人教版 三年级下册音乐 第一单元 唱歌 美丽的黄昏｜教案

教学内容：歌曲《美丽的黄昏》
教材分析：
这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型“ ”，轻盈而有动感。第二乐句是第一乐句6小节的上方三度的模进，第三乐句6小节是歌曲大调主音do的六次重复。由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当二部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简炼的三句歌词，描绘了一幅欧?赖厍?苹琛⒔烫谩⒅由?木吧?８?艘恢盅胖隆⒂葡械母芯酢?
学生情况：
经过近几年的教学改革实验，三年级学生已经具备了一定的音乐能力，对音符的时值和附点音符等一些基本知识有了了解和最初的认识，大多_??°?????????é??????????????è???????????????????????é?????è??????????°??????è?????????????????????????????????°????????·????é???????¨é????????è?¨????????¨??????????·???????_
设计理念：
《美丽的黄昏》这首歌曲是继第四册《两只老虎》之后出现的又一首轮唱歌曲，但同时这首歌在轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果，所?越现?读街焕匣ⅰ酚稚狭艘桓霾愦巍Ｍ?保?馐赘璧奈恢枚杂谡?鼋滩睦此担?质嵌院铣?萄У囊桓龀猩掀粝拢??陨虾谜庖豢危?凶欧浅Ｖ匾??意义。根据新课标的教学原则与理念，我认为首先，我们的教学该让学生学得自主，充分发挥学生之前已经掌握的独唱、齐唱等技能；其次，让学??У糜腥ぃ唤?碌难莩?问饺谟诨ザ?斡胫校坏谌??醚??莆盏蒙羁蹋?谏??钇玫男问街杏兴?А⒂兴?恰⒉⒂兴?洹?
教学目标：
情感目标：感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。
技能目标：能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。
过程与方法：让学生在反复聆听——听钢琴、听教师范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比的习惯，从而逐步学会在参与中聆听，在聆听中修正自己的表现。
教学重点：有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。
教学难点：二部轮唱。
教学过程：
一、导入
太阳公公：亲爱的 同学们，快乐的一天马上就要过去了，在黑夜来临之前，我要带你们去一个神秘而又美丽的地方，请跟上我的脚步，一起来吧！（多媒体播放太阳???计??——《黄昏之太阳的脚步》
竖起你灵敏的小耳朵，听听太阳公公的脚步是几拍子的？有什么节奏特点？
师：太阳公公呼唤着我们，快点挥挥手告诉他们，我们已经跟上了。（体验三拍子的特点）
太阳公公：1- 2︳3 - 1︳0 0 0︳0 0 0︳4- 3 ︳3 2 1︳0 0 0 ︳0 0 0︳···
小朋友们：0 0 0︳0 0 0︳1- 2 ︳3 - 1︳0 0 0︳0 0 0︳4- 3 ︳3 2 1︳··?
【设计意图】 通过拟人化的音乐对白，让学生在反复的聆听过程中进行模唱，为后面掌握歌曲打下扎实的基础。
二、听唱
太阳公公：瞧，我们来到了这个神秘的地方，在美丽的黄昏到来时，在欧洲的一个教堂里，有一群可爱的孩子在唱歌，听！（播放演唱版本的音乐???被玫破?远?シ庞泄孛览龌苹璧耐计??——《黄昏之孩子的歌（美丽的黄昏）》
学唱曲谱。（出现完整的太阳行走图形谱，师弹奏钢琴）
师：当太阳每走一步，不同位置上的钟声会发出他美妙的声音来欢迎太阳参加教堂里小朋友们的聚会。你们来演钟声。
（学生用“噹”演唱曲谱中出现的DO，MI，FA这几个音。）
师：好了，让我们跟着太阳公公的脚步去学唱这首好听的歌吧！第一遍：幻灯播放完整歌曲曲谱，并在播放过程中，太阳图案跟随强拍的音而闪动????嵘????
第二遍：教师钢琴伴奏，学生加入歌词演唱。
【设计意图】 将开始的“帮扶”学，转变成“放手”让学生自己学。把已经熟悉的主旋律变得更加丰满。
歌曲强弱处理。
问：大太阳公公和小太阳公公都出现在歌曲的哪些地方？当我们遇到大太阳公公的时候我们的声音该怎么样表示遇到大太阳公公了？当我们遇到小??艄??氖焙蛭颐堑纳?舾迷趺囱?瞿兀?
教师师范演唱。
学生有表情地演唱
【设计意图】 适当的时候提示学生歌曲的乐感处理，要注意学会用强弱弱的特点来对三拍子歌曲进行处理。
三、轮唱 并为歌曲伴奏
师：听到你们这么动听的歌声，连教堂的大钟也情不自禁的在温柔的晚风中动了起来。（加上三角铁为歌曲伴奏）
2、完整演唱歌曲。师：让我们一起和大钟合作一下，一起来赞美这美丽的黄昏吧！——《黄昏之钟声和太阳》
【设计意图】 用人声、钢琴和三角铁共同演义“美丽的黄昏”，不仅能将美丽的画面用声响的效果呈现出来，在美好的情境中完成为歌曲的伴奏。
四、拓展
学习二声部旋律。
师：听完我们好听的歌，太阳公公要赶着回家了，这个时候大钟可难过了，唱起了他心中的歌。——《黄昏之忧伤的钟声。
2、.两个声部合作
师：让我们一起唱起美丽的黄昏，和钟声一起去送送太阳公公吧。
（学生唱《美丽的黄昏》，老师同时唱《忧伤的钟声》构成二声部合唱《钟声送太阳》。）
【设计意图】 可以让学生在《两只老虎》之后对二部轮唱加深印象。最重要的是三度叠置的和声效果也在这美妙的声音与图画世界中巧妙的结合在一起，是多么?暮托场?
小结
师：今天在这个神秘的地方我们学到了这么多的知识，能不能把所有学到的歌串编成一首好听的合唱曲，让我们也送送太阳公公吧！——《黄昏合唱曲》（听音乐出教室）
板书 《黄昏合唱曲》
太阳的脚步???????????孩子的歌声??????????钟声和太阳
忧伤的钟声???????????钟声送太阳