统编版小学毕业考试阅读理解系统训练12篇（含答案）

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统编版小学毕业考试阅读理解系统训练12篇（含答案）
（一）
谁也无法描绘出他的面目，但世界上能处处听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥的。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不因此施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉句句的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
1.短文中的“他”指的是
。全文采用了的修辞手法
。
2.给短文拟个合适的题目并写在文前横线上。
3.读了这篇短文，联系课文《匆匆》，你有什么感想？请用几句话写下来。
4.本文中的“光阴”有何特点？请分条概括。（写出三条即可）
5.本文中对比手法的运用很成功，试找出一处加以赏析。
6.下列对本文的理解和赏析不正确的两项是（
）
A.这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。
B.文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。
C.本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。
D.作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。
E.本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，再写“枯黄的树叶”，最后写了自己对光阴的思考与感悟。
（二）端午日
沈从文
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把30只绿头长颈大雄鸭的颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。
船与船的竟赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。
7．第一段主要描写了哪三个场面？
第一个场面：
第二个场面：
第三个场面：_________________________________________________
8．这是一篇端午日赛龙舟场面的短文，全文紧扣__________________展开思路。
9．全文三段文字，按什么顺序来安排材料？
___________________________________________________________________
10．用简练的语言概括这三段的段意。
①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
③__________________________________________________________
11．文章提及了茶峒人端午日哪几种习俗？
_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
12．作者凭着对_______民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡和赶鸭竞赛的欢快场面，展
现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了_________________的民族精神。
（三）
爱的教育
我很荣幸，拥有一位当老师的母亲，她对我的馈赠是双重的。
受到欺负
四年级时的一天，厄运降到了我的头上。当时，我正顺着小路骑自行车回家，等我听见弗兰基兄弟俩大嚷大叫地从后边冲过来“快滚开，我来了”时已经来不及躲避了，被他狠狠地撞入路边的一条深沟里，自行车又重重地压在我身上，直跌得鼻青脸肿，头上还磕了个大包。弗兰基兄弟俩见大功告成，便幸灾乐祸地打着呼哨，扬长而去。我匆匆赶回家，把事情的经过告诉了妈妈，妈妈看着我，想了想后说：“明天我找他俩谈一谈。
第二天，妈妈下班后，告诉了我一个好消息：“他们再也不会来欺侮你了。”我想，妈妈一定是报告了警察局长。但是，妈妈告诉我的是另一回事：“今天，我先去翻阅了弗兰基兄弟俩的档案材料，发现他们的父亲早就去世了，母亲现在也不知所踪，兄弟俩是靠一个姑姑养大的，生活条件很差，小时候常常遭到别人的欺负。”
“你知道我做了什么吗？课后，我把弗兰基请到了自己的办公室，问他是否愿意当我的助手每天替我准备些教具，我会为此给一些报酬。另外，如果工作完成得好，周末时我还会让你和他们兄弟俩一道去看电影……”
“我？我跟他们一起去看电影？”出于愤怒，更出于畏怯，我当即表示反对，我不去。”“不，你应该去。”妈妈劝我，“他们需要别人的关心与尊重，只有爱才会教会他们去爱。”
到了周末，在去电影院的路上，我们彼此都很窘。我偷偷瞥了弗兰基兄弟俩一眼，嗬！竟是一副规规矩矩、颇有教养的神色了。正疑惑时，弗兰基还很郑重地向我道歉，他还向我保证以后再也不会去欺侮任何人了。这破天荒的奇迹倒把我弄得怪不好意思了。
说来奇怪，这以后，弗兰基兄弟俩真的如脱胎换骨了一般，彻底改邪归正了。
13．默读以上文章，想一想每一部分主要写了什么。仿照第一部分，给第二、三部分补上合适的小标题，写在文中的横线上。
14．读读文章的第一部分，想一想“四年级时的一天，厄运降到了我的头上”中的“厄运”是指__________________
__。
15．读读文章的第三部分，想一想“这破天荒的奇迹倒把我弄得怪不好意思了”中的“破天荒的奇迹”是指什么？请在文中用“
”画下来。
16．你觉得创造“破天荒奇迹”的最重要的原因是（
）。
A．妈妈去翻阅了弗兰基兄弟俩的档案，很同情他们。
B．妈妈让弗兰基兄弟当助手，还给他们报酬。
C．妈妈给予弗兰基兄弟关爱与尊重
17．读读文章的第二部分描写妈妈语言的句子，从中你体会到了妈妈是一个_______
_的人。
18．文章的开头写道“她对我的馈赠是双重的。”读完文章后，你是怎么理解这句话的？
___________________
（四）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
19．给两段文字分别加一个小标题。
①______________
②______________
20．对“她的心跳得很厉害”的理解正确的是(
)
A．抱回两个孩子，活动剧烈，所以心跳厉害。
B．看见了死人很害怕，惊魂未定，所以心跳厉害。
C．没经商量擅自抱回两个孩子，怕丈夫回来责怪。
D．把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂来找麻烦。
21．用“____”画出描写人物动作的语句。
22．“忐忑不安”的意思是_____________，有一条歇后语同这个词语的意思很相近，请把它写下来。
23．找出文段中的一个反问句，把它改成陈述句写在下面。
________________________________________
_
（五）
蚂蚁的习性
