第23课——祖先的摇篮 教学课件（29张）

(共29张PPT)
二年级语文下册第8单元第23课
——祖先的摇篮
吴珹，儿童文学作家，他除了创作，还编辑出版了《中国当代幼儿文学精选》《中国儿歌》（当代卷）等。
主要作品：《美丽的华沙》《美丽的窗花》等。
作者介绍
1.自由朗读课文，用“
”圈出要求会认的字，用“
”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
爷爷说：
　　那原始森林
　　是我们祖先的摇篮。
　　真有意思，
　　这是多大的摇篮啊！
　　那浓绿的树荫
　　一望无边，
　　遮住了蓝天。
　　我想——
　　我们的祖先，
　　可曾在这些大树上
　　摘野果，
　　掏鹊蛋？
　　可曾在那片草地上
　　和野兔赛跑，
　　看蘑菇打伞？
课文朗读
那时候，
　　孩子们也在这里
　　逗小松鼠，
　　采野蔷薇吗？
　　也在这里
　　捉红蜻蜓，
　　逮绿蝈蝈吗？
　　风儿吹动树叶
　　“沙沙，沙沙！”
　　那回忆
　　多么美好，
　　又那么遥远……
　　啊！
　　苍苍茫茫的原始森林，
　　我们祖先的摇篮！
课文朗读
先
鹊蛋
留
住
回
祖
掏
逗
蔷
薇
逮
忆
zǔ
tāo
dòu
qiánɡ
wēi
dǎi
yì
生字学习
啊
浓
忆
望
蓝
摘
掏
祖
赛
在生字本上练习文字书写
填一填：
本文以
的形式、
的视角，通过好奇发问的形式，推想祖先在古老的
里质朴、自由的生活场景。
诗歌
儿童
原始森林
爷爷说，
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
把原始森林比作摇篮，生动地说明原始森林是人类的祖先生活、成长的地方。
比喻
课文解析
真有意思，
这该是多大的摇篮哪！
这个感叹句表现了作者的惊奇和对大自然的赞美之情，“多大”引出下文。
感叹句
“摇篮”本来是指供婴儿睡觉的家具，第1节中说我们祖先的摇篮是一片大森林，所以作者觉得
“真有意思”。
为什么说祖先的摇篮真有意思呢？
那浓绿的树荫
一望无边，
遮住了蓝天。
“一望无边”表现了原始森林的宽广。
“遮住了蓝天”表现了原始森林树木的繁茂。
写几个和“一望无边”意思相近的词语。
无边无际
一望无垠
漫无边际
在作者的想象中，我们祖先在原始森林里做了哪些事情？用“——”画出来，再用
“○”圈出表示动作的词。
我想，
我们的祖先，
可曾在这些大树上，
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上,
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
这两个疑问句是对祖先生活情景的一种不确定的猜测，也表现出了作者对祖先生活的强烈好奇心。
——
——
———
———
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也曾在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
“这里”指原始森林。这节用问句的形式想象、猜测我们的祖先小时候做的游戏。
———
———
———
———
我感受到祖先在原始森林的生活很简单、很自由、很快乐。
从祖先所做的事情，你感受到了什么？
风儿吹动树叶，
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远……
省略号在这里表示语意未尽，给读者留下遐想的空间。
啊！苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
照应开头。原始森林为祖先提供了食物和睡觉的地方，祖先在这里生活得很快乐，就像婴儿在摇篮里一样。
原始森林是祖先生活、成长的地方，我们的祖先生活在原始森林里，与自然和谐相处，就如同在摇篮里一样自由、幸福。
作者为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？
诗歌的最后一节表达了作者怎样的情感？
诗歌最后一下节饱含着作者对大自然的赞美之情，和希望大森林永远青翠的美好愿望。
认识感叹句
概念：感叹句是带有浓厚感情的句子，
表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、
恐惧等浓厚的感情。句中经常使用“啊”“呀”“啦”等词。在书面上，句末用叹号。
作用：使表达的感情更强烈。
运用：课文中“真有意思，这是多大的摇篮啊！”就是一个感叹句，表
现了作者的惊奇和对大自然的赞美之情。
朗读课文，注意读好第2小节和第3小节中的问句。
点拨：这首散文诗语言生动活泼，天真有趣。朗读时要通过想象读出自己的感受。首先要读好问句。“我想——”，“想”字语音稍稍延长些，呈现出回忆、思索的感觉；“可曾”读出猜想、疑问的语气。其次要读好感叹句。“这是多大的摇篮啊!”朗读时应带着惊奇、赞叹的感觉。
想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。
我想——
我们的祖先，
可曾在这块草地上
围猎羊群？
可曾在那些石头上
打磨石器？
摘野果
采蘑菇
挖野菜
逗松鼠
捉蜻蜓
逮蝈蝈
看夕阳
赏明月
数星星
读一读，注意文字的词语。
点拨：这九个短语中加点的词语都是动词，要重读
,
并注意词语的读音。这三组短语
,
第一行中加点的词语后面接的是食物名称
,
第二行中加点的词语后面接的是动物名称，第三行中加点的词语后面接的是景物。在读的过程中，要注意加点的动词跟后面的词语是如何搭配的，并想一想这些动词是否可以随意换成其他的动词，进而感受动词使用的准确性。最后在诵读中进行积累。
祖先的摇篮
祖先们在原始森林的生活
总述——原始森林，祖先摇篮
大人们
总结——原始森林，祖先摇篮
热爱生活
孩子们
摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞
逗小松鼠、采野蔷薇、
捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
课文以诗歌的形式、儿童的视角，想象祖先在原始森林里自由、幸福的生活场景，表达了作者对大自然的赞美之情和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。
学习感悟
保护原始森林
原始森林是我们生命的摇篮，可现在原始森林的面积却以惊人的速度递减。希望我们在不断追求进步的同时，能更多地关注生命的起点——原始森林，尽我们的力量保护原始森林,使它郁郁葱葱,永放光彩。
学习感悟