(共19张PPT)
第九单元 资本主义世界经济政策的
调整与苏联的社会主义建设
单元整合
〔体系构建〕
〔归纳拓展〕
|纵|向|贯|通|
资本主义经济运行机制的发展
1．历程
工业革命以来，资本主义经济的运行机制经历了自由资本主义、私人垄断资本主义和国家垄断资本主义三个阶段。
(1)自由资本主义的发展
从18世纪60年代开始的工业革命，以机器生产为主体的工厂取代了以手工生产为基础的手工工场。资产阶级要求实行自由经营、自由竞争和自由贸易，自由资本主义在西欧和北美发展起来。
(2)私人垄断资本主义产生
第二次工业革命后，生产和资本高度集中，企业组织形式逐渐向股份公司转变，激烈的竞争促使企业合并，私人垄断组织成为资本主义国家经济生活的基础，而且私人垄断组织开始与国家政权结合在一起，干预国家政治生活。
(3)国家垄断资本主义出现
①1929—1933年的经济大危机，美国政府推行罗斯福新政，开创了国家干预经济的先河，这是资本主义运行机制面对经济危机进行自我调整的一个成功案例。
②二战以后，在资本主义发达国家，各国政府纷纷大力干预经济，国家垄断资本主义获得长足的发展。国营企业的产生与发展、社会福利政策的普遍实施、财政与金融政策的宏观调控等使当代资本主义的运行体制出现了许多新的变化。
2．变革的原因
(1)科技革命与生产力发展是资本主义运行机制变革的根本原因。
(2)生产的社会化与生产资料私人占有的资本主义基本矛盾的发展是内在的需要。
(3)经济危机、战争或工人阶级长期不懈的斗争。
(4)资产阶级有识之士的改革精神。
(5)时代的发展、社会的变化与人们社会生活的新要求。
|横|向|比|较|
一、世界历史上三大发展模式的比较
模式
西方模式(英国)
“斯大林模式”
中国特色社会主义模式
生产资料
所有制
生产资料私有制
生产资料公有制
以公有制为主导，
多种所有制成分并存
工业化道路
先轻工业后重工业
优先发展重工业
农、轻、重协调
农业制度
资本主义大农场
集体化农庄
家庭联产承包责任制
模式
西方模式(英国)
“斯大林模式”
中国特色社会主义模式
经济体制
市场经济体制
高度集中的计划经济体制
社会主义市场经济体制
政治制度
君主立宪制、内阁制、两党制
苏维埃体制(高度集权)、一党制、终身制
人民代表大会制度、中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度
特点
不触动资本主义制度的前提下，对资本主义生产关系的调整
高度集中的政治经济体制
坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的环节，解放生产力，最终建立社会主义的市场经济体制
二、罗斯福新政与列宁新经济政策的异同
项目
罗斯福新政
新经济政策
不
同
点
背景
1929—1933年经济危机加剧了美国的政治危机
战时共产主义政策引起政治、经济危机
前提
资产阶级专政
无产阶级专政
实质
对资本主义生产关系的局部调整
探索向社会主义过渡的正确途径
目的
为了维护资产阶级统治秩序，减轻经济危机对美国的破坏
为了恢复国民经济，建立社会主义经济体制，巩固工农联盟
项目
罗斯福新政
新经济政策
不
同
点
方式
国家干预经济发展
利用市场与商品货币关系来发展生产，国家放松对经济干预
侧重点
工业
农业
作用
促进了生产力的发展，遏制了美国法西斯势力，巩固了资本主义制度
使苏俄(联)的经济生产恢复到战前的水平，巩固了苏维埃政权
项目
罗斯福新政
新经济政策
相同点
(1)面临内忧外患的局势，政治经济出现危机
(2)国家都对经济进行干预或调节；注意利用不同经济制度的长处
(3)缓解了危机，巩固了政权
启示
“市场”和“政府”都是推动经济发展的重要杠杆，不是区分社会主义与资本主义的标志
〔学科素养〕
历史漫画型选择题的解题方法
〔题型特点〕
历史漫画型选择题主要以历史文物、人物、事件的漫画图片为主，形式多样新颖，角度独特，不仅提供了生动灵活的试题意境，使试卷出现了图文并茂的效果，而且为考生答题提供了丰富的感知材料和直观印象，综合性地考查了多种能力。
〔典例展示〕
下图是有关罗斯福新政的漫画《农民围着罗斯福跳舞》(图中WPA：公共事业振兴署；PWA：公共工程管理局；AAA：农业调整法案)。该漫画意在
( )
A．讽刺新政偏爱普通人具有社会主义性质
B．说明“以工代赈”让农民成为主要受益者
C．肯定新政多措并举有利于农业发展收获民心
D．提醒罗斯福总统危机犹在继续干预经济
C
[解析] 根据材料“罗斯福新政的漫画《农民围着罗斯福跳舞》”可知漫画强调的是新政多措施并举有利于农业发展并收获民心，C项符合题意；罗斯福新政的性质是在维护资本主义制度的前提下对资本主义生产关系的局部调整，A项排除；以工代赈属于社会救济方面的措施，农民不一定能成为主要的受益者，B项排除；提醒罗斯福总统危机犹在继续干预经济的说法不符合漫画的主旨，D项排除。
【策略指导】
(1)判断题干旨意：题干中的选择要求即题眼不同，对题肢的取舍标准就不同。例如：“漫画表明”“漫画说明”“漫画能反映的道理是”“漫画给我们的启示”等，判断题干旨意，明确解答方向。
(2)判读漫画寓意：准确判断漫画主题寓意，是解答历史漫画题的关键。判读漫画顺序：漫画表意→漫画寓意→命题者意图。这就要全面观察漫画，包括“六观察”：观察漫画中的标题；观察漫画上间接提供的信息如作者、时间等；观察漫画中各个人、物之间的联系，弄清漫画中故事情节；观察画面形成的特定背景；
观察画中对特定情景的提示和理解；观察画中的文字(文字对解读漫画起着提示、补充、说明、深化的画龙点睛作用)。
(3)判定题肢属意：把题干和题肢联系起来进行综合分析判断，判定题肢属意，这是解题的最后一环。
〔即时巩固〕
下图漫画名为《厨房辩论》。1959年，在莫斯科举行的美国国家博览会的开幕式上，赫鲁晓夫和尼克松之间展开一场关于东西方意识形态和核战争的辩论，因辩论是在厨房用具展台前进行，故称“厨房辩论”。该漫画反映的时代背景是
( )
A．苏联的经济改革取得一定成效
B．美国深陷越南战争实力削弱
C．美苏意识形态的对立得以消除
D．和平与发展成为时代的主题
A
[解析] 漫画中时间显示1959年，材料中“赫鲁晓夫和尼克松之间展开一场关于东西方意识形态和核战争的辩论”可知此次苏联经过赫鲁晓夫的改革经济取得一定的成效，A项正确；美国深陷越南战争是20世纪70年代以后，B项错误；美苏冷战期间的意识形态并没有消除，C项错误；此时正是美苏争霸的时候，并不能体现出和平与发展成为时代的主题，D项错误。(共22张PPT)
第三单元
近代中国反侵略、求民主的潮流
单元整合
〔体系构建〕
〔归纳拓展〕
|纵|向|贯|通|
一、中国近代各阶级的抗争
二、近代列强侵华战争的阶段特征和影响
三、中共对国民党政策的调整
|横|向|比|较|
20世纪世界形势对中国社会的影响
〔学科素养〕
历史解释
〔概念阐释〕
历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。
所有的历史叙述在本质上都是一种对过去的阐释和评判，既包含了叙述者对史事描述的整理与组合，又体现了叙述者的立场、观念等。人们通过多种不同的方式解释历史和评价历史，对历史事物进行价值判断。历史评判是建立在对史事的掌握、理解、解释的基础上的，也是历史观、价值观和世界观的体现。
〔典例展示〕
(2020·全国卷Ⅰ·30)1949年5月，中共中央发出指示：“只强调和资本家斗争，而不强调联合愿意和我们合作的资本家……这是一种实际上立即消灭资产阶级的倾向”“和党的方针政策是在根本上相违反的”。这一指示有利于当时
( )
A．在经济领域实行公私合营
B．接管城市后生产的恢复发展
C．确立国营经济的主导地位
D．对新民主主义政策进行调整
B
[解析] 解放战争后期，中国共产党领导的革命力量即将取得全国胜利。1949年七届二中全会提出工作重心由农村转向城市，全国解放后需要直接面对如何接管城市，恢复经济，稳定社会秩序等难题，材料中的方针政策有利于联合资产阶级的开明派，共同投入到战后城市的恢复发展轨道上来，故选B项。从材料的时间来看，当时新中国还没有成立，鉴于当时的经济现状，党联合资产阶级的目的是便于接管城市后进行经济的恢复，B项正确；公私合营是三大改造时期，不符合材料时间，排除A项；国营经济的主导地位确立是在新中国成立之后，通过1953—1956年三大改造的方式确立起来，而材料中强调保留私人经济，排除C项；对新民主主义政策进行调整是在过渡时期，即通过改造的方式，消灭私人资本主义，确立公有制经济的主体地位，排除D项。
【策略指导】
(1)能够区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物会有不同解释，并能对各种历史解释加以理解和评析。
(2)能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法。
(3)能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事件之间的因果关系做出解释。
(4)面对现实社会与生活中的问题，能够以全面、客观、辩证、发展的眼光加以看待和评判。
〔即时巩固〕
(2020·天津高考·14)自鸦片战争以来，中国经历了太平天国运动，洋务运动，戊戌维新，义和团运动，辛亥革命，新文化运动及五四运动，国民革命运动，抗日战争，解放战争和中华人民共和国的建立。纵观近代中国百年巨变，前后相继，波澜壮阔，从中可以更深刻地认识到，近代中国
( )
A．历史演变的主要线索
B．历史进步的基本趋势
C．历史过程的因果关联
D．历史变化的循环往复
B
[解析] 从鸦片战争到新中国成立，这一历史发展进程中，救亡图存的阶级发生了变化，从农民阶级到资产阶级再到无产阶级，革命性日渐增强。救亡图存的指导思想从宗教到资产阶级民主思想再到马克思主义，日渐科学，同时社会性质实现了转变，从半殖民地半封建社会转变为新民主主义社会，体现了历史进步的趋势，B项是正确选项；
根据题干所列主要历史事件可以看出近代中国历史演变的主要线索是中国人民的抗争和探索，但是其属于表层，并不是最佳选项，排除A项；鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、维新变法、义和团运动等历史事件存在一定的因果关联，但是部分事件之间不存在因果关联，如国民大革命和抗日战争之间，C项不是最佳选项，排除；题干所列的历史事件在领导阶级、指导思想、产生的影响等方面存在明显差异，而不是循环往复，D项错误。(共24张PPT)
第十单元 世界经济的全球化趋势
单元整合
〔体系构建〕
〔归纳拓展〕
|纵|向|贯|通|
一、第二次世界大战以来资本主义世界经济格局的演变
第二次世界大战后，资本主义世界经济格局的演变经历了三个阶段。
第一阶段(战后初期到20世纪70年代)
(1)概况：美国居资本主义世界经济霸主的地位，具有雄厚的工业实力和丰富的黄金储备，通过布雷顿森林体系和关贸总协定控制国际金融和世界市场。美国推行“马歇尔计划”，帮助西欧国家从战争的破坏中恢复过来。
(2)原因：经过两次世界大战，欧洲国家普遍衰落，美国大发横财。
第二阶段(20世纪70年代到80年代后期)
(1)概况：日本和欧洲共同体与美国在世界市场上激烈竞争。布雷顿森林体系崩溃，美国经济霸主地位动摇。
(2)原因：资本主义国家经济发展不平衡，欧洲共同体和日本在许多领域赶上并超过美国。
第三阶段(20世纪80年代末以来)
(1)概况：世界经济区域集团化和全球化的趋势不断加强，追求数量和速度的经济增长方式将让位于追求质量和效益的增长方式，知识经济初露端倪，作用明显。
(2)原因：生产力和国际分工的发展，新科技革命的巨大影响，各国经济相互依赖的程度进一步加深。
二、近现代以来经济全球化的发展历程
基本历程
时间
推动因素
主要表现
世界市场雏形开始形成
15世纪至18世纪中期
欧洲资本主义产生、发展；新航路开辟和殖民扩张
欧洲商路和贸易中心转移
世界市场
初步形成
18世纪中后期至19世纪中后期
工业革命；商品输出
英国成为“世界工厂”
世界市场
最终形成
19世纪末20世纪初
第二次工业革命；资本输出和商品输出
经济一体化，整体世界形成
基本历程
时间
推动因素
主要表现
世界市场
陷入困境
一战至二战结束
两次世界大战和经济危机
贸易保护主义盛行
战后资本主义世界经济体系形成
二战后至20世纪90年代
经济大危机和第二次世界大战的教训；第三次科技革命
布雷顿森林体系(世界货币体系)、关贸总协定(世界贸易体系)建立
经济全球化趋势加强
20世纪90年代以来
科技革命；两极格局结束；跨国公司；市场经济体制广泛建立
区域性经济组织建立；跨国公司国际贸易大增
|横|向|比|较|
20世纪80年代至今中西社会发展的对比
?
世界
中国
特征
世界处于新旧格局的过渡中，全球化趋势日益加强
改革开放后走向世界
表现
经济：各国在调整后，相继走出困境，经济继续向前发展
政治：世界多极化趋势加强；美国推行单边主义
对外：世界多极化趋势，近期一超多强
经济：中国特色社会主义建设新局面的开创
政治：加强民主法制建设
文化：现代化的科技文教事业取得跨越式的发展
外交：推进全面开放，进行广泛的交流和合作
?