生物学家通过多年的观察、研究，对蚂蚁的生活习性有了一些认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。他们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（　　　）食物又大又合口味，触角（　　　）摆动得特别[猛烈　热烈]。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物[辨别分析]方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（　　　）它们闻到这种气味（　　　）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
24．结合课文，解释下列词语。①搬兵：___________②归途：____________
25．在文中的（　　　
）里加上关联词语。
26．用“~~~~”线画第四自然段中的中心句。
27．将文中[　　　
]内不合适的词划掉。
28．分段，用“‖”线分段，写出段意。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29．写出文章的中心思想。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（六）
屋顶上的月光
有一位少年童年时期就失去了双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚取生活费，家境十分贫寒，生活艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。
他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦终于走到了汉堡。
虽然来到汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到了一位教师的认可，做了他的学生。
老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒。经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。
哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。
一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉也被感染了，深为其悲。音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限向往。哥哥站在月光下倾听着，眼泪潸然而下。他终于相信，弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。
少年终于一偿夙愿，美梦成真——他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。
有人曾经问他，是什么支持着你走过那么艰苦的岁月？他笑着说：“是屋顶上的月光。”
“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样。
30．结合上下文，理解文中加点词语的意思。
欣喜若狂：
_______________________________________________________________
美梦成真：
_______________________________________________________________
31．你最喜欢或欣赏巴赫的哪些精神品质？
_______________________
32．你的理想是什么？你觉得与巴赫相比，生活富足、条件优裕的你在追寻理想的途中最缺乏、最需要向他学习的东西是什么？
_______________________
33．文中有很多语言优美、或者富有哲理的语句，你最喜欢哪一句？请摘抄积累在下面的横线上，并说说自己喜欢这个句子的原因。
喜欢的语句：__________________________
原因：
__________________
______
（七）
①那条白线很快地向我们移来，逐渐(　　)，(　　)，横贯(　　)。②再近些，只见(　　)，形成一堵两丈多高的水墙。③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马(　　)，(　　)地飞奔而来；那声音如同(　　)，好像大地都被震得颤动起来。
34．按原文内容填空。
35．这段话按照由______及______的顺序描写了潮来时的景象，我是从__________、____________这两个词语中知道的。
36．文段第③句的后一个分句描写的是大潮的________，除此之外，文段其余内容描写的是大潮的________。作者运用了比喻的方法，把浪潮比作________、________、________，大潮的壮观让作者不由地产生了丰富的联想，我能摘抄一句：___________。
37．唐朝诗人刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”片段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？请画上波浪线。
（八）
丑石（节选）
贾平凹
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它,只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。
于是,伯父家盖房,想以它垒山墙,但苦于它极不规则,没校角儿,也没平面儿;用錾破开吧,又懒得花么大气力,因为河并不甚远,随便去搬一块回来,哪一块也比它强。房盖起来,压铺台阶,伯父也没有看上它。有一年,来了一个石匠,为我家洗一台石路,奶奶又说:用这块丑石吧,省得从远处搬动。石匠看了看,摇摇头,嫌它石质太细,也不采用。
它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱撫布:它静静地卧在那,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿茵、黑斑。我们這些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的,是在那石上有一个不大不小的坑凹儿,雨天就盛满了了水。常常雨过三天了,地上已经干燥,那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚,我们昐着满月出来,就爬到其上,翘望天边;奶奶总是要骂的,怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来,磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日,村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过,突然发现了这块石头,眼光立即就拉直了。他再没有走去,就住了下来:以后又来了好些人,说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一了不起的东西。不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头,原来是天上的呢!它补过天,在天上发过热。闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给了他们光明,向往,憧憬;而它落下来了,在污土里,荒草里,一躺就是几百年了
奶奶说:“真看不出!它那么不一般,却怎么连墙也垒不成,台阶也垒不成呢?”
