Unit 2 My week Part A Let's learn 说课稿
文档属性
| 名称 | Unit 2 My week Part A Let's learn 说课稿 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-04-27 15:14:27 | ||
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文档简介
Unit2 My week说课稿
Part A Let’s learn & Let’s play(2)
说课稿
今天我要进行说课的题目是《Unit2 My week》。下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程、板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：
一、 说教材
（一）教材简析
本课时我教学的是PEP小学英语五年级上册Unit2My week 第二课时A部分Let’s learn和Let’s play。本课有两部分内容，其中 第一部分是Let’s learn ，主要是五个单词。第二部分是Let’s play，是一个游戏，主要是为了巩固本节课的词汇和本单元中的重点句式而设计的。
（二） 说本课时主要内容：
掌握五个单词。
（三）说教学目标：
1语言知识技能目标
（1）能够听、说、读、写单词：Monday ,Tuesday ,Wednesday ,Thursday 和Friday.
（2）能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays?并能做出正确回答。
（3）能够运用新的语言做一些巩固性的游戏。
2非语言技能目标
（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
二、说教学方法和手段：
1．情景教学法：创设一些真实仿真语境和学生喜欢的话题，让学生体验语言的真实，自然及语言的交际功能以及趣味性。如：
2.交际操练法：通过轻松自然的相互交谈，培养学生用英语思维的能力，实现交际的真正意义。
三、说学情
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。"Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
四、说学法
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
1．养成听的习惯。
学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。
2．科学储备大量知识。
学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。对于小学生来说必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，略知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
3．及时巩固，反复记忆并及时输出。
凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的知识，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。
4．积极操练，重在口语。
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
五、说教学流程。
本着以学生为主体，教师为主导，我把教学过程分为四部分来完成。即：热身――呈现――操练――巩固拓展。
（一） 热身和复习——任务的导入
“一个好的开始就是成功的一半。” 成功的导入能唤起学生已有的知识经验，启发学生的思维，发展他们的语言表达能力，培养他们分析解决问题的能力，使一堂课精妙生动、锦上添花、效果培增。
作为课堂教学的准备， 歌曲和TPR活动有助于学生集中注意力，做好上课准备。，为后续教学活动做好语言上的铺垫。既复习了本节课将要用到的旧知识，又活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。因此，在热身环节我设计了吟唱歌曲和Free talk两个活动。通过吟唱歌曲<>营造学习氛围和为本节课做好铺垫。。拉近教师与学生之间的距离，自然引出本课话题。师生自由交谈询问喜欢的哪些学科，复习再现本单元要用的旧词汇，同时用Come on ,come on. I can do.来调动学生的积极性。
（二）新课呈现——任务的提出
在教学中适当地运用媒体，向学生传递形象、生动、有趣的教学信息，丰富感性认识，有效调动学生积极性，增强情感体验，激发学生学习兴趣，提高听说能力，从而提高英语课堂效率和教学质量。
在这一环节中，我运用课件辅助导出五个新单词，每个单词的呈现方法各不相同。先用情景法呈现出Wednesday,再用猜的方法呈现Monday接下来用孩子喜欢的奥特曼与微机课呈现Tuesday, Thursday 用今天明天来引出，明天这个单词在下一课时就要用到，起到一个铺垫的做用最后用孩子喜欢的喜洋洋和灰太狼来引出Friday。在这一环节中穿插有控制性的操练，就是在老师的指令下孩子进行操练，目的是完成新授知识的输入，即掌握新知。
（三）控制与半控制性操练——执行任务
在这一环节中，我设计的活动有：1找朋友----- 树上结果子了2 听看书 3六人一组自由练习
这三个活动覆盖了听2说3认读1三个能力的训练，各个活动的趣味性强。
（四）巩固和扩展——任务完成和提高即任务的输出
1看大屏日历与课表问答 2歌谣 3 猜一猜，说一说 4 唱歌曲
这一环节我采用了四个活动，覆盖了听说唱三个主要方面，采用的是孩子喜欢的猜谜语，唱歌谣，歌曲等形式。目的是激发孩子的学习积极性，变枯燥的学习为有趣的事情。
六 说板书设计：
我遵循了简洁、生动、明了，突出重点的原则。用Days for school作为大树的主干，来引出五天学习日，又用大树结果子的形式把缩写呈现在黑板上。
Unit 2 My Week
七 说课后反思：
纵观整节课，我以培养孩子用英语做事情这里所谓的事情就是 听和回答问题，做一些能完成教学目标的活动，以语言运用为中心，以“任务型教学”为主线，以学生为主体，以小组合作学习为手段，力求为孩子们创设一个开放、真实、平等、和谐、有趣的交流环境，让学生在活动中学习语言知识，发展语言技能。不足之处，敬请批评指正。
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Part A Let’s learn & Let’s play(2)
说课稿
今天我要进行说课的题目是《Unit2 My week》。下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程、板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：
一、 说教材
（一）教材简析
本课时我教学的是PEP小学英语五年级上册Unit2My week 第二课时A部分Let’s learn和Let’s play。本课有两部分内容，其中 第一部分是Let’s learn ，主要是五个单词。第二部分是Let’s play，是一个游戏，主要是为了巩固本节课的词汇和本单元中的重点句式而设计的。
（二） 说本课时主要内容：
掌握五个单词。
（三）说教学目标：
1语言知识技能目标
（1）能够听、说、读、写单词：Monday ,Tuesday ,Wednesday ,Thursday 和Friday.