世界
中国
重大
历史
史实
外交：跨世纪的国际格局
政治：东欧剧变和苏联解体
经济：全球化和区域集团化趋势
文化：改变世界的高新科技
经济：以经济建设为中心；改革开放；市场经济
政治：民主法制建设系列成就
文化：计算机，神舟号飞船，科学与艺术成就显著
外交：国际交流与合作；维护世界和平与发展
〔学科素养〕
提取信息(观点)类小论文题目的解题方法
〔题型特点〕
提取信息(观点)类小论文题目，一般是命题者出示一则或数则说明观点的材料，要求考生提取信息(观点)或对材料中的观点提出支持或反对意见，并论证自己所选观点的合理性。这类试题要求考生在灵活掌握主干知识的基础上，注重历史事物间的纵横联系，关注历史、现实和未来的结合，强调的是一种探究能力，同时又重视探究过程和方法以及由此而形成的情感、态度与价值观。
〔典例展示〕
(2020·全国卷Ⅱ·42)阅读材料，完成下列要求。
材料 有学者将欧洲联盟的结构列为三大支柱，如图所示：
——摘自(法)法布里斯·拉哈
《欧洲一体化史(1945—2004)》
欧洲联盟的神殿式结构
根据材料并结合所学知识，从三列支柱中各选取一点，三点之间要有相互联系，展开论述(要求：明确列出三点，联系符合逻辑，史实准确，论述充分，表达清晰。)
[答案] 参考示例
列举三点：“关税同盟与统一市场”“合作、共同立场和措施”“司法机构的民事与刑事合作”
论题：欧洲一体化进程需要多方位多领域的合作。论述：欧盟在其发展过程中开展了多层次、全方位一体的合作。欧洲需要统一的市场，需要实现商品、资本与劳务等方面的自由流通，因此在加强在关税领域的合作，以减少贸易壁垒。在对外政策上欧盟各国也要达成一致，以一个统一的集体保持统一的立场，为欧盟经济的发展创造外部的空间与市场。在司法等领域的合作则可以协调欧盟各国间涉及的经济纠纷，为其经济合作提供法律与司法保证。结论：因此欧洲一体化要进一步加快，必须深入开展多层次、宽领域的合作，为其发展提供有力的保障。
[解析] 材料的主旨信息是欧盟的三大支柱，即欧共体、欧洲的外交与安全、欧洲的司法与内务。要求是各选择其中一点，并分析三者的联系，比如选择“关税同盟与统一市场”“合作、共同立场和措施”“司法机构的民事与刑事合作”这三个点。联系之处则可结合所学从欧洲一体化进程中加强合作的角度进行分析。如欧洲一体化进程中要加强关税与贸易方面的合作，实现商品、资本、劳务等方面的自由流通，建立统一的欧洲市场。这就需要欧盟国家坚持合作的理念，对外统一立场和统一措施，才能保证欧洲的整体利益。而在司法领域的合作又为欧洲的合作提供了法律保证。选择其它联系点亦可，言之有理即可。
【策略指导】
(1)看问题：明确题目的具体要求。
(2)读材料：读材料要做到读二遍材料，即分为泛读和精读二步。泛读：找到关键词语或者关键句，划分层次，注意材料的出处；精读：把关键词和所学知识建立联系。
(3)写答案：要求段落化、要点化但不主张序号化。在组织答案时要分三段：第一段观点部分，字数要求20－30字；第二段：史论结合论证部分，字数要求100－150字；第三段总结部分，字数要求20－30字；因此总字数为150－200字区间。
①观点部分。阅读材料基础之上，准确、全面地概括出材料中的基本观点，用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点。立场鲜明，论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。
②史论结合论证部分。在这一部分中要求从2－4则史料来论证观点，并且做到一则史料一论证，而不是堆积史料，然后下一个总结论。表述要准确，层次要清晰。史料与论点在逻辑上逻辑一致，论据要具有说服力，要能够支撑和证明论点。语言专业，论文的语言要符合历史专业性要求，要使用专业术语，尽量回避生活化、文学化语言。
③评论部分。用理论来论证这个观点或写总结性语言。这个结论一定要结合这道题目的内容写出，不能简单重复总观点，必须作内涵表述，上升到规律、本质(实质)、正确做法等，呼应开头，对观点进行总结和升华。
〔即时巩固〕
(2020·辽宁辽阳三模)阅读材料，完成下列要求。
材料 北美自由贸易区内暗流涌动。首先，美、加一直担心墨西哥的廉价劳动力会导致美国的失业率增加，给美国人的就业造成压力；墨西哥担心其民族产业不易在美、加两国夹缝中生存；加拿大不希望对美依赖过深，成为美国的“第52个州”。其次，所谓美、加与墨之间的强弱互补性合作难逃权力关系的阴影。美国显然就能更好地把自己的观点强加于人，就能比在多边谈判中更好地发挥自己的力量和影响。
第三，《协定》内容的冲突。《协定》既规定了今后各国出台的新贸易法令法规都必须符合贸易自由化的要求，又允许各国现行的具有浓厚贸易保护色彩的经济法令继续有效。这一规定实际上为成员国在觉得贸易受损的情况下挥舞贸易保护的大棒提供了口实。
——范斯聪《北美自由贸易区的发展过程及其政治解读》
从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述(要求：论题明确，持论有据，表述清晰。)
[答案] 示例1论题：美国在北美自由贸易区内占据主导地位。
论述：北美自由贸易区是一个由发达国家和发展中国家组成的区域经济集团化组织，墨西哥作为发展中国家，综合国力较弱，加拿大和美国同为发达国家，但就综合国力而言，美国远超加拿大，加拿大对美国的依赖性较大。其次北美自由贸易区只有三个国家，这相对于有多个国家组成的国际组织而言，美国能更容易将自己的观点强加于人，能更好的发挥自己的力量和影响。最后，《北美自由贸易协定》允许各国现行的具有浓厚贸易保护色彩的经济法令继续有效，美国可凭借其强大的经济实力，在贸易受损时挥舞贸易保护的大棒来保护本国的经济利益。
总之，北美自由贸易区需要妥善处理好合作机制、成员国利益分配等问题，才能实现其协调健康发展。
示例2论题：墨西哥在北美自由贸易区既有机遇，也面临挑战。
论述：墨西哥在加入北美自由贸易区后，相较于加拿大和美国，有较为廉价的劳动力优势，在发展劳动密集型产业方面有一定优势。但在农业方面，美国农业现代化水平高，墨西哥农业受到美国廉价农产品的冲击；在高新技术产业方面，墨西哥则受到美国和加拿大的竞争，处于劣势；在贸易受损时，美国可挥舞贸易保护的大棒保护本国经济，墨西哥可动用的资源则相对有限。
总之，在北美自由贸易区，墨西哥可发挥自己的优势产业，获得一定的好处，但也面临诸多的竞争，所受挑战不容小视。
示例3论题：北美自由贸易区的困境。
论述：北美自由贸易区成员存在着国家利益的冲突：墨西哥廉价的劳动力会导致美国失业率的增加；美国在贸易区内的做法具有强权特征；美国加拿大的工业品和农业品挤压了墨西哥的国内市场，给墨西哥经济带来了巨大的压力。北美自由贸易区的规定也有冲突：一方面要求各国符合贸易自由化的要求，另一方面又助长了贸易保护主义。
总之，北美自由贸易区面临着一系列困境，成员间加强对话、化解冲突才能更好发展。
[解析] 本题属于开放性试题，解答本题的关键是读懂材料并从材料获取有效信息，拟定具体的论题，结合所学知识加以阐述。材料主要体现了北美自由贸易区各成员国的担忧，解答时选择自己熟悉的角度，如根据材料“墨西哥担心其民族产业不易在美、加两国夹缝中生存；加拿大不希望对美依赖过深，成为美国的‘第52个州’”得出“美国在北美自由贸易区内占据主导地位”的结论，结合北美自由贸易区的特点、各成员国的发展状况等史实分析阐述；也可以根据材料“墨西哥担心其民族产业不易在美、加两国夹缝中生存”得出“墨西哥在北美自由贸易区既有机遇，也面临挑战”的结论，结合墨西哥政治、经济方面的发展状况史实分析阐述。要求，论题明确，持论有据，表述清晰。(共20张PPT)
第七单元
资本主义世界市场的形成和发展
单元整合
〔体系构建〕
〔归纳拓展〕
|纵|向|贯|通|
一、资本主义世界市场形成的原因、过程及其认识
1．原因
①第二次工业革命促进了通讯和交通运输业的发展，为世界市场的形成提供了前提条件。同时，第二次工业革命促进了资本主义经济的迅速发展，巩固和扩大了机器大工业，提高了生产效率，推动了帝国主义国家的殖民扩张，最终形成了资本主义世界市场。
②资本主义经济的本质特征是世界市场形成的根源。市场是资本主义产生和发展的主要载体，资本主义经济的发展就是资本主义市场的扩大，19世纪末20世纪初资本主义世界市场的形成，实质上是资本主义经济发展的产物。
③交通运输业的空前发展是资本主义世界市场形成的主要依托。
④以机器大工业为中心的世界城市与世界农村对立的国际分工体系趋于成熟，为资本主义世界市场的形成提供了客观条件。
2．形成过程
(1)第一阶段：15世纪到18世纪中期，是世界市场的萌芽时期。此间起决定性作用的是新航路的开辟。原先仅局限于地中海、波罗的海的贸易，后来扩展到了大西洋。伴随着西方殖民者的海外贸易和殖民活动，欧洲、亚洲、美洲、非洲逐渐联系在一起。
(2)第二阶段：18世纪60年代到19世纪中期，是世界市场的初步形成时期。此间起决定性作用的是工业革命。工业革命提高了生产力发展水平，资本主义各国为夺取原料产地和商品市场，按照自己的意志改造世界。1857年第一次世界性经济危机爆发，说明世界市场初步形成。由于当时资本主义工业化尚处于早期阶段，世界还未被瓜分完毕，所以世界市场只是初步形成。
(3)第三阶段：19世纪70年代到20世纪初，是世界市场最终确立时期。在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家纷纷向垄断资本主义阶段过渡，列强加紧争夺原料产地、商品市场和投资场所，掀起一股瓜分世界的狂潮，亚非拉绝大多数国家和地区在经济上都成为资本主义世界经济体系的一部分，世界市场最终确立。资本输出成为国际经济往来的主要特征。
3．全面认识
(1)从生产力发展的角度看：世界市场的形成促进了资本主义生产方式和生产技术的传播，扩大了工业文明对世界的影响，加强了世界各国经济的相互联系，推动了世界贸易和生产力的发展，促进了资本主义世界经济体系的形成。
(2)从道德的角度看：世界市场的形成是资本主义列强对亚非拉国家和地区进行掠夺和剥削的产物，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。
(3)从文明演进的角度看：世界市场的形成，客观上促进了先进的生产技术和文化在全球的传播，结束了人类政治生活和精神生活的狭隘性，有利于世界文明的交流和发展。
二、两次工业革命对中国的影响
?
第一次工业革命
第二次工业革命
政治
侵略：两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会
侵略：甲午中日战争、八国联军侵华战争，掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会
反抗：爱国官兵反抗、太平天国运动
反抗：义和团运动、戊戌变法、辛亥革命
?
第一次工业革命
第二次工业革命
经济
自然经济开始解体，洋务运动兴起，中国民族资本主义产生
自然经济进一步解体，民族资本主义初步发展
阶级
无产阶级和民族资产阶级先后产生
无产阶级和民族资产阶级力量壮大
思想
“师夷长技”“中体西用”，学习西方停留在器物层面
“君主立宪”“民主共和”“实业救国”，学习西方发展至制度和思想层面
社会生活
衣、食、住、行、风俗观念的近代化
|横|向|比|较|
郑和下西洋与新航路开辟的比较
?
郑和下西洋
新航路开辟
相同
开创精神；是人类航海史上的创举
不
同
目的
扬威海外，以朝贡贸易换取万国来朝的盛况
去东方寻金和获得东方商品
性质
政治行为，封建制度下的政治活动
经济行为，资本主义的海外殖民
?
