一年级下册数学教案-4.3 两位数减整十数、一位数(不退位)练习苏教版

两位数减整十数、一位数(不退位)练习课
教材分析：
教材安排这节练习课，是对所学内容的巩固，同时也是提高学生运用知识解决实际问题的能力。
学情分析：
学生有了一定的解决类似问题的基础，本节课的练习可以帮助学生进一步巩固相关知识。
教学目标：
1.让学生进一步掌握两位数减整十数、一位数(不退位)的计算方法，并能正确、熟练地口算。
2.通过练习，提高学生运用知识解决问题的能力。
教学重点：
让学生进一步掌握两位数减整十数、一位数(不退位)的计算方法。
教学难点：
掌握两位数减整十数、一位数(不退位)计算的异同。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入
1.口算。
43+3=
80+19=
2+71=
61+3=
36+20=
71+8=
32+6=
32+20=
2.指明课题。
上一节课我们学习了两位数减整十数、一位数(不退位)的计算方法，今天我们来上一节练习课。(板书课题)
二、指导练习
1.“想想做做”第4题。
先带领学生理解题意。练习时，采用小组内游戏竞赛形式。一人饰演“-40”的青蛙，一人饰演“-4”的青蛙，其他同学分成两边做裁判，看看两人谁算得快、算得准。一轮结束后再交换角色比赛。
2.“想想做做”第5题。
(1)出示第一组题：86-30
79-50
教师结合题目说说题意，如86-30得五十几，估计不需要算出得数，只要估计几十多就可以了。学生自己口头估一估剩下几题的得数是几十多，教师巡视，对有困难的学生给予辅导，集体交流估算结果。
(2)学生独立估算其余三组题。
(3)让学生交流估算的方法。
(4)再让学生算算。
(5)交流估算与实算的差距。
3.“想想做做”第6题。
在○内填“＞”、“＜”或“＝”。
(1)学生独立完成，教师巡视，了解学生的比较方法。
(2)集体订正后提问：你是怎么比的？(先计算出结果再比较大小。)还有其他的比较方法吗？
4.“想想做做”第7题。
(1)出示第7题图，要求学生弄懂图意，并指名说说这道题已知什么，求什么。
(2)学生独立列式计算，集体订正，同桌互相说说“怎样求出还剩多少个？”再指名说一说怎样求。(学生在做作业时，提醒学生不要忘记回答)
5.“想想做做”第8题。
先让学生说说题意，再独立解答，教师讲评。
三、课堂小结
通过本节课的练习，你还有什么疑问吗？提出来和大家一起交流。
板书设计
两位数减整十数、一位数(不退位)练习课
43+3=
80+19=
2+71=
61+3=
36+20=
71+8=
32+6=
32+20=
对应练习
1.口算。
78-6=
58-5=
46-2=
27-3=
82-1=
68-7=
39-9=
86-4=
67-3=
25-4=
76-6=
55-2=
2.在○内填上“＞”、“＜”或“＝”。
39-4○36
14+5○20
15+4○18
37+2○40
48-2○50
18-9○6
40+7○50
26-6○15
28-8○20
3.估一估几十多。
35-4(
)十多
88-40(
)十多
45+20(
)十多
63-20(
)十多
76-3(
)十多
83+5(
)十多
45-20(
)十多
68-5(
)十多
4.列式计算。
(1)一个加数是32，另一个加数是6，和是多少？
(2)被减数是57，减数是3，差是多少？
5.解决问题。
(1)一共56个萝卜，运走一些后还剩下5个，运走了多少个？
(2)小兰看了46页书，小红再看3页就和小兰看的一样多，小红看了多少页？
(3)小熊家到萝卜地38米，小兔家到萝卜地20米，小兔家到萝卜地比小熊家到萝卜地近多少米？
(4)小民摘了61棵向日葵，地里还剩7棵，地里原来有多少棵向日葵？