（北师大版）三年级数学下册 第三单元乘法 辅导教案（共5课时）
文档属性
| 名称 | （北师大版）三年级数学下册 第三单元乘法 辅导教案（共5课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2012-03-04 20:36:27 | ||
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文档简介
三 乘法
单元辅导目标：
1、经历从实际情境中抽象出运算的过程，关注对运算意义的理解。
2、重视估算，能估计运算的结果。
估算在日常生活中有着广泛的应用，它也有利于人们事先把握运算结果的范围，是发展学生数感的重要方面。
辅导课时：5课时
第1课时
辅导内容：找规律练习题
辅导目标：使学生通过计算，比较每组算式中一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积有什么变化，从中发现规律，并鼓励学生用自己的语言表达发现的规律。
辅导过程：
一、重要知识点回顾：
因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。
二、课堂练习
1. 口算练习。
5×3= 3×4= 14×4= 15×2=
10×3= 50×8= 40×2= 50×4=
40×40= 30×80= 24×30= 15×50=
60×20= 50×20= 130×20= 18×50=
2. 填一填。（看谁填的多）
（ ）×（ ）=800 （ ）×（ ）=1260
3. 1盘能装下28个鸡蛋，那么10盘能装多少个鸡蛋？20盘呢？30盘呢？
课后反思：
第2课时
辅导内容：住新房练习课
辅导目标：
1、需要探索如何进行精确计算，并交流各自运算的方法。
2、应让学生理解竖式乘法每一层计算的含义。
辅导过程：
一、我会填：
1．93里最多有（ ）个30。 639里最多有（ ）个90。198里最多有（ ）个40。
2. 84是6的（ ）倍, 32的8倍是（ ）。
3．250×4积的末尾有（ ）零，积是（ ）位数。
4．21个18比20个18多了（ ）个18，20个18是（ ），21个18是（ ）。
5．在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
34×11○43×11 70×60○50×80 54＋46×5○（54＋46）×5
180×23○32×180 27×40○270×4 12×34○14×32
二、我来判断：
我来改正：
三、找朋友：
1170 903 902 918 672 992
41×22 16×42 21×43 27×34 31×32 18×65
四、解决问题。
1. 一盒钢钉的价钱是4元5角，工人师傅买了15盒钢钉，一共要付多少钱？
2. 育人小学足球队有22名运动员，学校拿出了1500元，准备为每名运动员配备一只足球，每只足球69元，还差多少元？
3. 一列火车提速前平均每小时行72千米，比提速后平均每小时少行50千米，这列火车提速后24小时能行多少千米？
课后反思：
第3课时
辅导内容：电影院练习题
辅导目标：
1、学习两位数乘两位数的进位乘法。首先需要理解问题情境的意义，并鼓励学生提出数学问题。
2、提高了对估算的要求，即要求学生能解释自己估算的方法和过程。
辅导过程：
一计算.
1.6×30= 16×70= 30×12= 7×90=
60×7= 25×60= 35×20= 50×12=
二. 用竖式计算。
2 3 4 2 3 5
×1 5 ×2 6 ×1 6
三、解决实际问题.
1、第17届世界杯足球赛有32支球队参加，每队23名运动员，共有多少名运动员参加？
2、一个坏了的水龙头每分钟要白白流掉68克水，1小时浪费掉多少克水？
课后反思：
第4课时
辅导内容：33~35页整理与复习
辅导重点：复习前面所学知识。
辅导过程
一、学会了什么
看图说一说。
二、我的成长足迹
与同伴说一说。
我解决了一个生活中的数学问题……
我读了一本有趣的数学读物……
我学会了有条理地思考问题……
三、练一练
1、0.4＋0.5 6.4＋3 1－0.6
1.2－0.8 8.5－4.2 3.9＋1.5
2、76×14 125×8 38×18
437÷6 560÷5 24×77
3、25×24＋125 23×34－58
320＋16×27 1500－125×8
4、三年级捐了12包，还多35本。四年级还差5本就够15包了。
(1) 三年级和四年级分别捐了多少本书？
(2) 五年级捐了600本书，45本包成一包，包了13包，还剩几本？
5、有76个座位的森林音乐厅将举办音乐会，每张票15元。
(1) 已售出42张票，收款多少元？
(2) 剩余的票按每张12元售出，最多可以收款多少元？
四、小结
五、课后反思
第5课时
辅导内容：旅游中的数学
辅导目标：
1、经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动。
2、能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3、感受数学在日常生活中的作用。
辅导过程：
1.口算练习。
（1） 12×4= 22×3= 130×3= 140×5=
（2） 50×20= 60×3= 40×30= 700×2=
（3） 5×3+2= 9×7+9= 30÷5×3= （83-48）×20=
2. 元 角 元 角 元 角 元 角 元 角
0 . 4 6 . 4 1 . 9 3 . 7 8 . 5
＋0 . 5 ＋3 －0 . 6 －1 . 7 ＋4 . 2
3.计算练习。
（1）32×17 （2）46×15 （3）65×24 （4）48×28
（5）25×38+290 （6）51×12-48 （7）（100-75）×23
4.为了支援灾区，三年级捐了12包，还多35本。四年级还差5本就够15包了。（每包50本）
（1）四年级捐的书有15包吗？
（2）四年级捐的书比15包多了，还是少了？
（3）三年级和四年级分别捐多少本书？
（4）五年级捐了597本书，45包一本，包了11包，还剩几本书？
2 4
×3 8
3 2
6 2
6 5 2
（ ）
2.
6 2
2 4
×5 3
1 2 0
1 8 0
（ ）
1.
4.