郑和下西洋
新航路开辟
不
同
影
响
经
济
朝贡贸易使国力不堪重负，被迫停止航海活动；远洋航海业衰落
获得巨额利润，促进资本原始积累；远洋航海业蒸蒸日上
政
治
促进了东南亚的繁荣与稳定，扩大了明朝的政治影响，树立和平使者的形象
掀起殖民狂潮，造成亚、非、拉美的长期贫困落后
〔学科素养〕
程度型选择题的解题方法
〔题型解读〕
1．基本内涵：程度型选择题也叫最佳选择题，其结构是几个备选项与题干之间都有不同程度的内在联系，其备选项的内容一般不是完全错误的，而是含有合理的因素，解题时要区分“程度”之间的差异。
2．主要特点：其特点主要体现在两个方面：一是在题干中明确提出了程度型的要求，如包含有“最”“根本”“全面”“决定性”“直接”等词语；二是题干与备选项之间有内在联系，一般是论点和论据的关系，也有说明与被说明、解释与被解释的关系。
〔典例展示〕
“1700年时，英国总人口中尚有60%在田野中耕作，而到18世纪末时，只剩不到33%。”材料现象的出现主要是由于
( )
A．近代交通促进了人口迁移
B．环境严重污染导致了人口死亡
C．社会经济结构发生了变化
D．工业化发展加剧了耕地的减少
C
[解析] 18世纪末英国工业革命开展，导致社会经济结构发生变化，从事农业的劳动力减少，故C项正确；近代交通发展，不是主要原因，故A项错误；环境严重污染导致人口死亡，与材料无关，故B项错误；耕地的减少不是主要原因，故D项错误。故选C项。
【策略指导】
程度型选择题选项之间的迷惑性比较大，难度也比较大，该类题型主要考查考生的归纳、分析、比较、概括、辨析能力，符合当今高考“以能力立意”的命题发展趋势。
解答该类题型时，选项之间进行的比较不是判断选项是否正确，而是判断关系主次、程度深浅、影响大小等，尤其要注意选项之间的细微差别，以便排除其他干扰的选项，找出问题涵盖最全面和解释最深刻的选项，得出正确答案。一般来说，要注意以下三点：
①程度型选择题对课本基础知识要求很高，必须准确、全面、牢固地掌握所学基础知识，只有依托扎实的基础知识，才能结合题意进行分析比较，运用灵活的解题方法，迅速答题。
②解答此类试题一定要紧扣题目设问的指向，也就是要抓住题干中那些特定词句，如“主要在于”“主要因为”“最根本”“最能说明”等。只有深入思考，才能揭示出本质问题，找出问题涵盖最全面和解释最深刻的选项。
③解答此类题型要掌握好选择最佳选项的方法。由于程度型选择题的结构特点是几个备选项与题干之间都有不同程度的内在联系，要按题目的要求对几个备选项进行分析比较，比较时要鉴别谁主谁次、谁轻谁重、谁大谁小，只有区分好它们之间的程度关系，才能排除干扰项，得出正确答案。
〔即时巩固〕
(2020·湖北高考模拟)据统计，英国在1730年前没有棉袜出现，18世纪中叶，毛绒袜子和棉袜的比例是6：1，到了18世纪80年代，这一比例几乎颠倒过来，达到1?4。造成这一变化的主要原因是
( )
A．圈地运动的开展
B．工业革命的推动
C．等级观念的淡化
D．贫富差距的缩小
B
[解析] 根据材料中的信息可得出，棉袜产量大增，主要是由于这一时期英国工业革命的开展，棉纺织生产效率提高，故B项正确；A项是工业革命开展的条件，与棉袜产量提高没有直接关系，排除；C、D两项也与棉袜产量的变化没有直接关系，排除。(共21张PPT)
第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术
单元整合
〔体系构建〕
一、15—20世纪自然科学发展的四个阶段
〔归纳拓展〕
|纵|向|贯|通|
项目阶段
原因
标志
产生阶段(15—16世纪)
(1)资本主义工商业的产生和发展奠定了物质基础。
(2)人文主义思潮的影响使人们对自然界的认识产生了革命性的变化。
(3)中世纪生产经验的积累
天文学领域的革命
项目阶段
原因
标志
形成和发展阶段(17—18
世纪中期)
(1)早期殖民扩张与掠夺促进了西欧资本主义工商业的发展。
(2)手工工场的发展促进了技术的进步；早期资产阶级革命的成功
牛顿力学体系的创立
迅速发展
阶段(18世纪末—19世纪中期)
随着该时期西方主要国家工业革命的进行，经济的发展对科学提出了更高的要求
电磁学的新成就、细胞学说和达尔文的生物进化论等
项目阶段
原因
标志
重大突破和系统化阶段(19世纪末—20世纪初)
第二次工业革命的进行和资本主义经济的迅速发展
电的发明与应用，特别是爱因斯坦提出的相对论更是物理学思想的一次重大革命
二、19世纪以来的世界文学艺术
中西绘画比较
|横|向|比|较|
〔题型特点〕
特点就是人或事物所具有的独特因素，通俗地说就是与众不同的地方，其特殊性一般通过和同类事物比较、鉴别中得出结论。历史特点类设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)、共同特征、不同特征。
〔学科素养〕
特点类非选择题的答题方法
〔典例展示〕
阅读材料，回答问题。
材料 作为新古典主义画派的对立面，浪漫主义画派在创作方法上反对新古典主义者那种冰冷的理性描写和公式化、概念化的画风，鄙视古希腊、罗马的艺术规范和法则，强调表现人的丰富多彩的个性特征，多从现实生活、文学名著和民间传说中选择惊人的事件作为题材，运用想象与夸张进行无拘束的描绘，构图以动荡变化取胜，色彩丰富、强烈，色调饱满、明朗，洋溢着激烈的感情。
——《世界近代后期艺术史》
根据材料，概括浪漫主义画派的特点。
[答案] 特点：强调丰富多彩的个性特征；以惊人事件为题材；想象和夸张的手法；色彩丰富而强烈。
[解析] 本题根据材料“表现人的丰富多彩的个性特征……选择惊人的事件作为题材，运用想象与夸张进行无拘束的描绘，构图以动荡变化取胜，色彩丰富、强烈，色调饱满、明朗，洋溢着激烈的感情”并结合所学知识即可从个性特征；惊人事件为题材；想象和夸张的手法；色彩丰富而强烈等方面概括浪漫主义画派的特点。
【策略指导】
特点＝本质(阶级属性)＋各方面状况(指导思想、主导者、目标、内容、方式手段、范围、地域或领域、规模速度等)＋新发展、新变化(比较)＋时间(时间早晚、经历时间长短)＋目的＋过程＋程度(彻底、局限性)＋因素＋性质＋地位(最早、首创、领先)＋作用＋影响(广泛、深远、持久)。具体地说有以下几种答题方法：
模板1 从历史特点的设问角度看主要答题思路和内容
(1)某一时期的特征，一般从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳。
(2)某一历史现象发展的阶段特点，可以从技术发展、生产方式、组织形式、经济形态等方面进行概括。
(3)某一历史事件自身具有的特点，可以从原因、性质、过程、特殊性、结果、历史地位与影响等方面进行归纳。这类设问一般适用于重大革命、改革、思想运动等。
(4)针对某一历史现象可利用材料信息，归纳其发展过程和反映的特点，如综合材料信息说明该时期解决民生问题的突出特点、总结材料信息说明宋明时期儒学发展的特点等。
模板2 专项分析
(1)政治方面：可从政治制度和政策、政权的变更、中央与地方的关系、民族关系等方面考虑。
(2)经济方面：可从经济政策、生产方式、生产力发展水平、经济繁荣状况(交通、城市发展、人民生活水平)等方面分析。
(3)思想文化方面：要体现时代特色。思想方面的特点可从人们的思想解放作用或对新生事物的阻碍作用方面思考；文化方面的特点要结合当时政治、经济状况进行思考。
模板3 从历史事物的要素角度看答题内容
(1)背景：某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式作准备，是否受外部因素的影响等。
(2)时间：发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。
(3)目的：为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。
(4)过程：相关准备、发生的变化(领导力量、力量对比)。
(5)内容(措施)：产生依据、体现某种思想、最突出的特点。
(6)程度：完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。
(7)范围：包括地域、领域等。
(8)性质：是否具有时代特征、双重性质、性质发生变化等。
(9)影响：影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。
〔即时巩固〕
阅读材料，回答问题。
材料 19世纪现实主义文学思潮是在特定的社会历史背景下产生的，它的形成是社会对文学的必然要求的结果。
现实主义摈弃浪漫主义的主观想象和抒情性，通过对社会作如实细致的描绘，揭露社会的黑暗、倡导社会改良。
——摘选自《外国文学史》
思考：根据材料及所学知识，说明现实主义产生的“特定的社会历史背景”及这一流派的特点。
[答案] 历史背景：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家社会矛盾复杂尖锐。特点：①关注社会问题，再现社会风貌。②深入剖析社会生活的本质。③揭露和批判社会的罪恶。
[解析] 依据材料信息结合所学可知，19世纪30年代以后，欧美资本主义国家社会矛盾复杂尖锐，现实主义文学思潮在此背景下诞生。依据材料一“现实主义摈弃浪漫主义的主观想象和抒情性，通过对社会作如实细致的描绘，揭露社会的黑暗、倡导社会改良”可从关注社会问题，再现社会风貌、深入剖析社会生活的本质、揭露和批判社会的罪恶等方面说明这一流派的特点。(共28张PPT)
第一单元 古代中国的政治制度
单元整合
〔体系构建〕
〔归纳拓展〕
|纵|向|贯|通|
一、古代中国专制主义中央集权制度的演变
二、古代中国选官制度的发展历程及发展趋势
1．发展历程
2.发展趋势
从本质上看，中国古代的选官制度是加强统治、强化皇权的重要手段。其发展趋势如下：
(1)选官标准由家世门第逐渐发展为才学；
(2)选拔方式由推选逐渐发展为公开考试；
(3)选官原则逐步制度化，公开、公平、客观；
(4)选官基础日益扩大，官员的素质不断提高。
|横|向|比|较|
明清时期，中国和西方历史的不同走向
〔学科素养〕
史料的鉴别与运用
〔内容概述〕
1．基本内涵
史料是指有助于认识历史、复原历史真实情况的一切资源，也就是关于人类文明发展的一切信息。史料是研究历史、获取历史结论的直接或者间接依据，在历史研究与学习过程中是非常重要的组成部分，历史只有靠这些资料才能够言之有物，言之有据，获取历史结论。
2．史料的分类
其一，按表现形式分为实物史料、文献史料、口述史料、图片影像史料。
(1)实物史料：历史上遗留下来的各种物件。如：遗迹、遗址、遗物、出土文物等。
(2)文献(文字)史料：一切以文字形式记录的资料。如：官私史书、文书档案、地方史志、传记谱牍、文集日记、野史笔记、报刊、信件等。
(3)口述史料：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等。
(4)图片影像史料：如：新闻图片、照片、纪录片等。
其二，按史料价值分为直接与间接史料、原始和转手史料，或者是第一手史料和第二手史料。
(1)第一手史料是指某历史事实发生时产生的，有些本身就是该历史事实的遗存，如文物遗迹、原始文件、档案等。
(2)第二手史料又称转手史料，它是相对于第一手史料而言的，反映该历史事实的转载或复制的史料，如历史学家的研究著作、神话传说、民间故事等。
3．影响史学观点和史料运用的几个主要因素
(1)研究者的立场不同。
(2)研究的方法、角度不同。
(3)史料的选取和运用上的差别。
(4)时代的局限性等。
〔典例展示〕
(2019年4月·浙江高考·26)走进历史博物馆，人们经常能看到说明书上画着一个“马”字，但齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的写法却很是不同，使人感到，如果不是秦始皇统一文字，方块字还不知道会裂变成几种古怪的文字呢！印象一旦形成，往往根深蒂固。然而有学者翻检史书注意到，战国时的外交活动非常频繁，纵横家们到处上书，谋求列国君主信用，却没有出现任何文字障碍的例子。研究战国七雄的文字，发现90%以上是一样的，秦统一文字的工作只是“罢其不与秦文合者”。这说明
( )
A．治史之难，难在问题的发现与提出，难在观点的梳理与解读
B．认识事物有一个摸索的过程，但材料无疑是历史研究的出发点
C．对人们视为定论的说法，不可盲从，应当搜集原始材料去检验
D．处理问题与史料的关系时，须杜绝先树立观点，再找材料的做法
[答案] C