“它是太丑了。”天文学家说。
“可这正是它的美,”天文学家说,“它是以丑为美的。”
“以丑为美?”
“是的,丑到极处,便是美到极处。正因为它不是一般的颃石,出当然不能去做墙,做台阶,不能去雕刻,搡布。它不是做这些玩意儿的,所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
奶奶脸红了,我也脸红了。
我感到自己的可耻,也感到了丑石的伟大:我甚至怨恨它这么多年竟会黩默地忍受着这一切。而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
38．“丑石”的丑,体现在哪些方画?
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39．“我”对“丑石”的认识前后有什么变化?为什么会有这样变化?
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40．谈谈你对“丑到极处,便是美到极处。”这句话的理解
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（九）
带刺的朋友（节选）
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏。
我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！我一撩（liāo）竹帘，蹦出门外。刺猬们惊慌了，掉过头来就要往回跑。我想起手里拿着吃的，赶忙扔过去。兴许它们猜到我就是供应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们不跑了，都埋头吃起东西来。
这时我才发现，小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵（chù）怵胆胆地吃吃停停。大刺猬倒像不认生，吸（juē）着小嘴，瞪着小眼，亲昵地看着孩子，像是说：“孩子们，大胆些，他是不会伤害我们的。”
爸爸走出屋来乘凉，见我身边围着几只刺猬，先是一愣，随后坐在我的身边，脸上泛起满意的笑。
突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来是我家的大黑狗来了。
我刚站起身，大黑狗已经向那几只刺猬扑去，刺猬可真鬼头，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“仙人球”似的。大黑狗很快掉过头去，“昂昂”地哀叫着溜走了。
爸爸笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。你瞧，大黑狗的嘴被刺猬扎破了吧。”可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正滴着血哩。
“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。”爸爸接着说，“甭说猫、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。”
“真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手，回头看看，这几个刺猬又在悠闲自得地吃着我送的东西哩。
41．根据短文内容，在括号里填上合适的词语。
（______）地游着
（______）地缩成一团
（
_____）地吃
（______）地吃吃停停
42．吃东西的时候小刺猬有什么不同的表现？用“____”画出来。
43．吃东西的时候大刺猬有什么不同的表现？用“﹏﹏﹏”画出来
44．刺猬的护身法宝是__________，遇到危险的时候，它们就会__________。
45．关于刺猬的歇后语还有很多，请你写出一句。
____________________________________
____________________________________
（十）
偶像的话
①在那座著名的古庙里，站立着一尊高大的塑像，人在他的旁边，伸直了手还摸不到他的膝盖。很多年以来，他都使看见的人不由自主地肃然起敬，感到自己的渺小、卑微，因而渴望着能得到他的拯救。
②这尊塑像站了几百年了，他觉得这是一种苦役，对于热望从他这儿得到援助的芸芸众生，明知是无能为力的，因此他由于羞愧而厌烦，最后终于向那些膜拜者说话了：
③“众生啊，你们做的是多么可笑的事！你们以自己为模型创造了我，把我加以扩大，想让我身上发生一种威力，借以镇压你们不安定的精神。而我却害怕你们。”
④“我敢相信：你们之所以要创造我，完全是因为你们缺乏自信——请看吧，我比你们能多些什么呢？而我却没有你们所具备的。”
⑤“你们假如更大胆些，把我捣碎了，从我的胸廓里是流不出一滴血来的。”
⑥“当然，我也知道，你们创造我也是一种大胆的行为，因为你们尝试着要我成为一个同谋者，让我和你们一起，能欺骗更软弱的那些人。”
⑦“我已经受够惩罚了，我站在这儿已几百年，你们的祖先把我塑造起来，以后你们一代一代在我周身贴上金叶，使我能通体发亮，但我却嫌恶我的地位，正如我嫌恶虚伪一样。”
⑧“请把我捣碎吧，要么将我缩小到和你们一样大小，并且在我的身上赋予生命所必需的血液，假如真能做到，我是多么感谢你们——但是这是做不到的呀。”
⑨“因此，我认为，真正能拯救你们的还是你们自己。而我的存在，只能说明你们的不幸。”说完了最后的话，那尊塑像忽然像一座大山一样崩塌了。
46．根据意思从文中找出相应的词语。
①众多的平常人。（______）