3 3
× 2 5
7 5
（ ）
3.
1 3 0
2 6
× 3 5
7 8
9 1 0
（ ）
单元辅导目标：
1、经历从实际情境中抽象出运算的过程，关注对运算意义的理解。
2、重视估算，能估计运算的结果。
估算在日常生活中有着广泛的应用，它也有利于人们事先把握运算结果的范围，是发展学生数感的重要方面。
辅导课时：5课时
第1课时
辅导内容：找规律练习题
辅导目标：使学生通过计算，比较每组算式中一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积有什么变化，从中发现规律，并鼓励学生用自己的语言表达发现的规律。
辅导过程：
一、重要知识点回顾：
因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。
二、课堂练习
1. 口算练习。
5×3= 3×4= 14×4= 15×2=
10×3= 50×8= 40×2= 50×4=
40×40= 30×80= 24×30= 15×50=
60×20= 50×20= 130×20= 18×50=
2. 填一填。（看谁填的多）
（ ）×（ ）=800 （ ）×（ ）=1260
3. 1盘能装下28个鸡蛋，那么10盘能装多少个鸡蛋？20盘呢？30盘呢？
课后反思：
第2课时
辅导内容：住新房练习课
辅导目标：
1、需要探索如何进行精确计算，并交流各自运算的方法。
2、应让学生理解竖式乘法每一层计算的含义。
辅导过程：
一、我会填：
1．93里最多有（ ）个30。 639里最多有（ ）个90。198里最多有（ ）个40。
2. 84是6的（ ）倍, 32的8倍是（ ）。
3．250×4积的末尾有（ ）零，积是（ ）位数。
4．21个18比20个18多了（ ）个18，20个18是（ ），21个18是（ ）。
5．在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
34×11○43×11 70×60○50×80 54＋46×5○（54＋46）×5
180×23○32×180 27×40○270×4 12×34○14×32
二、我来判断：
我来改正：
三、找朋友：
1170 903 902 918 672 992
41×22 16×42 21×43 27×34 31×32 18×65
四、解决问题。
1. 一盒钢钉的价钱是4元5角，工人师傅买了15盒钢钉，一共要付多少钱？
2. 育人小学足球队有22名运动员，学校拿出了1500元，准备为每名运动员配备一只足球，每只足球69元，还差多少元？
3. 一列火车提速前平均每小时行72千米，比提速后平均每小时少行50千米，这列火车提速后24小时能行多少千米？
课后反思：
第3课时
辅导内容：电影院练习题
辅导目标：
1、学习两位数乘两位数的进位乘法。首先需要理解问题情境的意义，并鼓励学生提出数学问题。
2、提高了对估算的要求，即要求学生能解释自己估算的方法和过程。
辅导过程：
一计算.
1.6×30= 16×70= 30×12= 7×90=
60×7= 25×60= 35×20= 50×12=
二. 用竖式计算。
2 3 4 2 3 5
×1 5 ×2 6 ×1 6
三、解决实际问题.
1、第17届世界杯足球赛有32支球队参加，每队23名运动员，共有多少名运动员参加？
2、一个坏了的水龙头每分钟要白白流掉68克水，1小时浪费掉多少克水？
课后反思：
第4课时
辅导内容：33~35页整理与复习
辅导重点：复习前面所学知识。
辅导过程
一、学会了什么
看图说一说。
二、我的成长足迹
与同伴说一说。
我解决了一个生活中的数学问题……
我读了一本有趣的数学读物……
我学会了有条理地思考问题……
三、练一练
1、0.4＋0.5 6.4＋3 1－0.6
1.2－0.8 8.5－4.2 3.9＋1.5
2、76×14 125×8 38×18
437÷6 560÷5 24×77
3、25×24＋125 23×34－58
320＋16×27 1500－125×8
4、三年级捐了12包，还多35本。四年级还差5本就够15包了。
(1) 三年级和四年级分别捐了多少本书？
(2) 五年级捐了600本书，45本包成一包，包了13包，还剩几本？
5、有76个座位的森林音乐厅将举办音乐会，每张票15元。
(1) 已售出42张票，收款多少元？
(2) 剩余的票按每张12元售出，最多可以收款多少元？
四、小结
五、课后反思
第5课时
辅导内容：旅游中的数学
辅导目标：
1、经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动。
2、能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3、感受数学在日常生活中的作用。
辅导过程：
1.口算练习。
（1） 12×4= 22×3= 130×3= 140×5=
（2） 50×20= 60×3= 40×30= 700×2=
（3） 5×3+2= 9×7+9= 30÷5×3= （83-48）×20=
2. 元 角 元 角 元 角 元 角 元 角
0 . 4 6 . 4 1 . 9 3 . 7 8 . 5
＋0 . 5 ＋3 －0 . 6 －1 . 7 ＋4 . 2
3.计算练习。
（1）32×17 （2）46×15 （3）65×24 （4）48×28
（5）25×38+290 （6）51×12-48 （7）（100-75）×23
4.为了支援灾区，三年级捐了12包，还多35本。四年级还差5本就够15包了。（每包50本）
（1）四年级捐的书有15包吗？
（2）四年级捐的书比15包多了，还是少了？
（3）三年级和四年级分别捐多少本书？
（4）五年级捐了597本书，45包一本，包了11包，还剩几本书？
2 4
×3 8
3 2
6 2
6 5 2
（ ）
2.
6 2
2 4
×5 3
1 2 0
1 8 0
（ ）
1.
4.
3 3
× 2 5
7 5
（ ）
3.
1 3 0
2 6
× 3 5
7 8
9 1 0
（ ）