[解析] 根据材料“如果不是秦始皇统一文字，方块字还不知道会裂变成几种古怪的文字呢”“研究战国七雄的文字，发现90%以上是一样的，秦统一文字的工作只是‘罢其不与秦文合者’”可知，对人们视为定论的说法，不可盲从，应当搜集原始材料去检验，C项符合题意。“治史之难，难在问题的发现与提出，难在观点的梳理与解读”的说法与材料无关，A项排除。“认识事物有一个摸索的过程，但材料无疑是历史研究的出发点”的说法与材料无关，B项排除。处理问题与史料的关系时，应该注意用史料论证观点的合理性，D项排除。
【策略指导】
1．明确历史资料的分类，判断史料的价值。出土文物客观、真实，但不详细；文献材料详细、具体，但带有很强的主观性，所以，要首先判断史料的价值。
2．要进行科学的史料鉴别或考证。任何一个历史结论都必须有史料的支撑，而运用史料论证历史问题的前提是史料必须真实可靠。史料鉴别或考证归纳起来不外乎两种：一是外考证，即史书的辨伪与文字的校勘；二是内考证，即对史实的真实性加以鉴别。
3．掌握正确运用史料的方法或原则。重视史料来源的真实性，选取第一手史料。坚持公正、客观的史学观点。搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别。对史料要合理利用，做到史论结合。
〔即时巩固〕
(2018·浙江高考·26)2009年曹操墓的发现，使曹氏及其家人的故事再次成为热议话题，此正是“岁月带不走那一串串熟悉的姓名”。在历史记载和民间话本等诸多材料中，曹操形象犹如川戏之“变脸”。研究发现，曹操在戏台上虽是白脸，实是了不起的人物，几个儿子都才兼文武。曹丕多才多艺，会使剑，在宴席前曾以甘蔗代替，击败对手。反而是号称有“八斗之才”的曹植，武的方面差。有人则分析指出曹植一直希望能有机会带兵打仗，只是始终未能获得准许而已。还有研究者认为，曹植之所以渴望上前线，并非真想立功建业，只不过是想离开牢狱式的“封邑”。这说明
( )
A．历史事实的考辨，需要考古学的进展和史学家的价值判断
B．历史诠释需坚守客观立场，力求规避历史学家的主观认识
C．历史的基本事实通过各种资料并借助多种研究路径，有可能逐步弄清
D．历史学家应以探究历史之谜为己任，挖掘史实的全部细节为职业要求
[答案] C
[解析] A项与题干材料信息不符，故A项错误；题干材料并没有论述历史诠释的客观立场与主观认识的关系，故B项错误；解读题干材料可知，关于曹操、曹丕、曹植的形象众说纷纭，只有通过各种资料并借助多种研究路径，才有可能逐步弄清历史的真相，故C项符合题意；历史学家的责任是研究历史，还原历史的真相，从而为人类社会的发展提供借鉴，故D项错误。(共25张PPT)
第十三单元 近代中国的思想解放潮流与马克思主义在中国的发展
单元整合
〔体系构建〕
一、近代以来中国政治思想发展的历程及特点
1．历程
(1)19世纪40—90年代：主要学习西方物质文明。
①“师夷长技”深受工业革命的影响。
②洋务派与顽固派的论战是地主阶级内部的分歧，不触及封建制度。
〔归纳拓展〕
|纵|向|贯|通|
(2)19世纪末20世纪初：进入到学习西方政治制度的新阶段
①由资产阶级维新思想发展为资产阶级民主革命思想，相继兴起了维新变法运动和辛亥革命。
②从学习日本走改良道路转变为学习欧美走革命道路。
(3)新文化运动前期：发展到学习西方民主精神与科学思想。
矛头直指封建统治的儒家思想，从而使新文化运动在批判封建主义问题上比维新派和革命派更为彻底。
(4)十月革命后：马克思主义在中国日益传播。
①由学习西方转向“以俄为师”，接受社会主义思想。
②运用马克思主义从根本上解决中国的现实问题。
(5)中国共产党成立以来：由照搬苏联模式到“走中国特色的革命和建设道路”。
①新民主主义革命时期，逐渐摆脱共产国际对中国革命的错误指导，走井冈山道路，实行“工农武装割据”，取得民主革命的胜利。
②社会主义革命和建设时期，逐渐摆脱“苏联模式”的束缚。
2．特点
(1)近代中国人学习西方、寻求变革主要是为了中国的独立、民主和富强。
(2)学习西方与抵抗侵略、启蒙与救亡相连，体现出强烈的反封建、反侵略的性质。
(3)学习西方的历程是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“文化”的不断深化的复杂历程。
(4)中国人民最终选择了马克思主义。实践证明，真正适合中国国情的是社会主义道路。
二、近代前期中国社会各阶层对待传统文化的态度及主要原因
社会阶层
态度
主要原因
洋务派
“中体西用”，认为中国传统文化是主体
维护封建专制制度的需要
维新派
把西方资产阶级政治学说与传统儒家思想相结合
资产阶级力量弱小，传统思想根深蒂固
社会阶层
态度
主要原因
革命派
吸收中国传统文化精髓来建设新文化
民主革命形势的发展；资产阶级救亡图存
激进派
全盘否定儒家思想
反对袁世凯尊孔复古的逆流，维护民主共和制度
欧洲启蒙运动与新文化运动的比较
|横|向|比|较|
思想
项目
启蒙运动
新文化运动
不
同
点
深远
影响
推动了欧美资产阶级革命的胜利
促进了马克思主义广泛传播，中国革命有了新的理论指导
局限
方面
思想家的思想中掺杂有一定的唯心成分
前期没有同劳动人民相结合；在思想文化方面存在形式上的绝对肯定或绝对否定
思想
项目
启蒙运动
新文化运动
相
同
点
背景
封建专制制度阻碍了资本主义经济的发展，封建思想文化也禁锢了人们的思想
内容
两者都反对专制，追求政治民主，反封建成为共同的内容
性质
都是资产阶级文化反对封建文化的思想解放运动
作用
都极大地批判了封建思想，都为以后的革命奠定了坚实的思想基础，当之无愧地起了思想启蒙的作用
〔题型特点〕
比较类设问，就是将两个或两个以上具有可比性的历史事件、历史现象或者人物观点等放在一起，归纳其相同点或不同点。具体来说有以下三个角度：
(1)相同点(或相似点)比较类：这种设问类型呈现的方式主要有“比较……和……在……上的相同点(或相似点)”“指出……和……在……方面的相同点(或相似点)”“比较……和……在……上的共同点”等。
〔学科素养〕
比较归纳类非选择题的解题技巧
(2)不同点(或相异点)比较类：这种设问类型呈现的方式有“概括……和……的不同特点”“指出……和……在……方面的不同点”“……和……相比，在……方面发生的新变化”“……和……相比，有哪些发展或进步”“分析……变化的主要不同或……的主要差异”等。
(3)异同点比较类：其呈现形式主要有“比较……和……的异同点”“对……和……进行比较”“分析……和……有哪些相同点，又有哪些不同点”等。
〔典例展示〕
阅读材料，完成下列要求。
材料一 徐光启“平生所学，博究天人而皆主于实用”。正当徐光启、李之藻等晚明实学派高扬“古圣贤”实学旗帜之时，他们十分惊喜地发现，耶稣会士传入的西洋学术也是一种“实学”，是他们可资援用的学术生力军。于是，西方科技精神成为他们批判空疏理学的又一柄利器。
徐光启曾在《刻同文算指序》中比较西洋科技与宋明理学，以为前者“时时及于理数，其言道言理，既皆返本跖实”，而后者不过是一些“虚玄幻妄之说”。在《刻几何原本序》《泰西水法序》中，徐光启又一再称赞传教士带来的西方科学“一一皆精实典要，洞无可疑”。“凡世间世外，万事万物之理，叩之无不河悬响答，丝分理解”。
——摘编自冯天瑜等《中华文化史》
材料二 鸦片战争爆发后，徐继畬赴任福建汀漳龙道台。在繁忙的政务之余，他开始利用一切可以利用的机会访问西人，耳闻笔录，搜集资料，“披阅旧籍，推敲考订”，创作《瀛环志略》。他广泛接触英、美等国的传教士、领事馆人员和商人，如饥似渴地探求域外知识，思考西方国家走向强盛的原因和性质。在描绘南洋群岛的现状时，他亲自拜访去过当地的福州老舵手。
有一次，英国驻福州领事阿利国的夫人，应徐继畬请求帮他绘制了一幅世界地图，以不同颜色标注各个地区。徐继畬收到此图，立即发现无阿富汗国，去信问询原因，大家知道原委后，无不敬佩至极。光绪二年(1876年)，郭嵩焘出使西洋，目睹了西方世界的实际情况，印证了《瀛环志略》对外部世界的真实描述。
——摘编自《徐继畬：“东方伽利略”的遭遇》
根据材料并结合所学知识，说明徐光启和徐继畬在对待西学态度上的异同之处。
[答案] 同：对西学充满热情，认为西学能够经世致用；撰写传播西学的著作，利用西学挽救危机。异：徐光启了解西学途径单一；利用西方科技批判传统理学。徐继畬了解西学途径众多，渴求探索西方强盛之道；脚踏实地地探求西学，不耻下问、勇于质疑。
[解析] 据“他们十分惊喜地发现，耶稣会士传入的西洋学术也是一种‘实学’”“他广泛接触英、美等国的传教士、领事馆人员和商人，如饥似渴地探求域外知识”等信息概括相同之处；据“徐光启又一再称赞传教士带来的西方科学”“访问西人，耳闻笔录，搜集资料”等信息回答不同之处。
【策略指导】
比较类设问的解答基本上分为四个步骤：
(1)审清设问类型。依据求答项明确设问是求同型、求异型还是求异同型。
(2)明确比较对象。首先要依据材料和问题明确比较的是哪几类历史事物或者比较哪些历史人物。
(3)明确比较方向。要确定需要比较的是二者的相同点还是不同点，或者既比较相同点又比较不同点。
(4)找准比较角度，即找准比较点，这是解题的关键步骤。一般来说，题目已经设立了比较点的按照要求比较即可；对于没有明确比较内容的题目，要依据材料的叙述角度、设问的层次性等确定比较点。事物(历史事件)类的比较可以从背景、性质、方式、特点、积极作用、历史局限性、影响等方面考虑，人物类的比较可以从其历史活动的目的、内容、影响等角度去考虑。
(5)组织答案。解答时要注意从材料中提取有效信息并结合所学知识。组织共同点(或相似点)的答案时，首先明确比较点的提示语，例如：“特点”“方式”等，在具体叙述时要加上“都”来表示回答的是二者的共同之处。对于不同点的答语也要具有一定的指向性，如“前者……，后者……”，在行文中也要加上“不同”等辅助性词语来强化答题的旨意。
〔即时巩固〕
材料 早期维新派对洋务派虽有所批评，但是对洋务派寄予莫大希望，并且一般都以洋务派为靠山。洋务派对早期维新派也颇为欣赏，冯桂芬、马建忠、薛福成、郑观应等曾为李鸿章所重用。两派都要求学习西方进行变法，在某些地方，他们的看法、要求如出一辙。甚至早期维新派某些不足之处和洋务派也相当接近，均深受中国传统文化影响，以为中国文化“包性命之原，通天人之故”，是形上之道；西方文化仅是讲器数的形下之学。
因此，中西学的关系应当是“中学其本也，西学其末也，主以中学，辅以西学”。又如，早期维新派几乎都提出了建立议会的要求。除郑观应以外，都主张只有官吏士绅才有资格充任议员；议院的职能仅限于议事，而“鼻之行否，仍由在上者主之”。他们认为，西方各国“一切政教均有可观，独三纲之训究逊于中国”，又说“取西人器数之学，以卫吾尧舜禹汤文武周孔之道”。
——摘编自高鸿志主编《中国近代史》
根据材料和所学知识，比较早期维新派与洋务派思想的异同。
[答案] 同：都要求学习西方进行变法；都深受中国传统文化的影响；在中西学的关系上都认为“中体西用”。异：早期维新派提出了设议院、实行君主立宪的要求，洋务派仅仅局限于学习西方的技术。
[解析] 据材料信息“都要求学习西方进行变法”“均深受中国传统文化影响”等归纳相同点；联系所学知识以及材料中的“早期维新派几乎都提出了建立议会的要求”等概括不同点。(共15张PPT)
第六单元
古代中国经济的基本结构与特点
单元整合
〔体系构建〕
〔归纳拓展〕
|纵|向|贯|通|
一、中国古代农耕文明的发展
方面
特点
农业生
产模式
以铁犁牛耕为主要耕作方式，以小农经济为主要生产模式，实行精耕细作
土地制度
地主土地所有制、小农土地所有制、封建国家土地所有制等多种形式并存
方面
特点
经济重心
经历了从西向东、从北向南的转移过程，中国社会经济的空间格局不断变化
工商业
作为农业经济的补充而存在，但曾长期居于世界领先地位
经济结构
明朝中后期在农业经济发展的基础上，孕育出资本主义萌芽
经济政策
中国古代政府大多采用重农抑商政策，在明清时期还采取闭关锁国政策，限制了工商业和资本主义萌芽的发展
二、中国古代社会经济发展的共同原因
1．客观环境：统一稳定的政治局面，为经济的发展提供了必要的客观环境。
2．政治条件：前代农民战争推动后继王朝调整统治政策，而且政策具有连续性。
3．科技条件：生产工具的改进、水利的兴修、历法的进步、科技著作的颁布、外国先进技术的引入等，成为经济恢复的科技条件。
4．国内外交流条件：国内各民族、各地区间的交流、相互学习、中外交往的加强是经济发展的重要条件。
5．群众条件：广大人民的辛勤劳动，创造了大量的物质财富。
|横|向|比|较|
明清时期，中国和欧洲资本主义萌芽的不同发展状况
?
中国
欧洲
总体
资本主义萌芽发展缓慢
资本主义萌芽发展迅速，并最终整体进入工场手工业阶段
原
因
经
济
自然经济的超常稳定性
商品经济高度发达，具有极大的开放性和进取性
政
治
受“重农抑商”“闭关锁国”等政策的严重阻碍，发展非常缓慢
新兴资产阶级政权产生，采取了一系列措施发展资本主义经济
?
