一年级下册数学教案-4.1 整十数加、减整十数 苏教版

整十数加减整十数
教学目标
1.让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，会口算整十数加、减整十数。
2．能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。?
3．学习用所学的知识解决生活中的一些问题。感受生活与实际生活的密切联系。
教学重点：
进一步掌握整十数加整十数以及相应的减法。
教学难点：
让学生理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法。
教学准备：
口算卡片
教学过程：
一、复习导入
谈话：我听说一年级一班都是一群聪明的孩子，坐得非常的端正，那老师能不能考考一1班的小朋友呢？（出示简单的加减法复习）挑选学生挨个回答问题，
师：你们简直太厉害了，个个都是小高手，现在老师有一个更难得，想不想挑战一下？（出示复习二）
师：现在老师都有点佩服你们了，那你们能不能告诉老师这是多少根小棒呢？
生：10根，20根，30根，
师：那我们现在就把这样的像10、20、30这样的数字叫做整十数（引入什么叫整十数）
创设情境，激发兴趣
师：一1班果然是一个很厉害的班级，我相信一1班也能把这些知识融入到新知识中，同学们，有没有信心？ 咦，小朋友们看这是什么？（出示熊大）今天你和老师说悄悄话了吗？今天熊大偷偷地跟老师说，今天是熊二的生日，想让小朋友们和它一起去为熊二准备一个惊喜，那小朋友们想不想一起去森林凑个热闹呢？那我们一起去坐车到森林吧！
师：谁能告诉老师你能看到了什么？（出示场景图）
生：有一辆红色的车和一辆黄色的车，红色的车有四十座，黄色的车有三十座。
师：你的回答真棒！那谁能在完整的说一遍呢。（你的表达能力真强。）
那你们能根据图中的两个条件提出一个数学问题吗？
生：两辆车一共有多少个座位？
师：小朋友们真厉害，你们想不想知道小玉米提出了一个什么样的问题呢？出示玉米说的话。
师：小朋友们知道怎样列式吗？
学生回答，教师板书：40＋30＝?？
提问：为什么用加法计算？你想怎样算？??
小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。
生1：因为4+3=7，所以?40+30=70。生2：因为4个十和3个十合起来是7个十，所以40+30=70。
并让学生齐读一下。
谈话：刚才我们学习了整十数加整十数（板书课题）
小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。
教学“试一试”?
小朋友们已经学习了这么多新知识，那我要考一下一（1）班能不能够将我们新学的知识活学活用呢？出示计算
提问：刚才，我们提的哪个问题可以用减法来计算？你会列式计算吗？?
教师根据学生的回答板书：70－30＝?
提问：计算时你是怎样想的？?
小结：小朋友们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种算。
?三、练习巩固，应用拓展?
1、“想想做做”第1题?
学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。
“想想做做”第2题
出示第一组、第二组题让学生按组计算。???
3、“想想做做”第3、4题?
学生独立完成。集体订正。
?4、“想想做做”第5题?
从图中你知道了什么，用什么方法解决。
四、全课小结?
你有什么收获？你对自己的表现满意吗？?
五、作业布置