②十分恭敬的样子。（______）
47．文中第④⑧自然段中两处破折号分别表示__________、__________。
48．第②自然段画线句“他觉得这是一种苦役”中的“这”指代____________。
49．第④自然段中塑像拿自己与人相比，认为自己没有人所具备的东西，这种东西是____________________________________
50．人们供奉崇拜塑像，而塑像却嫌恶自己的地位，这是为什么？
____________________________________
51．故事以“那尊塑像忽然像一座大山一样崩塌了”作为结尾，有什么深刻的含义？
____________________________________
（十一）
我九岁的时候，（似乎、几乎）每天夜里做梦我都在飞。我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，那样随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，（似乎、几乎）想去哪里，就能飞到那个地方。
通过与小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都会像我一样在梦中飞腾。我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”
“人怎么会是鸟呢？”我们万分惊讶。
“岂止是鸟!人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子……还曾经是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
52．文中括号里不适当的词是____
____、_____
___。
53．下面几个词语中，________的“解”同其他几个“解”意思不同。（
）
A．讲解
B．解答
C．解释
D．令人不解
54．照样子，改写句子。
例：我的身体轻盈，随心所欲。
我的身体是那样轻盈，那样随心所欲。
①眼前的情景和我们当年相似。________
②学校里，老师亲切，同学热情。________
55．文中的“我”是一个怎样的孩子？
__________________
__
56．对这位低年级老师的讲解，你有疑问吗？请选择1～2个问题写下来。
____________________
____________________________________________________________________________
（十二）一碗馄饨
那天，她又跟母亲吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个小吃摊，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍身上的口袋，连一个硬币也没有。
小吃摊的主人是一个很和蔼的老婆婆。看到她站在那边，老婆婆就问：“孩子，你是不是要吃饭？”“可是……可是我没带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆很热情地招呼她，“来，你坐下，我下碗馄饨给你。”很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激。”她忙擦去泪水继续说，“我们又不认识，而您就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我的？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出喜色说：“你这个淘气包，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”这时，她的眼泪又掉了下来。有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
57.根据意思，从文中找出合适的词语填空。
(1)非常疲乏，忍受不了。
(　　　　　)
(2)尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。
(　　　　　)
58.根据短文内容把你的理解写下来。
女孩第一次流泪是因为：______________________________________________________
女孩第二次流泪是因为：______________________________________________________
59.用“——”画出短文的中心句。
60.听了老婆婆的话，女孩“愣住了”。此时女孩会怎么想呢？请写出女孩的心理活动。
__________________
__
61.读了这篇短文，我懂得了今后应该这样做：
____________________
参考答案
1.光阴/时间
拟人
2.略
3.示例：时间对于每一个人都是公平的，你抓紧他，他就会紧跟着你，你无视他，他就离你而去。最后，损失的只有你自己。时间有崇高的权力。我们应该与他好好相处，借用他的权力来使我们走向成功。
4.示例：①无法改变他行进的节奏②他容易消逝；③他精心指挥生命的繁衍和世界的运动；④他慷慨；⑤他公正。
5.示例：“你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。”这段话深含哲理，运用对比的手法，告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走。
6.
D
E
7.