中国
欧洲
原
因
思
想
传统文化中重义轻利、“重农抑商”等经济观念，使地主、商人、高利贷者在其构成的三位一体的剥削体系中，往往是互相转化，很少投资于手工业
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了人民的思想，推动了欧洲资本主义的发展
〔学科素养〕
家国情怀
〔概念阐释〕
家国情怀是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。家国情怀是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志。
学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。
〔典例展示〕
(2019·北京高考·12)在中国新疆乌鲁木齐南山矿区以及俄罗斯阿尔泰山北麓等地，出土了公元前7—前5世纪楚国生产的凤鸟纹刺绣丝绸。据此可以判断
( )
A．东周时期丝织品做工精良，远播西域地区
B．楚国是中西交通起点，楚文化有明显西域特征
C．汉代丝路开通之前，中原与西域没有交往
D．东周时期楚国与西域交流广泛，生活方式趋同
A
[解析] A
对：由材料可知，中国新疆乌鲁木齐南山矿区以及俄罗斯阿尔泰山北麓等地，出土了公元前7—前5世纪楚国生产的丝绸，此时期处于东周时期，说明这一时期已能够生产做工精良的刺绣丝绸且产品传播到了当时的西域地区。B错：楚国不是中西交通起点，材料更不能说明楚文化有西域特征。C错：“中原与西域没有交往”的表述与材料信息矛盾。D错：西域生活方式不同于中原农耕文明，所以“生活方式趋同”的说法错误。
【策略指导】
1．家国情怀是学科核心价值观，从历史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感；能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的民族自信心和自豪感。
2．家国情怀要有深厚的人文素养。了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义；认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
3．家国情怀要胸怀天下，放眼世界。了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，形成广阔的国际视野，能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
〔即时巩固〕
(2020·天津河西二调)古丝绸之路是历史上中华民族和世界广泛接触和交流的见证。汉武帝时期，“自敦煌西至盐泽(今新疆罗布泊)，往往起亭，而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者校尉领护，以给使外国者。”由此可知
( )
A．汉武帝派张骞出使西域
B．西汉政府严格限制出境商旅
C．汉王朝保护丝绸之路的畅通
D．东西方经济文化交流频繁
C
[解析] 根据材料可知，汉武帝时期在西域设立专职官员管辖，保护丝绸之路畅通，故C项正确。材料没有体现汉武帝派张骞出使西域，而是强调汉王朝保护丝绸之路的畅通，排除A项。材料强调汉王朝保护丝绸之路的畅通，而不是西汉政府严格限制出境商旅，排除B项。材料强调汉武帝时期在西域设立专职官员管辖，保护丝绸之路畅通，而不是东西方经济文化交流频繁，排除D项。(共22张PPT)
第十二单元
西方人文精神的起源及其发展
单元整合
〔体系构建〕
一、西方不同时期人文精神的内涵
1．古希腊时期的人文精神：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起到了积极的促进作用。他们的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。例如，“人是万物的尺度”的主张，一下子就把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。我们有理由把智者学派闪耀着人文精神的思想看作西方人文精神的起源，而把普罗泰格拉视为西方思想解放运动的先驱。
〔归纳拓展〕
|纵|向|贯|通|
2．文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；崇尚理性和科学，追求知识。
3．启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴运动更为彻底，更具有鲜明的政治革命性质。
二、近代西方思想解放运动比较
项目
文艺复兴
宗教改革
启蒙运动
发生时间
14—16世纪
16世纪
17—18世纪
运动中心
意大利
德意志
法国
批判对象
教会神学体系
罗马天主教会
封建教会和封建制度
项目
文艺复兴
宗教改革
启蒙运动
斗争形式
借助古希腊罗马文化
披着宗教外衣进行反封建斗争
抛弃宗教外衣，利用无神论思想
思想核心
人文主义
因信称义
理性主义
思想主张
提倡人性，反对神性；倡导个性解放，追求现世幸福
反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放
用理性判断一切事物，反对封建统治，主张建立法制社会
三、明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动的比较
|横|向|比|较|
项目
明末清初的思想批判
欧洲的启蒙运动
政治
条件
封建专制统治空前强化，还未形成资产阶级力量
进入早期资产阶级革命时代，封建统治处于风雨飘摇之中，资产阶级力量壮大
经济
条件
资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度束缚
欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义手工工场的发展
项目
明末清初的思想批判
欧洲的启蒙运动
思想
条件
明清之际理学和心学成为官方哲学，八股取士和大兴文字狱使中国封建传统文化仍占统治地位
欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定基础
性质
本质上仍属于封建思想的发展范畴
资产阶级反封建的思想运动
地位
没有成为当时的主流思想
是17、18世纪欧洲的主流思想
项目
明末清初的思想批判
欧洲的启蒙运动
内容
中国的思想家抨击君主专制，提倡注重实际，具有初步的民主色彩，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系
批判封建制度，并为资本主义设计了一套政治方案，形成了完整的理论体系
影响
明清之际的思想批判对当时的封建专制起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，没有推动中国社会的变革与转型
极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会的转变，对后来亚洲的民族民主运动起了鼓舞作用
〔题型特点〕
背景、原因是我们认识历史的重要因素。此类设问主要依据历史事件发生的背景来命制，主要考查学生的概括、理解和分析能力。具体的设问方式有：
〔学科素养〕
背景、原因类非选择题的答题方法
(1)限定性的设问，如这一现象出现的有利条件是什么，产生的历史、社会、经济、政治根源(原因)是什么，根本、主要、主观、客观、直接原因是什么等。
(2)宽泛性的设问，如该事件发生的历史背景、历史条件、历史因素有哪些，其历史依据是什么，产生的原因是什么，为什么等。
〔典例展示〕
阅读材料，回答问题。
材料 14—16世纪东西方启蒙思想代表人物及其思想比较表
人物
代表作
基本主张
李贽
(1527—1602)
《藏书》
指斥那些所谓的道学家们：名心太重，回护太多。“实多恶也”；否定孔子权威，提出是非无定论；反对封建禁欲，提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”
——摘编自谭文芳《西方文艺复兴时期启蒙思想
与中国明清之际启蒙思想之比较》
人物
代表作
基本主张
薄伽丘
(1313—1375)
《十日谈》
批判天主教的黑暗和腐朽；认为僧侣是道貌岸然的伪君子；反对禁欲主义对人性的扼杀，主张“幸福在人间”
根据材料及所学知识，概括李贽和薄伽丘思想的共同之处，并说明当时西方产生这种思想的原因。
[答案] 共同：都反对禁欲主义，主张个性的解放，追求现实的生活。
原因：西方资本主义萌芽产生发展，新的阶级、阶层的出现；西方有较为传统的人文思想基础。
[解析] 第一小问依据材料“否定孔子权威，提出是非无定论；反对封建禁欲”“反对禁欲主义对人性的扼杀”归纳共同点；第二小问原因从政治、经济和思想角度分析回答。
【策略指导】
1．在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可从(国际、国内)政治、经济、思想文化等方面思考。具体表现为：
(1)经济方面的内容可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面思考。
(2)政治方面的内容可从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考。
(3)思想文化方面的内容可从思想、科技、教育等方面思考。
2．根本原因：政治层面的根本原因从经济层面入手，生产关系层面的根本原因从生产力入手，上层建筑层面的根本原因从经济基础入手，社会意识形态的根本原因从社会存在入手，一切历史事件存在和发展的根本原因从内因入手，相同属性事物存在和发展的根本原因从历史规律入手。
3．主观原因和客观原因
(1)主观原因(主观意识方面的原因)一般从领导某事件的阶级、阶层的主观目的、动机、决策或政策、方针等方面进行思考。
(2)客观原因指与主观原因有紧密关系但又不受主观意识影响的原因，一般从自然或社会环境(形势)、经济状况、政治现状等方面进行思考。
〔即时巩固〕
阅读材料，完成下列要求。
材料一 与明朝相比，清朝官学种类增多，分布范围扩大，但由于科举考试题目由《四书》《五经》里出，所以《四书》《五经》成为学子学习的必修课，律学、书学、算学等科目的教学也要适应科举的要求。又如，考试文体为八股文，学校就注重训练、教授如何写好八股文，而忽略了其他科目的学习。学子很少涉及其他方面尤其是自然科学的学习，而儒家经典免不了带有迂腐之气，大大影响了学子创造性的发挥。
——摘编自《明清科举制度与学校教育研究》
材料二 文艺复兴时期，各类学校是人文主义者反封建教会的斗争阵地，教育以现实人文学科为主要内容，重视个人自由、个性解放、重视尊重人的价值和尊严以及焕发人的智慧和才华，面向大自然和现实社会。他们学习的科目很广泛，涉及小说诗歌、绘画雕刻、天文地理、政治历史、新哲学等学科。这些学科使学生开阔了眼界、增长了知识。学校首先注意的是古典文化和自然科学的研究，基本上排除了神学。
——摘自《世界全史百卷本》
根据材料一、二，指出中西教育的不同特点，并结合所学知识说明其原因。
[答案] 特点：中国：官府控制；教学内容单一；以儒家经典为主；教育与科举考试紧密结合；方法刻板单一。西方：科目涉及广泛；以现实人文学科为主；注重人性的培养。原因：中国：政治专制；理学占据思想统治地位；科举制度的推动。西方：商品经济的发展；新兴资产阶级的壮大；文艺复兴运动的推动；人文主义思想的影响。
[解析] 第一小问中国特点依据材料一“清朝官学种类增多，分布范围扩大，但由于科举考试题目由《四书》《五经》里出”的信息从教学内容、教育形式以及教学方法等角度思考回答。西方特点依据材料二信息从科目涉及广泛、以现实人文学科为主以及注重人性的培养等角度思考回答。原因从政治、经济和思想角度分析回答。(共25张PPT)
第五单元 当今世界政治格局的
多极化趋势和新中国的外交
单元整合
〔体系构建〕
〔归纳拓展〕
|纵|向|贯|通|
一、二战后世界政治格局的发展变化
二、20世纪世界格局的比较
三、新中国成立以来的两次建交热潮及其原因比较
|横|向|比|较|
两极格局的演变及对中国外交的影响
〔学科素养〕
时空观念
〔概念阐释〕
历史“时空观念”是指历史时序观念和历史地理观念，即在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。培养和发展学生的历史“时空观念”素养，是使学生掌握史事发生、发展的具体时间和地理环境，使学生的历史思维能够在时空框架下运作，按照历史时间顺序和地理因素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联性，理解历史上的变迁、延续、发展、进步等的意义，并对史事作出合理的解释。
1．时间观念
历史的时间观念，是使学生掌握史事发生、发展的具体时间。一般是按照历史发展的纵向规律梳理，也就是所谓的“时间概念”，即以时间为线索，遵循历史发展的“时序性”特征，对处在不同发展时段的历史现象做垂直联系比较。时间知识一般分为以下几方面：
(1)时间表达：时、刻、日、月、纪年(干支、公元、年号、民国)、年代、朝代、世纪、公元前(后)等。世纪与年代只是“时间段”概念，不特指某一具体时间点，其使用主要有两种情况：一种是不需记住具体时间点时使用；另一种是某历史现象或事件出现在一个或长或短的时间段内，不适宜用一个时间点来表达。
(2)阶段分期：史前、古代、近代、现代；先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期；半殖民地半封建社会时期；资本主义萌芽时期、地理大发现时期、文艺复兴时期、资产阶级革命时期、一战时期、二战时期、二战后、“冷战”时期等。
(3)特定历史阶段的特定时间：也就是特定史事或历史现象发生的某一特定时间段。如19世纪五六十年代、19世纪末20世纪初、第一次世界大战前等用语的使用；还比如，民族资本主义进一步发展时期、民国初期、一战期间等。
(4)历史大事年表：按照中外历史上发生的重大史事或历史现象的先后顺序来记忆重大史事或现象的时间等。
2．空间观念
培养学生的空间观念，简单说是史事或现象的发生和发展的地点或地理范围，它是对历史事件、历史人物有正确认识的必备基础，也就是历史的横向规律，所谓的“空间概念”。
从内容上看，主要有以下几种情况：
(1)按照国别或者区域确定空间：从国别看，如中国、美国、英国、日本等；从区域看，亚洲、欧洲、美洲等，或者北美、东亚、西欧等。
(2)某一朝代或历史现象的活动地点或区域：如朝代的更替，都城的变迁，如古代中国西周都城镐京(今陕西西安)、宋代东京(今河南开封)等；地理方位图东南沿海地区；等等。
(3)随历史现象的发展，活动地点发生转移：如明朝建都应天府(今南京)，后迁都北京；古代金融中心从北方转移到南方；世界近现代金融中心从伦敦转移到纽约；等等。
(4)对某些地点或区域的重要性要给予必要说明：如中国古代的丝绸之路把中国同西亚以及欧洲连接起来，它不仅促进了东西方的贸易，也是东西交通和文化交流的要道。
〔典例展示〕
(2018·北京高考·23)1956年7月，印度、埃及和南斯拉夫共同发表宣言，反对“把世界分为强有力的国家集团”。该宣言
( )
A．成为亚太经合组织的指导方针
B．奠定了不结盟运动的政治基础
C．推动了北大西洋公约组织的成立