（2）能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays?并能做出正确回答。
（3）能够运用新的语言做一些巩固性的游戏。
2非语言技能目标
（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
二、说教学方法和手段：
1．情景教学法：创设一些真实仿真语境和学生喜欢的话题，让学生体验语言的真实，自然及语言的交际功能以及趣味性。如：
2.交际操练法：通过轻松自然的相互交谈，培养学生用英语思维的能力，实现交际的真正意义。
三、说学情
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。"Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
四、说学法
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
1．养成听的习惯。
学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。
2．科学储备大量知识。
学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。对于小学生来说必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，略知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
3．及时巩固，反复记忆并及时输出。
凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的知识，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。
4．积极操练，重在口语。
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
五、说教学流程。
本着以学生为主体，教师为主导，我把教学过程分为四部分来完成。即：热身――呈现――操练――巩固拓展。
（一） 热身和复习——任务的导入
“一个好的开始就是成功的一半。” 成功的导入能唤起学生已有的知识经验，启发学生的思维，发展他们的语言表达能力，培养他们分析解决问题的能力，使一堂课精妙生动、锦上添花、效果培增。
作为课堂教学的准备， 歌曲和TPR活动有助于学生集中注意力，做好上课准备。，为后续教学活动做好语言上的铺垫。既复习了本节课将要用到的旧知识，又活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。因此，在热身环节我设计了吟唱歌曲和Free talk两个活动。通过吟唱歌曲<
（二）新课呈现——任务的提出
在教学中适当地运用媒体，向学生传递形象、生动、有趣的教学信息，丰富感性认识，有效调动学生积极性，增强情感体验，激发学生学习兴趣，提高听说能力，从而提高英语课堂效率和教学质量。
在这一环节中，我运用课件辅助导出五个新单词，每个单词的呈现方法各不相同。先用情景法呈现出Wednesday,再用猜的方法呈现Monday接下来用孩子喜欢的奥特曼与微机课呈现Tuesday, Thursday 用今天明天来引出，明天这个单词在下一课时就要用到，起到一个铺垫的做用最后用孩子喜欢的喜洋洋和灰太狼来引出Friday。在这一环节中穿插有控制性的操练，就是在老师的指令下孩子进行操练，目的是完成新授知识的输入，即掌握新知。
（三）控制与半控制性操练——执行任务
在这一环节中，我设计的活动有：1找朋友----- 树上结果子了2 听看书 3六人一组自由练习
这三个活动覆盖了听2说3认读1三个能力的训练，各个活动的趣味性强。
（四）巩固和扩展——任务完成和提高即任务的输出
1看大屏日历与课表问答 2歌谣 3 猜一猜，说一说 4 唱歌曲
这一环节我采用了四个活动，覆盖了听说唱三个主要方面，采用的是孩子喜欢的猜谜语，唱歌谣，歌曲等形式。目的是激发孩子的学习积极性，变枯燥的学习为有趣的事情。
六 说板书设计：
我遵循了简洁、生动、明了，突出重点的原则。用Days for school作为大树的主干，来引出五天学习日，又用大树结果子的形式把缩写呈现在黑板上。
Unit 2 My Week
七 说课后反思：
纵观整节课，我以培养孩子用英语做事情这里所谓的事情就是 听和回答问题，做一些能完成教学目标的活动，以语言运用为中心，以“任务型教学”为主线，以学生为主体，以小组合作学习为手段，力求为孩子们创设一个开放、真实、平等、和谐、有趣的交流环境，让学生在活动中学习语言知识，发展语言技能。不足之处，敬请批评指正。
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