第四单元 信息时代的语文生活《认识多媒介》课件（43张） -2020-2021学年高一语文统编版（2019）必修下册

01
媒体的定义和分类
从传统媒体到新媒体，传播形式也随着世界的发展、科学技术的进步和生产力水平的提高发生了翻天覆地的变化。根据不同时期、参照不同的标准，媒体的定义和分类也有不同的形式。
形式一
四大传统媒体
报纸
杂志
电视
广播
新的技术支撑体系下出现的媒体形态,如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等，被统称为“第五媒体”。
第五媒体
形式二
按出现顺序
报纸刊物
第一媒体
第二媒体
广 播
第三媒体
电 视
第四媒体
互 联 网
第五媒体
移 动 网 络
形式三
按目前适应性
印刷类
非印刷类
平面媒体
网络媒体
电波媒体
主要包括网络索引、平面、动画、论坛等
报纸杂志、广播、电视被一直认定为传统媒体，对新媒体的定义并不一致。
为了方便理解，现将报纸杂志、广播、电视统称为传统媒体。将互联网、移动网络统称为新媒体（以微博微信为主).
02
探究不同媒体的传播特点
不同媒介的传播特点
报 纸
不同媒介的传播特点
①发行面广，覆盖面宽。
②发行对象明确，选择性强。
③信息传播迅速，时效性强。
④携带方便，可随时随地接收信息。
⑤信息容量大，选择方便。
报 纸
不同媒介的传播特点
不同媒介的传播特点
电 视
①集字、声、像、色于一体，富有极强
的感染力。
②覆盖面广，公众接触率高。
③信息带有较强的娱乐性，易于为受众
接受。
④信息稍纵即逝，不易存查。
⑤费用昂贵，制作成本较高。
不同媒介的传播特点
电 视
不同媒介的传播特点
广 播
①传播范围广，传播迅速快，时效性
强。
②信息受众广泛，覆盖面大。由于广
播不受时间和空间的限制，只要有
收音机就可以收听。
③信息传播方便灵活，声情并茂。
④制作简便，成本低。
⑤接收方便。
不同媒介的传播特点
广 播
不同媒介的传播特点
因 特 网
①多种传播符号组合，表现形式丰富。
②信息丰富，资源共享。
③网上信息可随时更新，时效性强。
④实现信息双向传播，建立传受平等的新型
传播模式。
⑤信息选取由“推”到“拉”，便于搜索查询。
⑥网上信息以超链接的方式发布，信息之间
关联性高。
⑦通信方式迅捷便利。
不同媒介的传播特点
因 特 网
你最喜欢从哪个途径获取科技信息?
请小组讨论并说明理由
小组讨论
你最喜欢从哪个途径获取科技信息?
请小组讨论并说明理由
小组讨论
通过网络。网络具有交互性、持久性、多元性及密集性等特点。网络在尺寸之内可以用动画、flash、用游戏方式，在形式上可以在线收听、收看、试玩、调查等等,可以集各种传统媒体的精华。而且网络科技信息密集性，可以提供及时全面的信息。
03
探讨不同媒介的语言特征
不同媒介的语言特点
不同媒介的语言特点
报 纸
不同媒介的语言特点
报 纸
①真实性。新闻是建立在真实可信的基础上的，语言首先必须具有准确性，尽可能使用中性词，切不可因追求语言的轰动效应，用大话套话拔高报道对象，带有主观色彩。
②群众性。新闻应尽量使用群众易于接受的语言，站在群众的角度上写新闻，给群众以亲切感，体现媒体对群众的一种关怀。
③文学性。要使新闻最大限度地向新闻受众延伸扩展，必须艺术地再现事实，通过文学性更好地体现接近性。用细节生动地表现人物与事件，运用幽默风趣的笔调增强感染力，拟制形象化标题产生冲击力。
不同媒介的语言特点
广 播
不同媒介的语言特点
广 播
①口语化。广播新闻的语言通俗易懂、口语化。“说”给听众听是广播新闻的最大特点，因此，广播新闻语言要朗朗上口，清楚流畅，让人一听就能懂，使人一听就能明白是在说什么事情。
②形象化。广播语言的形象化，就是运用具体、生动、鲜明和逼真的词语，将广播新闻中听众看不到、摸不透的事件和景象，通过广播的语言独特地展现在听众面前，使听众获得真切的感受，如身临其境一般理解事件背后的道理。
③大众化。新闻语言，要说群众听得懂的话。采写新闻稿件的语言和播新闻时主持人的语气，都要平易、平和，尽量做到生活化，实现艺术和生活的有机结合。
不同媒介的语言特点
电 视
不同媒介的语言特点
电 视
①真实性。电视新闻语言一定要具有真实性的特点。
②导向性。鲜活直观的画面使电视新闻具有导向性的特点，加上生动、优美的语言报道后，可以使导向性的特征更加直接、鲜明、突出。
③概括性。电视主要从听觉和视觉两个方面对观众的感知系统进行作用，因此电视新闻语言通常具有一定的概括性。电视新闻语言尽量能够高度浓缩、概括，尽可能精练、简洁，不要拖泥带水。
④贴近性。电视新闻语言应该贴近群众，贴近生活，贴近实际，尽可能使每个人都能听得懂，因此电视新闻语言应该尽量口语化，少用专业术语和书面语。
不同媒介的语言特点
网 络
不同媒介的语言特点
网 络
① 创新性。通过对数字、字母、符号、谐音、拆字、错字及符号的运用，创造出新颖奇特的字、词或者语句。比如，“亲亲你”在网络环境中可以写作“771”。
② 鲜明性。为张扬个性，网民在网络用语上，会结合自己的个性特征及需求创造性使用网络用语。比如女孩子为在网上树立娇小动人的形象往往在用词上选择用“哒”做尾词，诸如“好哒”“明白哒”等。而男孩子则为了彰显时髦与冷峻，则在网络用词上选择“哥”作为昵称，诸如“不要迷恋哥”“哥很忙”等。
③ 随意性。网络对语言运用限制较小，网民在互联网使用过程中，相对较为随意。在词语选择上，会根据字形对文字的原意进行曲解，同时赋予文字新的含义。
④ 简洁性。为避免长篇大论，全面地表达自己的思想及情感，网络语言通常用缩写、谐音、数字或符号等方式将语言缩减、整理，提高沟通的效率。例如，数字“88”表示“拜拜”。
课 堂 活 动
下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介（报纸、广播、电视、微信、手机短信、微博、QQ等），根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。
课 堂 活 动
下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介（报纸、广播、电视、微信、手机短信、微博、QQ等），根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。
招聘启事
校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。
岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。
招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。
应聘条件：1. 热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；2. 能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心；3. 具备良好的沟通能力。
应聘方式：发送个人简历至邮箱××××。
截止日期：3 月25 日。
校报编辑部
3 月1 日
课 堂 活 动