D．促成了国际货币基金组织的建立
B
[解析] 结合所学知识可知，亚太经合组织成立于1989年，时间上与1956年相隔太远，且印度、埃及、南斯拉夫都不是亚太经合组织成员，排除A项；结合所学知识可知，1961年9月，在南斯拉夫总统铁托的倡议之下，由埃及、南斯拉夫、印度等国发起的第一次不结盟国家和政府首脑会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德召开，会议通过了《不结盟国家和政府首脑会议宣言》，标志着不结盟运动的兴起，不结盟运动奉行非集团、不结盟的政策，与材料中的“反对‘把世界分为强有力的国家集团’”相符，故B项正确；北大西洋公约组织成立于1949年，排除C项；国际货币基金组织属于布雷顿森林体系的组成部分，成立于1945年，排除D项。故选B项。
【策略指导】
培养学生的时空观念，要以时间为线索，以空间地域为基础，把处在同一时段的历史现象做水平比较，寻找每个历史现象之间的关联性和特殊性，最终实现时间与空间的结合，古今贯通、纵横比较，使学生在纵横坐标中形成“时空观念”。注意以下几点：
(1)正确运用各种对历史时间术语描述的方法，并认识几种主要的历史分期方式；能认知过去与现在的不同，并建立过去与现在的关联性，主要以重大历史事件或现象为节点，以时间为线，融点、线、面为一体。
(2)正确运用地理知识，特别是地图知识，从世界自然地理(大洲、大洋，著名的山脉、河流、湖泊等)、世界政区划分、中国自然地理、历代疆域的沿革、当今中国政区及经济区域划分等地理知识，从历史沿革的角度理解认识。
(3)运用好古今中外的历史地图，从历史沿革的角度构建起时空观念。
〔即时巩固〕
(2018·全国卷Ⅰ·35)下图反映了1945—1975年间联合国成员国的变化情况，这表明
( )
A．第三世界发展壮大
B．欧共体的成员增加
C．世界贸易范围明显扩大
D．经济区域化的趋势加强
A
[解析] 图中数据变化说明联合国成员国在20世纪六七十年代数量剧增，认真观察图中变化可知，这一变化主要是由于非洲国家数量增多，即第三世界壮大，故A项正确；欧共体成员增加和联合国成员国增加无关，故B项错误；材料和世界贸易无关，故C项错误；经济区域化的趋势加强是在20世纪90年代，且与材料信息不符，故D项错误。(共24张PPT)
第四单元
科学社会主义运动的兴起与发展
单元整合
〔体系构建〕
〔归纳拓展〕
|纵|向|贯|通|
一、国际共产主义运动的规律
国际共产主义运动的发展呈现出由空想到科学、由理论到实践、由理想变成现实、由一国胜利到多国胜利的发展规律，同时也出现了曲折。
1．由空想到科学
圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者对未来的社会提出了一些天才的设想。19世纪三四十年代，无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台，为科学理论的创立提供了必要条件。马克思、恩格斯在长期革命实践和理论研究中，创立了科学理论，1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，社会主义由空想变成了科学。
2．由理论到实践
随着马克思主义的诞生和传播，社会主义运动蓬勃发展起来。1871年法国爆发了巴黎公社武装起义，建立了无产阶级的第一个政权。社会主义由理论发展到实践。
3．由理想变成现实
《共产党宣言》揭示了无产阶级的历史使命，用暴力推翻资产阶级统治，建立自己的统治，进而建设社会主义、共产主义社会。1917年列宁领导俄国十月革命取得胜利，建立了人类历史上第一个无产阶级专政的社会主义国家，社会主义由理想变成了现实。
4．由一国胜利到多国胜利
二战后，东欧出现了阿尔巴尼亚、南斯拉夫、罗马尼亚等八个社会主义国家，亚洲也出现了中国、朝鲜、越南、蒙古四个社会主义国家，形成了地跨欧亚的社会主义阵营，社会主义由一国胜利发展到多国胜利。
5．由一种模式发展到多种模式
社会主义制度诞生后，各国在相当长的时间内主要是效仿苏联模式，但由于苏联模式的弊端以及与各国国情的不符，其他国家力图通过改革突破这一模式，主要出现了南斯拉夫、中国两种模式。实践证明苏联模式、南斯拉夫模式是失败的，中国特色的社会主义模式取得了巨大的成功。
二、新中国社会主义民主政治建设的曲折发展
|横|向|比|较|
一、俄国十月社会主义革命与中国新民主主义革命的比较
1．异同点
2.道路不同的原因
(1)俄国是帝国主义国家，革命的主力是工人、士兵，多集中在大城市；以列宁为首的布尔什维克党的正确领导；二月革命后临时政府继续进行帝国主义战争，使俄国国内各种矛盾激化，成为帝国主义链条上最薄弱的环节；临时政府前线失利，后方空虚，城市成为革命的爆发地。
(2)中国是半殖民地半封建社会，地方割据严重，农村成为反动势力统治最薄弱的环节；中国是农业国，无产阶级力量相对薄弱，但广大农民与无产阶级有着天然的联系，是革命的同盟军；中国共产党以城市为目标发动的起义遇到挫折，毛泽东总结了井冈山革命根据地的经验，提出了“工农武装割据”的理论。
3．认识
无产阶级革命是以暴力为基础的，走什么样的道路则需根据各国的国情决定，要从实际出发，实事求是，反对教条主义。
二、中国人民代表大会制与西方资产阶级代议制的比较
〔学科素养〕
唯物史观
马克思和恩格斯在对“德意志意识形态”批判的基础上，系统阐述了唯物史观的基本原理。包括：
(1)物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活和精神生活的一般过程。
(2)社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在。
(3)生产力与生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾，是推动一切社会发展的基本矛盾。
(4)在阶级社会中，社会基本矛盾表现为阶级斗争，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。
(5)阶级斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权。
(6)社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史，人民群众是历史的创造者，但人民群众创造历史的活动和作用总是受到一定历史阶段的经济、政治和思想文化条件的制约。
近几年，新的史学观传入中国，大大丰富和发展了历史观，但唯物史观的主导地位没有发生变化。
〔典例展示〕
(2020·天津河西二调)《共产党宣言》载：“在经济危机期间……社会所拥有的生产力已经不能再促进资产阶级文明和资产阶级所有制关系的发展；相反，生产力已经强大到这种关系所不能适应的地步，它已经受到这种关系的阻碍。”这一论述
( )
A．主要强调经济危机具有极大破坏性
B．体现了唯物主义的方法论
C．阐明了人类社会发展的客观规律
D．直接指导十月革命的爆发
B
[解析] 通过材料叙述内容“生产力与生产关系”之间的关系可以看出，这体现了生产力决定生产关系，生产关系对生产力反作用的唯物主义思想，B项正确；题干主旨是解释经济危机发生的原因而非强调其危害，排除A项；C项与材料信息无关，排除；直接指导十月革命爆发的思想是列宁主义，排除D项。
【策略指导】
唯物史观在多年来的高考中一直占据重要地位，渗透在高考命题之中。在高考复习备考中，要学会几种基本的唯物史观，如生产力与生产关系的关系问题，辩证评价历史人物和历史事件的问题，具体问题具体分析的问题，一定时期的思想文化是一定时期政治、经济反映的问题。
(1)在能力要求上，无论是新课程标准还是高考试题都要求学生运用辩证法分析历史事件，学会一分为二地分析历史问题，掌握唯物史观的立场、观点和方法。
(2)具体问题具体分析：唯物史观认为对历史的评价应该放在具体的历史环境中，历史不具有重复性，任何历史事物都是具体的和唯一的，不以现在的标准苛求古人。
(3)政治、经济状况与文化的关系：一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映。如儒学思想在春秋战国时期没有占据统治地位是因为它不符合当时诸侯国争霸战争、富国强兵的需要；而经董仲舒改造后的新儒学就迎合了汉武帝加强中央集权的需要，成为正统思想。
〔即时巩固〕
(2020·山东烟台期中)在解释巴黎公社失败的原因时，列宁这样说道：“胜利的社会革命至少要有两个条件：生产力高度发展和无产阶级准备成熟。但是在1871年，这两个条件都不具备。”对列宁的这段话的正确理解是
( )
A．生产力的发展将必然导致革命
B．1871年是革命条件成熟与否的分水岭
C．巴黎公社失败具有历史必然性
D．在无产阶级准备成熟前不要进行革命
C
[解析] 根据材料“但是在1871年，这两个条件都不具备”可知，这时期社会革命胜利的两个条件都不具备，说明革命成功需要的主客观条件都不具备，巴黎公社失败具有历史必然性，故C项正确；生产力的发展是革命的客观必要条件，但是生产力发展不一定必然导致革命，只有在无产阶级的主观努力下，革命才有可能发生，故A项错误；革命条件的成熟是一个过程，不能以1871年巴黎公社的失败为分水岭，故B项错误；材料并没有否定条件未成熟前的革命斗争，故D项错误。(共28张PPT)
第十四单元 古代中国的科学技术、文学艺术与现代中国的科技、教育及文学艺术/
单元整合
〔体系构建〕
一、中国古代科技成就发展历程
〔归纳拓展〕
|纵|向|贯|通|
时期
发展历程
从先秦
到秦汉
奠基发展
(1)战国时期出现了司南和《石氏星表》等科技成果；春秋战国时期出现了算筹计算法
(2)蔡伦改进了造纸术；出现了《九章算术》《黄帝内经》《伤寒杂病论》和《氾胜之书》等科技论著
时期
发展历程
从魏晋
南北朝
到宋元
繁荣外传
(1)贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早最完整的农书；祖冲之将圆周率精确到小数点后七位
(2)唐代造纸术西传，发明雕版印刷术；唐末，火药用于军事
(3)宋代：活字印刷术、火药和指南针三大发明完成和西传
(4)元代：郭守敬制成“简仪”，编制《授时历》；王祯的《农书》
时期
发展历程
明清
总结落伍
(1)《本草纲目》系统地总结了中国16世纪以前的中医药学成就，创立了当时世界上最先进的分类法
(2)《农政全书》系统地总结了历代经验，达到传统农业科技的顶峰，徐光启被誉为“中国近代科学先驱”
二、中国古代文学艺术的发展演变
领域
内容
认识
汉字
与书
法
新石器时代(起源)→商代(出现成熟汉字)→秦朝(小篆通行全国)→魏晋南北朝(成为自觉的书法艺术)→唐代(注重规范法度)→宋代(多样化、追求个性)→明代(进一步平民化、世俗化,更加强调个性化)
(1)古代的文学艺术异彩纷呈、绚丽多彩，以其独特的意蕴与风格，成为世界文化宝库中的瑰宝。(2)文学艺术作品是特定时代的反映，不同的艺术作品往往反映出不同时代的文化特征
领域
内容
认识
绘画
新石器时代(自然、生动、质朴、粗犷，又不失浪漫)→战国(出现帛画)→汉代(浪漫、神秘又不失古拙)→魏晋(出现文人画)→唐代(表现雍容华贵的盛唐气象)→宋代(文人山水画更加注重意境，并出现民间风情画)→明清(风格奇特)
(1)古代的文学艺术异彩纷呈、绚丽多彩，以其独特的意蕴与风格，成为世界文化宝库中的瑰宝。
文学
春秋(《诗经》)→战国(楚辞)→汉代(赋)→唐代(诗歌)→宋代(词)→元代(元曲)→明清(小说)
领域
内容
认识
戏曲
傩是戏曲的萌芽→宋代(南戏形成完备的戏曲形式)→元代(元杂剧标志着中国古代戏曲的成熟)→明中叶到清中期(昆曲的鼎盛时期)→明中后期(昆曲发展成全国性剧种)→清朝(京剧将中国戏曲推向新的高峰)
(2)文学艺术作品是特定时代的反映，不同的艺术作品往往反映出不同时代的文化特征
三、现代中国的科技、教育、文艺发展的阶段特点与表现
时间
阶段特点
主要表现
1949—
1956年
深受苏
联影响
(1)新中国成立初，扫盲教育成为重中之重
(2)基本参照苏联模式，对高等教育进行调整
1956—
1966年
曲折中
前进
(1)1964年先后爆炸了第一颗原子弹和发射了第一枚中近程导弹
(2)1958年，掀起“教育大革命”，有成就也有教训
(3)1956年提出“双百”方针，但是，1957年反右派斗争扩大化又破坏了“双百”方针
时间
阶段特点
主要表现
1966—
1976年
遭受严
重挫折
(1)除航天和农业方面取得重大成就外，科学研究受到“文革”的严重冲击
(2)高等教育受到严重冲击，大学停止招生，教授受到批斗
(3)盛行“阶级斗争”文艺，“样板戏”流行。出现“百花凋零”局面
改革开放以来
全面
繁荣
(1)科学技术全面繁荣，在航天、信息技术方面成就突出
(2)确立了“科教兴国”的战略，中小学教育和高等教育得到全面发展
(3)“双百”方针重新得到贯彻，科研、艺术出现全面繁荣的局面
中国古代科技与西方科技的比较
|横|向|比|较|
项目
中国传统科技
西方近代科技
背景
条件
封建专制统治；没有形成科学家群体组织；没有建立新的学科体系
出现近代资本主义；出现了科学社团；建立了近代自然科学体系
研究领域
集中于应用型的传统科技领域
集中于天文学与理论研究领域
项目
中国传统科技
西方近代科技
研究
方法
主要采用传统的典籍整理与经验总结法
采用实验方法，重点放在对事物发展规律的探索上
影响
推动了传统农业经济的发展
有力地冲击了封建统治的思想基础
〔题型特点〕
1．影响类设问
(1)限定性的设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上、经济上的影响，对世界、中国的政治、经济、思想等方面产生了怎样的影响等。
(2)宽泛性的设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等。(需要一分为二地分析消极影响和积极影响或消极作用和积极作用)
〔学科素养〕
影响、意义类非选择题的解题方法
2．意义类设问
(1)限定性的设问：说明历史事件的政治(经济、思想文化)意义是什么。
(2)宽泛性的设问：有何意义，其历史作用如何等。
〔典例展示〕
(2020·广东茂名模拟)阅读材料，完成下列要求。
材料一 康雍乾三朝除了宣扬武功的方略外，还编写字典、韵书、类书及经书的集解，动员了不少当世的学者，从而引导了学术界的方向，形成了一个学术群体——乾嘉学派，顾炎武、戴震、段玉裁是这一学派的代表人物。他们对传统文化原典进行了全面系统的整理、考订和诠释，在经史子集等方面，都有不少突破性的成果和总结性的成就。
乾嘉学派的许多学者强调“实事求是”的精神，注重具体分析的方法，讲求言必有据、无证不信的态度，为由传统学术研究向近代学术研究转化提供了沟通的桥梁。戴震的《孟子字义疏证》一书，形式上是对《孟子》中的主要名词进行诠释，实际上则是对宋明理学作了深层次的检讨和批判，甚至于“考据”出了“酷吏以法杀人，后儒以理杀人”的道理。但不可否认的是，乾嘉学派内部党同伐异、壁垒森严的门户之见及脱离实际的倾向，严重制约了其发展。
——摘编自袁行霈《中华文明史》等
材料二 17世纪中期，伦敦重新成为英国科学活动的主要中心，对科学感兴趣的人数大大增加。1660年，十二位英国科学家成立了世界上最早的皇家学会。皇家学会标举的工作是“数理实验秩序之学”。这一批学者彼此切磋，推动了学术界发展实证科学。皇家学会第一任会长是天文学家瑞恩，后来担任过会长职务的学者，还有牛顿、赫胥黎、波义耳等人，都是科学发展史上的重要人物。皇家学会的会籍，须由三位会士推荐，经全体会士投票，始得成为新会士。这一个学术团体集结了学术界的精英，对于西方近代科学发展发挥了重要的推拱之功。
