，至少有66个糖基化位点！新冠病毒的糖基化位点至少是艾滋病毒的2倍，这也意味着疫苗研发工作异常艰难。