一年级下册数学教案-4.1 整十数加、减整十数 苏教版

《整十数加、减整十数》教学设计
教学目标：
1、理解和掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能比较熟练的口算。
2、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。
3、在学习过程中能积极思考、交流、倾听，体会学习的成功，提升学习数学的自信心。
教学重点：掌握整十数加、减整十数的口算方法
教学难点：理解整十数加、减整十数的算理
教学过程：
师：小朋友喜欢做游戏吗？今天我们一起来做闯关游戏，比比谁最棒！小朋友做好准备了吗？
(出示第2张PPT)
师：我会算，开火车，小火车在哪里？
生：嘟嘟嘟在这里。（指名一学生从前往后依次口答）
师：小朋友真厉害，恭喜你闯过了第一关。我们来到了第二关我会想。
（出示第3张PPT）指名学生回答。
师：恭喜小朋友成功地闯过第二关。为了奖励小朋友，翟老师为大家准备了两辆汽车一起去玩，但是要想坐上车，你们必须回答翟老师提出的问题。
（出示第4张PPT）
师：从这幅图中你看到了什么？
生：大汽车40座，小汽车30座。
师：大家的眼睛可真亮！你能提出一个加法问题吗？
生：大汽车和小汽车一共有多少个座位？
师：怎么列算式？
生：40+30=70（师板书）
师：你怎么算的？同桌可以相互说一说，看谁的方法更巧妙。（3分钟讨论时间）
师：谁来说说你的想法（指名学生说说）
预设：
生1：用小棒摆一摆，怎么摆？左边摆4捆，右边摆3捆，合起来是7捆，就是70
生2：看图数一数，40开始十个十个地数,50，60，70
生3：4个十加3个十得7个十，是70。
生4：4+3=7，40+30=70.
师：小朋友真棒！能想出这么多方法。真了不起！
师：请小朋友用刚才的方法来解决这个问题。
30+20= 20+30+40=
生：30+20=50 20+30+40=90
师：你是怎么想的？
师：比较这几种方法，你觉得哪个方法更巧妙？（方法三、四）
师：我们来到了故事屋，30座的大巴车的小朋友先下来，还有多少人在车上？
生列式：70-30= （师板书）
师：你是怎样算出来的？
预设：
生1：我是用看减想加的办法算出来的，因为40+30=70，所以70-30=40
生2：7-3=4，70-30=40
师：恭喜小朋友闯关成功。我们来听听故事屋的故事吧!（出示第12张PPT）
师：小猫说：“妈妈，我已经长大了，我要自己去钓鱼。”小猫妈妈说：“钓鱼的路上会遇到很多难题。因此，我要先考考你。”小朋友，你愿意帮助小猫去钓鱼吗？
生：愿意。（出示第13张PPT）
师：你能说一说图中的意思。
生：每一圈佛珠有10颗，左边有50颗，右边有40颗。
师：请小朋友根据图中的意思列出两道加法算式和两道减法算式。
师：你能说一说90-50=40的意思吗？
生：一共有90颗彩珠，去掉左边50颗，还剩右边的40颗。
师：我会比。指名学生口答。
师：说一说每组上下两题的关系。
生：上面一题是几加几，几减几，下面一题是几个十加、减几个十，只要几加几，几减几，添上0就好。
师：大红苹果成熟了，只有你回答正确，才能摘下苹果。（指名学生回答）
师：“谢谢同学们帮助小猫！这么多难题都没有难住你们，看来，你们已经掌握了今天的知识。小猫邀请你们和它一起去钓鱼。希望你们能钓到许多许多的鱼！不过，你们可要牢牢的记住，只有得数等于40的路，才是回家的路！”
师：我们一起先找找回家的路，不然天黑了，小猫太危险了。
学生一起坐一坐。
师：这节课你学会了什么?