——摘编自许倬云《万古江河》等
根据材料一、二并结合所学知识，简要指出与中国乾嘉学派相比，英国皇家学会的进步之处，并说明其历史影响。
[答案] 进步之处：以自然现象为研究对象，强调实验的验证；研究面向现实和未来，开拓未知；希望知识服务于社会；组织相对健全和规范；学术民主，有正常、健康的学术交流。
影响：推动了科学建制化进程，产生了深远的历史影响；激发了科学家自我组织的潜在力量，形成了科学为社会服务的传统；为英国科学的快速发展创造了条件，促进了科学革命和工业革命的发生；促进理性主义发展，进而引发了深刻的社会变革。
[解析] 第一小问进步之处，根据材料“数理实验秩序之学”“皇家学会的会籍，须由三位会士推荐，经全体会士投票，始得成为新会士”“对于西方近代科学发展发挥了重要的推拱之功”可以从研究对象、方向、服务对象、组织建设、学术交流等方面来分析出答案。第二小问影响，根据材料“伦敦重新成为英国科学活动的主要中心”“推动了学术界发展实证科学”并结合所学知识可以从科技发展的影响、科学家的努力、对英国科学发展的影响、理性主义等方面来分析出答案。
【策略指导】
1．第一大类——影响类设问：(1)分项分析，可从三个小方面分析。①从经济、政治、思想文化、国际关系等方面分析：如经济影响可以从是否促进经济发展、是否开创了新的经济结构或模式、是否增加了政府的财政收入、是否改变了经济格局或经济体制、是否影响了人民生活水平等方面分析；
政治影响主要需要分析是否使社会性质发生变化、是否有利于政治稳定、是否有利于民族团结和国家统一、是否影响了政治势力的消长变化等；思想文化方面主要看是否符合时代潮流、是否有利于思想解放和社会进步等；国际关系方面的影响主要看是否有利于两国或者该地区的和平与发展、是否会促进友好合作或加深矛盾、是否影响国际关系的格局等。
②从现实和深远影响方面分析：现实影响是指对当时社会产生的直接影响，表现为目的的指向性或动机实现的影响；深远影响是指对以后产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势等。③从主观影响和客观影响方面分析：主观影响可从主观动机(目的)、方针、政策、经验等方面思考；客观影响可从自然或社会形势、经济状况、政治状况、科技等方面思考。
(2)全面分析：主要从积极影响、消极影响(局限性)两方面客观、理性地分析事物的影响。
(3)国际化分析：主要从中国对世界的影响、外国对中国的影响、中外之间的相互影响等方面考虑。
(4)转化分析：主要有两种类型，一是将特殊性影响转化为普遍性影响，如将工业革命对印度的影响转变为对殖民地半殖民地国家和地区的影响；二是将普遍性影响转化为特殊性影响，如将第二次世界大战对参战各国的影响转化为对中国的影响等。
2．第二大类——意义类设问：(1)“意义类”试题首先要找到设问主题，即针对哪一措施、事件来设问；然后明确设问的方向，如经济方面、政治方面、思想文化、国际关系等；最后要结合材料和所学知识，组织答案。有些时政类试题的答案还要适当结合党或国家某些方面的方针、政策或指示精神。
(2)“意义类”试题答题语句格式有：“有利于……”“促进了……”“推动了……”“增强了……”“改变了……”“只有……才能……”。
(3)注意考虑主体和方向，如对本国、对他国、对欧洲、对世界等。
〔即时巩固〕
阅读下列材料，回答问题。
材料
坚定实施科教兴国战略，加快建设创新型国家，这是符合新时代国情，在新的更高水平上提升综合国力的必然选择，是在国际竞争中从跟随者到领跑者，实现兴国强国目标迈出的又一个坚实脚步。具体说来，实施科教兴国战略，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，满足人民日益增长的美好生活需要；有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。
——摘自《十九大报告关键词》
根据材料并结合所学知识，谈谈实施“科教兴国”战略的意义。
[答案] 意义：“科教兴国”战略的提出及其实施，有力地推动了中国教育事业的发展；有力地促进经济发展和社会进步；有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。
[解析] 意义：根据“实施科教兴国战略，有利于促进经济的发展和社会的全面进步”得出“科教兴国”战略的提出及其实施，有力地推动了中国教育事业的发展；根据“满足人民日益增长的美好生活需要”得出有力地促进经济发展和社会进步；根据“有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位”得出有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。(共17张PPT)
第二单元 古代希腊、罗马和
近代西方政治制度的确立与发展
单元整合
〔体系构建〕
〔归纳拓展〕
|纵|向|贯|通|
一、古希腊与近代西方民主政治制度的区别
二、欧美主要资本主义国家的代议制
1．类型特征
(1)英国：以君主立宪为主要特征，国王(君主)“统而不治”，只是最高权力的象征；议会拥有立法权，行使国家最高权力；内阁是中央行政机关，内阁首相成为国家政治生活中的最高决策者和领导者。
(2)美国：代议制实行典型的分权制衡原则。立法、行政、司法三种权力分别由国会、总统、联邦法院执掌，三个部门行使权力时，彼此互相牵制，以达到权力的平衡。
(3)法国：1789年大革命后，民主力量与专制势力进行了长期反复的斗争，直到1875年才确立了民主共和制度。总统执掌行政权，议会掌握立法权。
(4)德国：1871年宪法确立了君主立宪政体，但德国皇帝拥有绝对的实权；君主是实，立宪是虚，是一种不彻底和不完善的代议制。在德国，民主政体是不健全的，导致德国资本主义的发展是畸形的，故德国有“经济巨人、政治跛子”之说。
2．欧美代议制的共同特点
(1)以选举和议会立法为主要特征(议会民主)。
(2)实行三权分立和权力制衡的原则(分权制衡)。
(3)实行资产阶级的政党政治(政党政治)。
3．三项原则：民主化、法律化、制度化。
4．评价
(1)进步作用：跟封建专制相比，它是一种资产阶级的民主制度；议员选举产生，代表民意；多数通过原则，保证法律符合大多数人的利益；政党政治竞争，加强政党之间的监督和制约，推动民主政治的发展，为资本主义现代化发展提供有力保障。
(2)局限性：行政权扩张，代表民意的议会立法权被削弱；政党始终代表一定集团的利益。
|横|向|比|较|
17、18世纪中西政治体制不同趋向及原因
〔学科素养〕
史学研究的方法与原则
〔内容概述〕
1．基本内涵：史学研究方法就是利用史料的搜集、考订和编次，论证历史现象的真伪、获取历史结论的方法，简单地说是考查史学思想、历史观、历史编纂学、史料学、史学方法论等的理解运用。
2．史学研究的基本方法
(1)多学科交叉研究法，即运用计量史学、社会史观、生态史观等进行跨学科综合研究法。
(2)历史比较法，即将相同或相似的历史现象放在一起进行分析比较，获取结论。
(3)二重证据法，即文献与考古相结合的研究方法。
(4)阶级分析法或者历史结构分析法，即运用历史发展的结构或阶级立场角度研究历史。
(5)“读史征信”，阅读相关史料，发现历史的真实。
(6)其他方法：社会学方法、心理学方法、计量分析方法、基因分析方法、考古学方法、人类学方法、民族学方法、民俗学方法以及自然科学的方法等。
〔典例展示〕
(2020·甘肃会宁一中月考)古代雅典民主制度在当时就有人视其为理想政体，也有人称其为暴民统治。中世纪时期，雅典民主制基本不为人知。文艺复兴后，雅典民主制被西方人重新发现。17—18世纪，“民主”仍是一个贬义词。19世纪中叶以后，肯定雅典民主制成为西方学界和政界的主流观点。对雅典民主制评价的历史变化主要反映了
( )
A．民主化是一个漫长的历史发展过程
B．历史评价总带有一定主观性
C．历史评价受到时代现实需要的影响
D．人们对历史的探究永无止境
C
[解析] 根据材料可知，同样是雅典民主制，在不同时期对其评价不同，可知是受时代的影响，故答案为C项。民主化是一个漫长的历史发展过程的说法与材料主旨不符，A项排除。材料的关键不在于评价的主观性，而在于历史评价受到时代现实需要的影响，B项排除。人们对历史的探究永无止境的说法与材料无关，材料强调的是历史评价受到时代现实需要的影响，D项排除。
〔即时巩固〕
(2021·浙江五校联考)奠定了西方史学基础的修昔底德，于公元前5世纪在《伯罗奔尼撒战争史》中写到：“关于历史事件的叙述，我确定了一个原则：不能偶然听到一个故事就写下来，也不能单凭自己的一般印象作为根据；我所描述的事件，不是我亲自看见的，就是我从那些亲自看见这些事情的人那里听到后，经过我仔细考核过了的。但就是这样，真理还是不容易发现的：由于他们偏袒这方，或者偏袒那方，或者由于记忆不全，不同目击者对于同一个事件有不同的说法。我的这部历史著作很可能读起来并不引人入胜，因为书中缺少虚构的故事。但对于那些想要清楚地了解过去发生过的事情，以及将来也会发生的类似的事件的人来说(因为人性总是人性)，如果我的著作有一些益处的话，那我就心满意足了。”修昔底德以上的这番话可以得出，他认为
( )
A．历史其实没有真相可言
B．历史叙述要仔细考核与审视
C．历史研究的功用是指导未来
D．历史事件叙述缺乏引人入胜
[答案] B
[解析] 根据“我所描述的事件，不是我亲自看见的，就是我从那些亲自看见这些事情的人那里听到后，经过我仔细考核过了的”，说明修昔底德重视历史事件叙述的真实性，强调对历史叙述的认真考核与审视，故选B项；A项不符合材料主旨，排除；C项材料信息无法体现“指导未来”，排除；根据“我的这部历史著作很可能读起来并不引人入胜，因为书中缺少虚构的故事”可知，材料说明修昔底德的历史著作缺少虚构，更体现了他的历史叙述的真实性，D项不符合材料主旨，排除。(共26张PPT)
第十一单元
中国传统文化主流思想的演变
单元整合
〔体系构建〕
〔归纳拓展〕
|纵|向|贯|通|
儒家思想的发展历程、地位及原因
历程
地位
原因
春秋战国的创立和发展时期
儒家思想受到统治者的冷落
“仁政”“德治”等主张虽然有利于缓和社会矛盾，但在诸侯争霸、战乱不断的年代，其主张不适应当时激烈的社会变革需要
历程
地位
原因
秦朝处于受压制时期
“焚书坑儒”，儒家思想受到压制
秦统一后，儒生依旧遵守旧的主张，非议郡县制，站在了专制主义中央集权的对立面，不能为统治者服务
汉代儒学
改造时期
儒学处于独尊的地位
在继承先秦儒学“仁”“仁政”等思想的基础上，增加了“大一统”“天人感应”等新内容，对儒家思想进行了改造，适应了当时加强中央集权的需要
历程
地位
原因
宋明儒学
处于转型
和成熟时期
儒家思想正统地位依然如故
经朱熹、王阳明等人汲取佛、道的精华，儒学完成了更为理论化和思辨化的过程，体现了唯心主义的内容，逐渐束缚了人们的思想。儒家思想发生了转型，理学产生并发展到心学，儒家思想走向了极端，更加适应统治者的需要
明清之际
的批判继承
传统儒学遭怀疑，但未动摇正统地位
商品经济的发展、资本主义萌芽的产生和封建专制制度的没落
|横|向|比|较|
中国的“百家争鸣”与古希腊人文思想起源的比较
项目
中国“百家争鸣”
古希腊人文思想
不
同
点
原因
经济发展，兼并战争不断，各国需要人才
工商业发展，公民社会地位提高及由此产生的解决实际问题的需要
目的
传播文化、发展学术，为统治者服务
发展人的个性，强调个体力量的发展
历程
儒墨道法等诸子百家出现，法家思想受宠，为封建君主专制服务。儒学逐渐成为大宗
智者学派、苏格拉底等研究人与人类社会；经过中世纪的黑暗后，人文主义复兴
项目
中国“百家争鸣”
古希腊人文思想
相
同
点
背景
战争频繁、处于分裂状态
主题
研究社会问题、研究人类本身
成就
产生了诸如孔子、苏格拉底等伟大的思想家；都对各自的思想文化产生深远影响
〔学科素养〕
评价、评述型非选择题的解题方法
〔题型特点〕
(1)从常规出题来看，它一般分为两类：一类是针对某种观点或看法，要先行明确表态(是否正确；是否全面等)后再进行分析解答；要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。
另一类则是一题中有几种不同的观点或看法，要先明确表态，然后分别进行论证。
(2)从材料陈述看：一类是材料观点直接给出；另一类是观点间接(观点隐含)给出。
(3)从设问类型看：包含评述、评价、评论三种。
①评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等；
②评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价；
③评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价。
〔典例展示〕
阅读材料，完成要求。
材料 几千年来，中国文化长期延续发展，虽曾经走过曲折的道路，而仍能自我更新，继续前进。这发展更新的思想基础，就是中国文化的基本精神。我认为，中国几千年来文化传统的基本精神其主要内涵有四项基本观念，天人合一、以人为本、刚健自强、以和为贵。这些都是中国古代哲学中的精湛思想，亦即中国文化基本精神之所在。中国文化具有优秀传统，同时也具有陈陋传统，简单说来，中国文化的缺陷主要表现于四点：一是等级观念；二是浑沦思维；三是近效取向；四是家族本位。
——摘编自张岱年《中国文化的基本精神》
评析材料中的观点(任意一点或整体)，得出结论。(要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰)
[答案] 示例1：观点：我赞同天人合一、以人为本、刚健自强、以和为贵是中国传统文化的基本精神。
分析：董仲舒宣扬“天人合一”，通过天人感应理论呼吁君主循天道、行仁政，防止暴政。
孔子主张以人为本，对鬼神“敬而远之”，呼吁解决现实生活中的问题，为了顺应专制主义中央集权强化的现实需要，董仲舒提出“罢黜百家、独尊儒术”，使得儒学成为中国传统文化的主流。明清时期，黄宗羲、顾炎武、王夫之则倡议“工商皆本”“经世致用”，体现出商品经济的繁荣、市民阶层的壮大在新的历史条件下对儒学价值诉求的冲击。
先秦孟子主张舍生取义，重义轻利，宋明理学强调人的社会责任，这都有助于刚健自强精神的构建。儒家倡导以和为贵，“君子和而不同”的思想在历史上有利于促进民族团结，增强民族凝聚力，促进民族融合，多民族共同建构了多元一体的中华文化。(论述，论题中举2个例子充分论证即可)
结论：中国优秀传统文化塑造了中华民族的民族性格，我们应当继承优秀的基因，弘扬文化自信。
示例2：观点：我赞同传统文化应当辩证看待。
分析：传统文化包含着许多进步的成分，例如董仲舒宣扬“天人合一”，通过天人感应理论呼吁君主循天道、行仁政，防止暴政。先秦孟子主张舍生取义、重义轻利，宋明理学强调人的社会责任，孔子主张以人为本，对鬼神“敬而远之”，呼吁解决现实生活中的问题。明清时期，黄宗羲、顾炎武、王夫之则倡议“工商皆本”“经世致用”，体现出商品经济的繁荣、市民阶层的壮大对儒学价值诉求的冲击。这都有助于刚健自强精神的构建。儒家倡导以和为贵，“君子和而不同”的思想在历史上促进了民族团结，增强民族凝聚力，促进了民族融合，多民族共同建构了多元一体的中华文化。