写茶峒人倾城而出到河边观看划船。
写划船前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞渡的盛况。
写划船竞赛的优胜者领赏和军人放鞭炮庆贺的情景。
8.端午日
9.时间顺序
10.赛龙舟的场面
竞追鸭子
结束赛事
11.穿新衣、用雄黄蘸酒在额角上画个王字、划船竞渡、赶鸭竞赛
22．
湘西端午
奋发向上、合作争先
13．母亲的教育
诚恳道歉
14．我被弗兰基兄弟撞在路边的深沟里
15．弗兰基还很郑重地向我道歉，他还向我保证以后再也不会去欺侮任何人了。
16．C
17．关心与尊重孩子
18．妈妈给了我生命与关爱，还让我懂得了要关心与尊重别人。
19．抱回两个孩子
内心志忑不安
20．C
21．①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。②她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
22．形容心神不安定
十五只吊桶打水——七上八下。
23．这是闹着玩的吗？
这不是闹着玩儿的。
24．指蚂蚁发现食物后找其他的伙伴来搬移食物。
指需找自己巢穴的蚂蚁，在回穴的路程中。
25．要是
就
26．蚂蚁认路的本领很强。
27．猛烈
辨别
28．①-③
写蚂蚁遇到食物是怎样通知给同伴的。
④-⑤
介绍蚂蚁的认路本领。
29．文章通过介绍蚂蚁如何招呼伙伴寻找食物以及如何认路来说明了蚂蚁生活中的习性，并且提出认识蚂蚁的习性能够为我们的生活，认识自然提供科学的资料。
30．高兴得好像失去控制了。文中形容巴赫得到旁听的机会时高兴到了极点。
美好的希望变成现实。文中指巴赫实现了自己的音乐梦想。
31．巴赫的优秀品质有：不怕困难，坚持不懈，积极地去实现自己的理想等。
32．我的理想是长大后当一位科学家；我们要向巴赫学习为了理想勤奋刻苦的精神。
33．音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限向往。
这句话用排比的修辞手法表现出了巴赫高超的弹奏技术。
34．拉长　变粗　江面　白浪翻滚　齐头并进　浩浩荡荡　山崩地裂
35．远
近
再近些
越来越近
36．声音
形态
白线
水墙
战马
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来
37．只见(白浪翻滚)，形成一堵两长多高的水墙。③浪潮越来越近……好像大地都被震得颤动起来。
38．“丑”表现在相貌丑陋:没有多大用处,甚至妨碍生活
39．“我”对丑石的认识前后经历了:遗憾一讨厌一惊奇一赞美。
原因:刚开始在我的眼中,丑石不止丑而且毫无用途。曾因不能做盖房子的材料没有被伯父看上:又因石质太细,没有被石匠采用;甚至连我们这些做孩了的,也时时讥咒它,嫌弃它。正是这个原因,它才能被完整的保留。可从那位天文学家说丑石是块陨石之后,看法就改变了。
40．因为丑石的丑是一无二的,在视俗的眼里,它极丑;但只是因为他的丑,在天文学家的眼里它成了美,因为天文学家不再是以世俗的眼光来看待它的。在世界上被误解,被以貌取“石”,以貌取“人”的情况还很多,有独特个性的“人”或“石”是要耐得住寂寞的,坚持自己,不因世俗的眼光而改变。
41．缓缓
紧紧
悠闲自得
怵怵胆胆
42．小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵怵胆胆地吃吃停停。
43．大刺猬倒像不认生，吸着小嘴，瞪着小眼，亲昵地看着孩子，像是说：“孩子们，大胆些，他是不会伤害我们的。
44．身上的刺
把身子紧紧地缩成一团
45．两手捧刺猬——拿不起，放不下
46．芸芸众生
肃然起敬
47．解释说明
语意的转折
48．站了几百年，受人供奉
49．思想和血肉
50．人们给塑像周身贴上金叶，拿它欺骗更软弱的人。
51．偶像的存在是人类的不幸，真正能解救人类的是人类自己。
52．似乎
几乎
53．D
54．眼前的情景，和我们当年是那样相似。
学校里，老师是那样亲切，同学是那样热情。
55．对身边的事物充满好奇，有探索与发现的兴趣。
56．有疑问，难道人类是由鸟演变过来的吗？
57．疲惫不堪　
视而不见
58．她感激老婆婆给了她一碗馄饨和一碟小菜
她看到了疲惫不堪的母亲在路口等她，听到了母亲说的话，她感到很后悔
59．有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
60．是呀，妈妈天天煮饭给我吃，我却没有感激过她，而老婆婆免费让我吃了一碗馄饨和一碟小菜，我就这么感激她。我最应该感激的人是妈妈呀！
61.孝敬父母，报答父母对我的养育之恩
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精品试卷·第
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