部编版语文八年级下册第五单元写作《学写游记》课件（共18张PPT）

学写游记
语文八年级下册
　

　　
学习目标
1.能抓住景物的特点，按照一定的顺序进行游记写作。
2.记叙中抓住景物的主要特征，详略得当，重点突出。
3.能够寓情于景，正确地抒发自己的真情实感。
　　游记是描写游览中所见所闻，并表达自己思想感情 的文章。
　　游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。
第一次先学后教：明确游记的内涵
　游记的题目
1.常以参观地的地名为题，如
①游××（登××）：《游苏州园林》《夜登泰山》；
②××游记：《小石潭记》《记承天寺夜游》《黄山 游记》
③××之行（之旅）：《北京之行》《海南之旅》；
④××纪行：《千岛湖纪行》；
⑤××见闻：《新疆见闻》；
⑥××掠影：《济州岛掠影》。
2.个性题目：抓住参观地的某个特点或中心事件，如《在那遥远的地方》《听潮》《绿》《陶醉在海南的　　　美景中》。
怎么样才能写好这类文章呢？　　　　　

　　自学指导：
　
写好一篇游记，要具备以下三个“一”：一条线索；一片美景；一种感情。

第二次先学后教：
（一）、游记需要有一条清晰的线索　　　　　　　　　　　（一种顺序）
　
　自学指导：
　
　写游记时，要把游览的过程交待清楚，这就需要有一条清晰的线索。一般而言，游记的线索就是作者的游览顺序。
　
作者采用了怎样的游览顺序？
　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}写景
顺序
1.按照游踪顺序（移步换景、定点观　　　
　察）描写景物。
2.按照时间先后顺序描写景物。
3.按照空间（方位）顺序描写景物。
游记可不是流水账，不仅要些浏览过程，还要描写沿途的景物，并表达自己的感受哦。
5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。
10点，我们到了公园门口，买票进去。
首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。
我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。
我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北海白塔。
（二）抓住景物特征，描绘出一片美景。
　自学提示：景物的特点（形状、大小、色彩、数量、不同时间不同季节里的特点、动态、静态等）
　下面的句子抓住了景物的什么特点来写的？
1、家乡的迎春花：“一阵春风吹来，白的、粉的花瓣迎风飞舞，像美丽的彩蝶。”
2、登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。”
3、我们的校园里有两棵高大的洋槐树，一对像狮子般蹲着的
篮球……
　　4、写柳树：“春天，家乡的柳树长出了一头浓浓的秀发……夏天，它长得郁郁葱葱……秋天，老柳树的叶子变黄了……”

欣赏：（景物可以写得如此这般美）
湖面上悬浮着一层青纱般的薄雾，袅袅
升腾。近处湖面波澜不起，平滑如镜，倒映
着花红柳绿，山如墨染。时有游鱼蹿出，激
起层层涟漪。远处村庄偶尔传来几声鸡鸣犬
吠，在这宁静的大山中清晰可闻。湖岸边，
鸟声啁啾，清风徐来，幽静阵阵。如丝的
柳枝垂入湖水。随风摇曳，露出木船船头
一角。烟雨朦胧中的大自然，比平时又添了
几重旖旎春色。
（摘自《春游》）
多角度写景的方法小贴士：

1、从不同的方位（由远及近、由上到下、由高到低、由中间到四周）写来景。
2、调动不同的感觉器官（视觉、听觉、嗅觉、触觉
相结合）来写景。
3、可以用不同的手法（动静结合、虚实结合、发挥联想和想像）来写景。
　4、可以运用多种修辞手法来写景。
5、可以引用诗句、俗语、神话传奇、歌谣把景装饰得更美。
6、可以描写人文景观，增加丰富美景的历史文化内涵。

（三）一种感情　
　　
　　自学提示：
　　
　　人们在写景的同时，或结合作者的身世和人生理想、或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。
(寓情于景、情景交融)
作者是怎样把情和景结合起来的？
　 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　　
作者在描写景物时，无不渗透着作者自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽景色优美，充满了生机，但却无人赏识，四周被竹围抱，其凄清无闻与自己的遭遇相同。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻幽凄清冷的环境更容易激起他郁郁不得志的情感,更容易使他忧伤悲凉的心情流露出来。
写作思路小结
　　1.开头：交代游玩的缘由、时间、地点、人物等背景，概述心情或点出写作对象的总体特点。
　　2.正文：具体叙述游历经过，生动描写沿途景物（详略得当，重点突出），巧妙穿插人文风情。
　　注意：景物描写：①自然景观（花草树木，山川河流……）；②人文景观（建筑、人物、风俗习惯、社会情况……）。
　　3.结尾：抒写自己的独特感受。
总结提升
　　写作游记类作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国的热爱、神往和赞叹之情。所以写作时，同学们不要刻意在“游”上下功夫，而要用心于“记”上，要突出个人对景观的独特感受，抓住景物的特点，按照一定的顺序，充分调动我们的感官，多角度进行描写，融情于景，使外在的自然风光与内心的特殊感受交融在一起，做到这些，你就能写出一篇完美的游记了。
　　
写作练习
　　选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右
　　提示：
1.选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。
2.细致观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。
3.描写风景时要融入一些个人感受，尽可能写出自己独特的体验。
巧妙结尾
　　1. 自然式：如“下午四点多钟，我们依依不舍地踏上了归途。”
　　2. 总结式：如“岁月难老人易老，走过千年岁月，济州岛仍然是那样年轻而鲜活。”
　　3. 抒情式：如“再见了，香山，我还会再回来的！我相信你会更加美丽，绽放出更加绚烂的色彩！”
　　4. 哲理式：如“经过辛苦的攀登，才能看到美丽的风景。其实我们的生活也是如此，有付出才有收获。”
　　5. 呼应前文式：如“清脆悠长、动人心弦的歌声在山谷间回荡，从傍晚到深夜，从深夜到天明……”