但同时传统文化中也存在许多被时代淘汰的成分。例如宋明理学过度强调为专制服务，通过“存天理、灭人欲”来约束民众，造成了女性地位的低下，为等级服务的理念造成了封建时代的思想专制。儒学重视伦理轻视科技，重人文轻视自然科学，造成中国古代科技实用性的特征，缺乏理论总结，从而落后于西方近代自然科学，无法推动社会转型。(论述，从进步、消极两个方面回答且均举1例充分论证即可)
结论：我们应当用辩证的观点去看待传统文化，取其精华，弃其糟粕，进而实现中华民族的伟大复兴。
其他内容如“传统文化应当与时俱进”“弘扬传统文化有助于实现中华民族伟大复兴”等言之成理亦可。
[解析] 根据“中国几千年来文化传统的基本精神其主要内涵有四项基本观念，天人合一、以人为本、刚健自强、以和为贵”可提出观点：我赞同天人合一、以人为本、刚健自强、以和为贵是中国传统文化的基本精神。论证：结合所学儒家思想的内容，可分别从董仲舒宣扬“天人合一”，孟子主张舍生取义、重义轻利，宋明理学强调人的社会责任，孔子主张以人为本，黄宗羲、顾炎武、王夫之则倡议“工商皆本”“经世致用”等说明中国优秀传统文化塑造了中华民族的民族性格，我们应当继承其精华，弘扬文化自信。
也可提出观点：我赞同传统文化应当辩证看待。论证：可在前面论证的基础上，从理学思想束缚人性、轻视科技、不利于社会进步等说明传统文化中也存在许多被时代淘汰的成分，最后总结说明应当用辩证的观点去看待传统文化，取其精华，弃其糟粕，进而实现中华民族的伟大复兴。
【策略指导】
1．明确答题的角度
(1)评价偏重于从史实中得出结论；评述偏重于叙述史实；评论侧重于运用辩证史观或者唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识。
(2)评价、评述类设问一般含有标志性的词语，如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等。
(3)历史人物评价：定性评价即整体评价；定量评价，即以史实说明。一分为二和看主流相结合。
(4)历史事件或现象评价：根据要求放到特定的历史环境中进行评价。需要结合背景、特点、作用、影响等，看评价角度。
2．巧记解答方法
步骤一：看问题、明要求、确定对象。
步骤二：细读材料提炼观点。在提炼观点的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。
步骤三：组织答案(要求段落化、要点化但不主张序号化)
〔即时巩固〕
阅读材料，完成下列要求。
材料 当战国时代，
百家并起，而秦是用商鞅而强国，用李斯而得天下的。秦始皇又力主任法为治，这时候，法家之学，自然盛行。在汉初，最急切的要求，便是休养生息，黄老清静无为之学，当然要见重于时。所以虽有一个叔孙通，制朝仪，定法律，然而只是个庙堂上的事，至于政治主义，则自萧何、曹参，以至于文帝、景帝，都是一贯的……武帝是个好大喜功之主，什么兴辟雍、行巡守封禅等，在他都是不惮劳费的。于是儒家之学，就于此时兴起了。
武帝既听董仲舒的话，表彰六艺，罢黜百家。又听公孙弘的话专为通五经的博士置弟子。于是在教育、选举两途，儒家都占了优胜的位置。于是“一经说至百万言，大师众至千余人”，儒家之学遂臻于极盛了。
——摘编自吕思勉《中国通史》
评析材料中的观点(任一角度或整体)，得出结论。(要求：持论有据，论证充分，表述清晰)
[答案] 示例：战国到秦汉的变迁推动了社会主流思想的演变。
战国时期，诸侯并立，战乱频繁。法家强调集权专制，主张奖励耕战，适应了各国富国强兵的现实需要。商鞅、李斯等法家人物在秦国受到重视，推动了秦国的强大。秦朝建立后，法家思想成为巩固集权统一的主要思想武器。西汉初年，社会凋敝，急需恢复国力。统治者吸取秦亡教训，奉行黄老无为思想，执行休养生息政策。
汉武帝时期，国力日益强盛，但也伴随着王国和匈奴威胁的加剧，专制集权统治面临挑战。董仲舒适应时代需要提出天人感应、君权神授、大一统等新儒学主张。汉武帝接受董仲舒建议，罢黜百家，独尊儒术。儒学成为教育选官的思想基础，逐渐成为传统文化的主流。
综上可知，学者对战国到秦汉时期社会主流思想演变影响因素的认识，体现了唯物史观，具有合理性。
[解析] 解答本题首先应根据材料内容确定论点，再引用史实围绕论点展开论述。根据“秦是用商鞅而强国，用李斯而得天下的。秦始皇又力主任法为治，这时候，法家之学，自然盛行”“汉初，最急切的要求，便是休养生息，黄老清静无为之学，当然要见重于时”“武帝既听董仲舒的话，表彰六艺，罢黜百家。又听公孙弘的话专为通五经的博士置弟子。于是在教育、选举两途，儒家都占了优胜的位置”等信息可知，不同历史时期社会主流思想是受当时社会政治经济形势影响的，说明战国到秦汉的变迁推动了社会主流思想的演变。结合从战国到秦汉时期治国思想的变化进行论证，引用史实准确，言之有理即可。或者从其他角度展开论述，言之有理亦可。(共27张PPT)
第八单元 近现代中国经济发展
与社会生活的变迁
单元整合
〔体系构建〕
〔归纳拓展〕
|纵|向|贯|通|
一、近代中国五种经济形态比较
经济形态
产生条件
发展概况
性质地位
历史影响
自然经济
在我国封建社会长期存在；封建专制统治的需要；封建思想的影响
鸦片战争后自然经济开始解体，此后不断受到冲击，建国后消失
虽然在不断解体之中，但自然经济一直在国民经济中占主导地位
是我国封建势力在经济上的表现，阻碍了中国社会的近代化
经济形态
产生条件
发展概况
性质地位
历史影响
外国资本
主义经济
鸦片战争之后签订了一系列不平等条约，外国资本主义势力侵入我国
在19世纪70年代之前，以商品输出为主；在19世纪70年代之后，以资本输出为主
近代，外国资本主义凭借其特权和雄厚的经济实力，在我国占据优势地位
是帝国主义侵略在经济上的体现，极大破坏了中国的经济主权，阻碍了中国民族资本主义的发展
经济形态
产生条件
发展概况
性质地位
历史影响
洋务经济
第二次鸦片战争之后，清政府面临着内忧外患的局面，为维护清朝统治而创办
引进西方先进技术，创办近代工业、近代海军和新式学堂，19世纪90年代甲午中日战争中破产
是清政府的一次自救运动，只学技术，不变制度，具有浓厚的封建色彩，但其开中国近代化之先河
引进了西方先进技术，刺激了中国民族资本主义产生，部分抵制了西方经济入侵，促进自然经济的瓦解
经济形态
产生条件
发展概况
性质地位
历史影响
民族资本
主义经济
外国资本主义的侵略，中国自然经济逐渐瓦解，外商企业刺激，洋务运动诱导，于19世纪六七十年代产生
产生后在19世纪末初步发展，一战期间进一步发展，此后历经曲折发展，1956年被社会主义改造
是近代中国经济的重要组成部分，是中国经济近代化和政治民主化的主要推动力量
民族资产阶级兴起，领导了戊戌变法、辛亥革命和新文化运动；无产阶级壮大，促使新民主主义革命到来
经济形态
产生条件
发展概况
性质地位
历史影响
官僚资本
主义经济
1927年后，
随着蒋介石南京国民政府的建立而形成
由于获得国民政府的支持，尤其在抗战和解放战争期间迅速膨胀
是近代压迫中国的三座大山之一，对外投靠帝国主义，对内盘剥人民
阻碍了中国的社会进步，严重压制了中国民族资本主义经济的发展
相互关系
自然经济在其他经济形态发展中不断走向解体；民族资本主义经济在封建经济、外国资本主义经济和官僚资本主义经济的夹缝中生存，具有革命性，同时又具有依赖性和妥协性；外国资本主义经济与官僚资本主义经济既相互勾结、又相互争夺
二、外商企业、洋务企业、民族资本主义企业的比较
类型
主要企业名称
企业性质
企业特点
外商企业
—
资本主义性质
有特权保护，资金规模大，技术力量雄厚
洋务
企业
军事
工业
江南制造总局、福州船政局、天津机器制造局
封建官办性质
政府控制，产品供军队使用，有特权保护
民用
工业
轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局
具有资本主义性质，但封建色彩浓厚
官办或官督商办或官商合办，有特权保护，产品投入市场
民族资本
主义企业
发昌机器厂、继昌隆缫丝厂、贻来牟机器磨坊
资本主义性质
资金少、规模小、技术力量薄弱，以轻工业为主，具有明显的半殖民地性质
三、新中国成立后工业体制的三次重大调整
项目
调整状况
调整原因
核心内容
作用
第
一
次
新中国成立初到十一届三中全会前，从多种经济成分并存，向高度集中、统一管理的计划经济体制转变
①照搬苏联模式。
②中共缺乏经济建设经验，照搬政治斗争方式。
③主观上追求“一大二公”，急于完成工业化
实行和强化计划经济，废除生产资料私有制，建立社会主义公有制，片面追求工业发展的高速度
在建国初期，对于恢复国民经济，推动工业化建设曾起过积极的作用，取得了一定的成效。但它超越了历史发展阶段，使企业失去了活力
项目
调整状况
调整原因
核心内容
作用
第
二
次
十一届三中全会后，从单一的公有制经济变为以公有制经济为主体的多种经济成分并存，从计划经济转变为以计划经济为主、市场调节为辅的经济
党中央总结了新中国成立以来工业建设正反两方面的经验，特别是吸取了“文化大革命”的教训，并借鉴了外国经验，决定实行工业经济体制改革、对外开放的政策
发展多种所有制经济体制，调整产业结构，改变企业管理方式，实行政企分开等
增强了企业活力，解放了生产力，工业得到发展
项目
调整状况
调整原因
核心内容
作用
第
三
次
20世纪90年代以来，向社会主义市场经济体制转变，由粗放式经营向集约式经营转变
认识国情和总结社会主义建设经验、教训
把企业推向
市场
解放和发展生产力，经济发展出现前所未有的活跃局面
四、近现代以来我国四次大的社会生活变迁
变化
时间
历史背景
表现
第一次
鸦片战
争以后
中国开始沦为半殖民地半封建社会，“洋货”大量涌入，上海等近代化大都市崛起
在被迫开放的沿海沿江地区，人们的生活与以前相比，发生了显著的变化，特别是城市变化尤其明显
第二次
1912年
推翻了封建帝制，建立了中华民国
民主观念深入人心，旧的风俗习惯受到极大的冲击，人们的思想观念和生活方式都相应地发生了变化
变化
时间
历史背景
表现
第三次
中华人民共和国的成立
由于政府的强制行动，一些社会丑恶现象被取缔
物质生活得到改善，社会风气有了根本性改变，人民的生活水平普遍提高，城市生活有保障，但农民温饱问题未解决
第四次
改革开放以后
党和国家工作重心的转移，实施改革开放的伟大决策，切实关注民生，调动了各方面的积极性
人民的生活水平有了令世界瞩目的提高，与发达国家的差距越来越小，衣食住行发生翻天覆地的变化，中国正在全面建设小康社会
|横|向|比|较|
近代西方与近代中国工业化的差异
项目
西方
中国
发展进程
工业化随着资本主义萌芽和新航路的开辟开始发展，虽然有来自封建势力的阻碍，但政府的重商主义政策还是加速了西方工业化的进程。资产阶级代议制的确立和工业革命的开展更是大大加快了西方工业化的进程
明清时期的资本主义萌芽受到“闭关锁国”和“重农抑商”政策的影响，没有独立成长为资本主义经济；鸦片战争后的工业化进程受到封建主义、官僚资本主义的压榨和外国资本主义的阻碍，进程曲折缓慢
项目
西方
中国
领导力量
资产阶级一直扮演着主角，开始是商业资本家，后来是工业资本家、金融寡头推动工业化
一开始由地主阶级中的洋务派领导，官僚买办资产阶级在其过程中作用甚大，民族资产阶级没有真正掌握领导权
资金来源
工业化的资金来源于资本的原始积累
洋务企业多靠政府投资，民族资本主义则是在资本主义萌芽被外来侵略截断的情况下出现的，缺少资本原始积累的过程，资金严重不足
工业化次序
工业化先是从轻工业，如棉纺织业开始，再发展重工业
工业化一开始就发展重工业，轻工业是辅助，工业结构极不合理
〔学科素养〕
(一)图表数据型选择题的解题方法
〔题型解读〕
(1)基本内涵：图表数据型选择题，即以图表(表格数据图、曲线数据图、柱状数据图、饼状数据图)作为载体，借助于具体数字信息，主要考查学生对图表材料有效信息的提取，并进行分析概括及知识迁移的能力。“无论是何种类型，都是通过数字或数字的变化来反映历史史实和历史现象的”。
(2)题型特点：信息含量大、阅读量小、材料凝练，把阅读、理解、判断综述有机地结合起来，用数据表格、曲线变化等手段承载信息，使历史事物的数量特征、内在联系、变化规律以一定的数量关系反映出来，巧妙地将抽象思维具体化、形象化。
A
[解析] 材料反映了19世纪末20世纪初列强在华对运输业投资较多，结合所学可知，随着西方资本主义向帝国主义阶段过渡，它们通过投资运输业扩大其在中国的势力范围，攫取更多的侵略权益，因此运输业成为列强扩大权益的重要途径，A项正确；仅从外国在华投资和所占比例情况不能说明19世纪末20世纪初中国对外贸易从逆差转向顺差，B项错误；一战前，国际资本竞争激烈，并非趋于“和缓”，C项错误；仅从“外国在华企业投资总额增加”及其在各行业中所占比例变化，不能得出“中国民族资本的市场竞争能力有所提高”的结论，D项错误。
【策略指导】
(1)
“三看”
①看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期。
②看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降)。
③看图表中的数据：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。
(2)“四注意”
①注意围绕数据而展开的描述性的语言。
②注意时间变化与数据变化的关系。
③注意分析数据变化的特征。
④注意分析数据变化的原因。
(3)具体操作：表格数据图“纵横驰骋看变化”；饼状数据图“阴晴圆缺看大小”；柱状数据图“上下左右看趋势”；曲线数据图“边边角角看拐点”。
①表格类：纵横驰骋看变化。首先注意判断表格由哪些要素构成；其次注意表格中各组成部分的关系；第三注意表格中各组成部分数量的变化，进而通过其相互关系判断表格所反映历史事物的变化原因、表现特征及其影响等，获取历史信息。
②饼状图：阴晴圆缺看大小。做题时，首先要审清图例所表示的内容，正确判断图表的构成及其所隐含的变化与趋向，并依据所学知识进而联系设问综合分析，进行解答。注意：“阴晴圆缺看大小”是指通过各部分在总体中所占的比例的变化来分析变化情况，而百分比无法看出总量的变化。
③柱状图：上下左右看趋势。解答柱状图类试题的关键是读图，判别数、线变化，确定信息内容，即通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化，来确定材料所要展示的信息。运用所学知识探究题干的设问，结合设问规定的作答要求，对判断分析的材料信息进行全面而有效的提取。
④曲线图：边边角角看拐点。解答此类曲线图形试题时要注意从不同时间段内曲线的升降变化去分析其中所包含的信息，再结合所学知识做出正确的判断。注意：题干中出现的时间、表格名称、表格出处等等关键信息千万不要遗漏，另外要注意表格数据之间的内在逻辑。
〔即时巩固〕
(2020·山东高考·8)下图为1906—1921年日、英、德、俄四国在华商号数量变化示意图。其中①是
( )
A．日本
B．英国
C．德国
D．俄国
A
[解析] 根据所学知识可知，一战期间特别是1915年“二十一条”签订后，日本加紧了对中国的侵略，和曲线①所示的在华商号数量迅猛增长相对应，A项符合题意；1914年到1918年，英德等欧洲列强忙于帝国主义战争，减少了对中国的商品输出和资本输出，在华商号数量发展与曲线①所示不符，B、C两项错误；1917年俄国十月革命胜利后，退出了帝国主义阵营，在华商行数量与图中曲线①的发展趋势并不对应，D项错误。
